1、中原学术联盟2016年普通高考仿真模拟（一）生物试题参考答案1D【解析】不同细胞的RNA可能相同，如ATP合成酶的mRNA，A错误。不同细胞中也有相同的酶，如ATP合成酶，B错误。同一生物体不同细胞中核基因都相同，它们都是来自于同一个受精卵，C错误。细胞分化是基因选择性表达的结果，不同细胞中蛋白质不都相同，D正确。【命题意图】本题考查细胞分化相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。2A【解析】病毒侵入机体，需体液免疫阻止扩散，再需细胞免疫进一步消灭，故可产生浆细胞和效应T细胞，A正确。吞噬细胞可以非特异性地吞噬外来异物，不需要抗体参与，B错误
2、。与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡的是效应T细胞，C错误。记忆细胞被再次入侵的病原体刺激后，可迅速增殖分化产生浆细胞或效应T细胞，发挥效应，所以记忆细胞不能与病原体结合抑制它繁殖，D错误。【命题意图】本题考查非特异性免疫和特异性免疫的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。3C【解析】若某个叶肉细胞中叶绿体放出氧气的速率大于线粒体消耗氧气的速率，不代表该植株光合作用强度一定大于呼吸作用强度，A错误。光合作用和呼吸作用过程中均有ATP的合成，活细胞每时每刻都进行着呼吸作用，因此白天和夜间具有ATP的合成和水解，B错误。细胞质基质、叶绿体、线粒体中都可以产生H，C
3、正确。当叶肉细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度时，线粒体产生的CO2一部分扩散到叶绿体中，一部分扩散到细胞外；当叶肉细胞的呼吸作用强度小于或等于光合作用强度时，线粒体产生的CO2全部扩散到叶绿体中，D错误。【命题意图】考查光合作用的过程、ATP的合成与利用、细胞呼吸等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。4B【解析】DNA侵染细菌实验，用32P标记DNA，噬菌体将DNA注入细胞中，若上清液放射性较高，可能是保温时间过长，细菌裂解，释放出子代噬菌体，或保温时间太短，噬菌体还未侵染细菌，错误；色盲属于伴X染色体隐性遗传病，父亲色觉正常（XAY），母亲患红绿色盲（XaXa），
4、生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XAXaY）患者，这是由于父方减数第一次分裂XA和Y未分离所致，正确；HIV为逆转录病毒，以RNA为模板逆转录形成DNA的过程中有AT的配对，错误；单倍体植株不能产生正常配子，而单倍体育种所获得的植株能产生正常配子；单倍体育种所获得的植株都是纯合体，自交后代不发生性状分离，错误；在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表不同类型的雌（雄）配子，每只小桶中两种彩球数目要相等，但甲、乙两桶的彩球数不一定要相等，正确；突变和基因重组可以为生物进化提供原材料，不能决定生物进化的方向，进化方向是由自然选择决定的，正确。【命
5、题意图】本题考查遗传、变异和进化的知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5B【解析】细胞分裂素是一种植物激素，而植物激素指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A错误。生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，顶端优势现象是指顶芽生长素浓度低，促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性。横放的植物，根的远地侧生长素浓度低促进生长，近地侧生长素浓度高抑制生长，使根表现出向地生长的特性，体现了生长素作用的两重性，B正确。极性运输指的是激素只能从植物的形态学上端运输到
6、形态学下端，而不能反过来的运输方式，生长素是唯一具有极性运输特点的植物激素，其他植物激素或类似物并无此特性，C错误。乙烯可促进果实的成熟，但不能促进果实的发育，D错误。【命题意图】考查植物激素调节的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。6C【解析】耕地逐渐变为林地的过程中，因已具备土壤等条件，故属于次生演替，A错误。常用样方法调查植物的种群密度，B错误。由表中数据可知，油松和刺槐的竞争最激烈，C正确。原有耕地变为林地后，该生态系统的抵抗力稳定性有所提高，D错误。【命题意图】考查种群密度调查、群落演替、生态系统的稳定性等知识及获取表格信息的能力。29【解析】 （1）甲图C
7、点称为光饱和点，光照强度处于AC之间时，限制因素是光照强度；C点以后（含C点），限制因素主要是CO2浓度和温度等。甲图B点称为光补偿点，当植物缺镁时，叶绿体内吸收光能的色素量减少，光反应减弱，为维持光合作用强度等于呼吸作用强度，所需要的光照强度增加，故B点应向右移。若光照强度突然降低，则光反应产生的ATP和H减少或没有，使C3化合物的还原受阻，导致C3化合物含量增加。由图示信息可知，甲图中C点时的温度如果对应是乙图的t1，则当温度变成t2时，总光合作用增强，需要的光照强度也应增大，又由于总光合作用与呼吸作用的差值增大，所以C点应向右上方移动。（2）如果乙图的光照强度位于光饱和点（甲图C点），那
8、么白天环境温度为t2时，植物总光合作用与呼吸作用的差值最大，能获得最佳的生长收益。（3）温度处于t4时，总光合作用强度小于呼吸作用强度。植物白天既进行光合作用又进行呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，白天植物没有积累营养物质，晚上一直消耗营养物质，所以t4温度条件下，植物不能生存。（4）由于叶绿体中的色素能够吸收红橙黄绿青蓝紫7种光质，所以无色的塑料薄膜用于地膜覆盖、大棚种植最有助于促进作物的光合作用，D错误。【答案】（每空1分，共8分）（1）CO2浓度、温度（两者答出之一即可） 增加 右上方 右（2）t2 （3）小于 不能（4）无色30【解析】 （1）乙酰胆碱由突触前膜释放到突触间隙，与突触后膜上
