1、第3单元 正确使用标点符号考 点 梳 理标点符号考点从2004年开始成为轮空考点。2011年新课标试卷只有江西卷考查了此考点，这说明此考点不是高考的重点，但也不能忽视。考点要求掌握七种点号(句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号)和九种标号(引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)的基本用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。标点符号的考查，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。因此，更需灵活综合地运用标点符号。相关的重要知识点有：能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；掌握各
2、种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；具有正确使用标点符号的能力；具有识别、改正错误的能力。考查题型可以是客观题，也可以是主观题，还常常与语病修改结合考查。标点符号使用误区1顿号的误用(1)概数中间用了顿号例如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。诊断：根据关于出版物上数字用法的试行规定，邻近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近的两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果数字表示的是确数，则需要加顿号。例如：今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。(2)联合词组不同层次
3、的词语之间用了顿号例如：有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。诊断：该句中“规模小”与“技术、产品、管理水平”不是同一层级的并列关系，它们之间不能用顿号，“规模小”后面应为逗号。再如：这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。诊断：该句中第二、第三个顿号要改为逗号，因为“制冷、解冻迅速”“操作方便”“安全性能高”三项是并列关系，作为第二层次的停顿，只能用逗号。(3)集合词语用顿号例如：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。诊断：“公安干警”是
4、集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开来。同样，“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。(4)分句之间用了顿号例如：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万平方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。诊断：句中“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列，而是三个分句并列，所以三者之间不应用顿号，而应改为逗号。2分号的误用(1)句中没有逗号直接用分号例如：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。诊断：顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的
5、逗号，再用停顿长的分号，不能乱了次序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号，所以要把分号改为逗号。(2)分句中已有逗号再用逗号例如：诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。诊断：该句中倒数第二个逗号要改为分号，因为前后两个分句是并列关系，并且分句中已经包含了逗号。3问号的误用(1)非疑问句用了问号例如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？诊断：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问中)才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子是陈述语气，句末就应
6、该用句号。该句中的“问有什么事情需要帮助”虽然含有疑问词“什么”，但已充当了“问”的宾语，全句表达的是陈述语气，而不是疑问语气，所以其后的问号应改为句号。再如：记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？诊断：该句虽有疑问词“多少”，但是后面的句子是“推想”的具体内容，整个句子是陈述句，句末应该用句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，还不是大海捞针吗？”(2)选择问句用了多个问号例如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽
7、视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？诊断：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：是站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？又或是站在他们的对面反对他们呢？(3)倒装成分之间用了问号例如：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！
8、”诊断：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。该句中，“到底小祖宗”是一个主谓倒装结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。比如：多美啊！济南的冬天。(主谓倒装)树缝里也漏着一两点路灯光。没精打采的。(定语和中心语倒装)第一句中叹号改为逗号，第二句中前一个句号改为逗号，才算对。4冒号的误用(1)引用话之间的“某某说”后面用了冒号例如：“学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”诊断：“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用
9、句号。例句中，“张老师说”放在引用话之间，其后应用逗号，而不应用冒号。(2)句中短暂停顿用了冒号例如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。诊断：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位语，中间只需短暂停顿，不需用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”作“三位女杰”的说明词语。(3)同一句中用两个冒号例如：晚上开大会时，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。诊断：“宣布”后面用了冒号，“措施”后面又用了冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一句中，冒号一般只能用一个，否则便会表意不清。两个冒号中应有一个改为逗号。5
10、引号的误用(1)句末引号的位置不当例如：“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。诊断：引号与句末点号的位置关系分以下两种：第一种引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。第二种引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。句属于第一种情况，所以应将句号放在后引号的里边。句属于第二种情况，所以应将两个引号内的句号放在后引号的外面。(2)加引号的范围不明例如
11、：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。”当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。诊断：使用引号，首先必须搞清加引号的范围，既不能多引，也不能少引。句犯了多引的错误，“俗话”的内容仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以“嘛”字应从单引号中拿出来。句犯了少引的毛病，“海尔波普彗星”是一个完整的专名，如果用引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔波普”。6省略号、破折号与同它功能相同的字词并用例如：参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士
12、。生长在人迹罕至的雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。诊断：省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。句中把省略号或“等”字去掉。破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者也不能同时使用。句中破折号和“即”应去掉一个。7滥用书名号例如：试以相信自己与听取别人的意见为话题写一篇文章。我校学生每天都收看中央电视台(第一套)主办的焦点访谈。诊断：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目，不能用书名号。因此，句中的书名号应改为引号，句中的第一个书名号删去，第二个书名号应改为引号。再如：教师口语一书的
