1、第2课时 统计与概率（2）【教学内容】统计图【教学目标】1.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法。2.渗透统计意识。【教学重点】能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。【教学难点】能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。【教学过程】一、情景导入上节课我们复习了如何设计调查表，今天我们来一起整理一下制作统计图的相关知识。二、归纳整理统计图1.你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？条形统计图（清楚表示各种数量多少）折线统计图（清楚表示数量的变化情况）扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）教师：结合刚才的数据例子，议一议什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？
2、组织学生议一议，相互交流。2.教学例4课件出示教科书第97页例4。（1）从统计图中你能得到哪些信息？小组交流。重点汇报。如：从扇形统计图可以看出，男、女生占全班人数的百分率；从条形统计图可以看出，男、女生分别喜欢的运动项目的人数；从折线统计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。（2）还可以通过什么手段收集数据？组织学生议一议，并相互交流。如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？组织学生议一议，并相互交流。指名学生汇报，并集体订正，使学生明确并板书：a.确定调查的主题及需要调查的数据；b.设计调查表或统计表；c.确定调查的方法；d.进行调查，予以记录；e.整理和描述数据；f.根据统计图表分析数据，作出判断和决策。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？【板书设计】统计与概率（2）统计图做一项调查统计工作的主要步骤：1.确定调查的主题及需要调查的数据；2.设计调查表或统计表；3.确定调查的方法；4.进行调查，予以记录；5.整理和描述数据；6.根据统计图表分析数据，作出判断和决策。【教学反思】在教学中我采用“独立思考合作交流汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。