9、的受体结合，引起突触后膜兴奋，膜电位变化为外负内正，骨骼肌细胞发生收缩。（2）根据题干可知，实验的自变量是乙酰胆碱受体的不同。根据抗原和抗体特异性结合的原理，可利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作抗原，制备相应的抗体，分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞，一段时间后再用乙酰胆碱分别作用于这两种细胞，观察这两种细胞的收缩反应，从而探究相关问题。【答案】（每空2分，共10分）（1）突触间隙 外负内正（2）乙酰胆碱受体 乙酰胆碱 收缩频率降低（答“收缩”也给分）31【解析】 （1）基因突变与染色体变异的区别是染色体变异在光学显微镜下可以观察到，而基因突变则不行，可采用光学显微镜观察有丝分裂中期细胞内同源染色
10、体数目的方法区分基因突变与染色体数目加倍。（2）若是显性突变则阔叶突变型具有杂合子和纯合子之分，采用多株雌雄个体杂交后代会出现性状分离，若是隐性突变则不会发生性状分离。（3）要提高产量可利用植物组织培养的方法大规模培养雄株，也可利用单倍体育种获得纯合的XX植株和YY植株，再让其杂交产生大量的雄株（可用以下图解表示）。（4）生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。【答案】（除注明外，每空2分，共12分）（1）中（1分）（2）选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄植株杂交若杂交后代出现了野生型（或窄叶），则阔叶为显性突变所致；若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致（4分）（3）单倍体 XX植株和YY植株
11、（4）是（1分）32【解析】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链、食物网）。植物对光照的要求不同，在生物群落中分布呈现明显的分层现象，提高了光能利用率。（2）种群数量不是一成不变，而是在某值上下波动的。图中虚线表示环境容纳量（或K值）。（3）当田鼠种群中有鼠疫发生时，鼠疫杆菌寄生在田鼠体内，使田鼠发生瘟疫。（4）粪便中的能量属于上一个营养级固定的能量。若田鼠为该荒地唯一植食性动物，田鼠粪便中的能量属于第一营养级的能量。某一个营养级的同化能量=未利用量+分解者分解量+呼吸量+下一个营养级的同化能量，故第三营养级的同化能量=3.1109-（4.6108+6.6108+1.5
12、3109）=0.45109百万千焦。能量在二、三营养级之间的传递效率=（0.45109/3.1109）100%14.5%。（5）信息传递存在于生态系统的各种成分之间，被生态系统的各个组成部分联系成一个整体。在种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递，有利于生命活动的正常进行、有利于生物种群的繁衍、有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。该灌木丛中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。【答案】（除注明外，每空1分，共9分）（1）生态系统的组成成
13、分和食物链、食物网（组成成分和营养结构）（2分） 垂直（2）环境容纳量（K值）（3）寄生（4）第一 14.5%（5）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（2分）39【解析】 （1）由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体叫做菌落，从生态学角度分析，菌落应属于种群层次。（2）微生物接种的方法有两种：稀释涂布平板法或平板划线。在培养基中加入链霉素是选择作用。（3）青霉素的作用是抑制细胞壁的形成，可抑制除霉菌外的一切含有细胞壁的生物的生长繁殖，因此青霉素对病毒引起的疾病治疗无效，当然，也不能在固体培养基上得到抗链霉素的大肠杆菌菌落。（4）3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，因3号中有链
14、霉素，这说明抗药性的数量少，即发生抗药性突变的大肠杆菌数量少。（5）实验中的1和2号试管中没有加链霉素，但最终却从它们中获得了抗链霉素的菌种，说明大肠杆菌的抗药性突变是随机自发产生的。【答案】（除标注外，每空1分，共15分）（1）由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体（2分） 种群（2）稀释涂布平板法和平板划线法 链霉素（3）不能 无效 病毒无细胞结构，而青霉素的作用是抑制细胞壁的形成（2分）（4）发生抗药性突变的大肠杆菌数量少（2分）（5）大肠杆菌（微生物）的抗药性突变是自发产生的（2分）12号试管中的抗药性细菌（或最终获得的抗药性细菌）始终没有接触链霉素（2分）40【解析】 （1）卵母细
15、胞可从活体输卵管中或已屠宰雌猪的卵巢中获取。（2）过程称为（动物体细胞）核移植技术。核移植技术中的受体细胞常选用去核卵（母）细胞的原因是：卵（母）细胞大，容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质。过程指重组质粒的构建，用到的工具包括运载体、限制酶和DNA连接酶。（3）检验荧光蛋白基因是否成功导入受体细胞所用的方法是DNA分子杂交技术；检验荧光蛋白基因是否成功表达所用的方法是抗原抗体杂交。如果在转荧光蛋白基因克隆猪体内检测到有荧光蛋白，即可说明在分子水平荧光蛋白基因已成功表达；若转荧光蛋白基因克隆猪出现荧光现象，则说明在个体水平荧光蛋白基因已成功表达。（4）过程是胚胎移植，其意义是可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。（5）胚胎分割应在桑椹胚或囊胚期进行。某染料不能被活细胞吸收，发现活胚胎细胞不能被染色，说明活细胞膜对物质的吸收具有选择透过性。（6）第一代转荧光蛋白基因克隆猪体细胞中只含一个荧光蛋白基因，可以把 该猪看成是Aa杂合子，该杂合子自交时，AA、Aa基因型的个体占全部后代的3/4。【答案】 （除标注外，每空1分，共15分）（1）卵巢（2）（动物体细胞）核移植 细胞全能性 限制酶、DNA连接酶（2分）（3）荧光（2分）（4）胚胎移植 可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力（2分）（5）桑椹胚或囊胚 选择透过性（2分）（6）3/4（2分）