13、序言说：“教师口语是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”诊断：该句中的“序言”不能用书名号，“序言”是这本书中的文章，应该用双引号；同时，后一个“教师口语”不能用书名号，而应该使用单引号，因为这里的“教师口语”已经不是指教师口语这本书，而是一门课程的名称。高考试题解析1(2011江西卷)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。B农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。C小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什
14、么，别多心。”D旧约创世纪中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。【答案】D【解析】A项两个分号应改为逗号。B项省略号和“等等”，二者取其一。C项应改为“怎么了，你？”，倒装问句，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。2(2011湖北卷)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不
15、浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。C一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢生命终究归于平淡。D如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！【答案】B【解析】第一个句号应在后引号前面。3(2011重庆卷)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是()A秦少游踏莎行曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。B很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由
16、实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”D不用说别的，就是光听听这些课程的名称公正幸福聆听音乐你就有听下去的冲动。【答案】C【解析】A项“一个迷字”中的“迷”应该加引号。B项第一个问号应该改为句号。D项课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加。4(2010山东卷)下列语句中，标点符号使用正确的一项是()A国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛，行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。B人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。C朱熹49
17、岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学方法。D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。【答案】B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。5(2009重庆)阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)看到“好朋友”三个字，我第一个想到的就是小朵。忘记了我们是什么时候认识的了，可能大概是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”一语似乎是为我们两人诞生的，因为我们都是属于排
18、骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其量算是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲切地叫她棒妹儿。(1)语段中处，必须删去的一处是_；不能删去的一处是_。(2)语段中三处引号，用法不同的一处是_；三处破折号，用法不同的一处是_。【答案】(1)；。(2)；。方 法 突 破正确解答标点符号试题，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，切不可机械地记忆各种标点符号分别有哪些用法。具体来说，可以用以下方法：一、反复试读，以停顿长短来确定句中点号点号不同，表示停顿的长短不同。在一个句子中，句末点号(句号、问号、感叹号)停顿最长，分号其次，逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定点号
19、。例如：由于教练员科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助；由于家人的大力支持，他才在这次竞赛中夺取冠军。句中前三句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，显然是错误的，应把分号改为逗号。二、理解文意，依据层次和语义确定标点一句话或一段话的内部，总有一定的层次，把握了语意层次，便于准确地确定停顿，点清标点。例如：我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到谭延嬽对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等等。由于不明文意，而未断开层次，结果使人误以为是“听了演说三个月”。据文意这句话有两个层次：一是我听了演说；二是三个月后又听到有人对演说否定、攻击。根据上述层次，应在“演说”后有较大的停
20、顿，书面上用逗号表示。三、根据语气确定句末点号一个句子，总有一定的语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。例如：旧社会学校里一个小小职员，要干的杂务多着呢？这个句子中的语气助词“呢”不表疑问语气。揣摩文意和语气，可知文中是在指明事实，而又带有气愤的情绪，表明说话人有不平的感情，所以应该改问号为感叹号。四、掌握引号、括号与其他点号的综合运用的规则1冒号与后引号前的句号必须同时出现，否则错误。这是一对“军婚”，不可分割。2解释说明句子中某个词语的括号放在句子点号前，解释说明整个句子的括号放在句子点号后。五、掌握一些标点符号的“忌讳”用法1
21、省略号与“等”不共戴天，不能同时出现。2顿号不能出现在约数内部。3不是所有的有疑问词的句子末都用问号。4顿号不能与连词“和”并用。5列举不足三项不能用省略号。6不是书名、文章名、影片名、歌曲名等，不能用书名号。标点符号常考点运用技巧1问号运用的技巧(1)在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。(2)选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群(三个以上)的每一问都要用问号。(3)问话中含有称呼语的，无论称呼在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形成的问句，问号仍然用在全句末尾。2引号的运用与引文末点号位置的确定(1)普通词语不能滥用引号。一般情况下，引号标明行文中
22、直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此之外，普通词语不能滥用引号。(2)非直接引用不用引号。(3)引语末标点位置的确定：凡引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。3顿号运用的技巧(1)并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。(2)表示约数的两个数字中间不能用顿号。(3)并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。(4)并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。(5)并列的短语作定
23、语时要用顿号，而作主语、谓语、补语等表强调时，及并列的介宾短语作状语时，不用顿号，用逗号。(6)并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。4句内括号和句外括号运用的技巧(1)括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。(2)括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面。5并列分句间的停顿是用逗号还是用分号(1)凡是用逗号能清楚地表示并列分句间的并列关系时，分句间的停顿用逗号。(2)凡是用逗号不能清楚地表示并列分句间的并列关系时，分句间的停顿用分号。6省略号运用的技巧(1)省略号后一般不能再用其他的标点符号。(2)省略号后不能再用“等”或“等等”，用了“等”或“等等”就不能再用省略号。7冒号运用的技巧(1)冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。(2)同一句中不能有两个冒号。(3)部分引用(引文不独立)前不能用冒号。(4)同一人话语未完不用冒号。(5)对前面并列的几种情况进行总结，也要用冒号。8书名号运用的技巧书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件名等；而专栏、专题、丛书、单位等名称不能用。
