1、第9课时 整理和复习【教学内容】教科书第58页“整理和复习”及练习十三。【教学目标】1.通过整理和复习，全面掌握本单元的知识，形成知识体系。2.培养总结归纳的能力和自学习惯。【教学重点】整理本单元的知识，系统掌握知识。【教学难点】整理本单元的知识，系统掌握知识。批注教学过程一、系统梳理，建构知识1.师：通过本单元的学习，我们已经掌握两位数乘两位数的哪些知识？请同桌互相交流课前整理的知识结构图，交流后再检查一下自己整理的有没有遗漏，并把自己的结构图补充完整。2.汇报展示学生的作品，师生共同评价。3.师生共同整理知识结构图，学生展示自己的知识结构图。学生自主交流整理的结构图，并展示。引导学生课前自
2、主复习，学生在交流中进一步完善结构图，促进知识的结构化和系统化。二、详细回顾，针对练习师：本单元我们学习了口算乘法、笔算乘法和解决问题三个方面的知识，那么每一种计算方法是怎样的呢？应该注意哪些问题呢？1.口算乘法。（1）以竞赛的形式完成教科书58页的第1题。（2）师引导总结口算乘法的方法。学生独立练习，分组互相检查。结合教科书的相关练习，边练习边复习相关内容，借助学生展示方法中的口算、估算、笔算，引导学生一一回顾、整理相应的计算方法。两位数乘一位数，可以先用两位数的十位（几十）和个位分别同一位数相乘，再将计算的结果加起来。2.笔算乘法。结合第1题让学生归纳总结笔算的方法。3.教师引导总结：笔算
3、乘法（不进位）：把一个乘数的个位和十位分别同另一个乘数相乘，再把相乘的结果加起来。笔算乘法（进位）：在计算中，哪一位上满了几十就向前一位进几。4.解决问题。（1）完成教科书第58页第2题。（2）教师引导小结解决问题的步骤。学生读题，审题，独立完成。三、拓展延伸师：同学们对于乘法计算都很熟练。老师有一个特殊的本领，遇到比这些更大的数据不用列竖式就能直接报出得数。出示（ ）99=（ ）这道算式，随便你填哪个两位数，老师都能迅速报出结果。你们用笔算来检验老师算得是否正确。学生任意填数，独立思考后并在小组内交流方法。师：我们要善于用方法来算，而且这个方法将会在四、五年级作为一个重要的知识来学习呢。所以数学就需要我们去发现、去探索。通过学生填数老师报结果的形式，进一步巩固两位数的相关知识，同时也激发了学生进一步学习的欲望。四、课堂小结今天这节复习课你有什么收获？回忆课堂所学的知识，并进行反馈。通过小结进一步明确这节课所学的内容，并帮助学生对课堂知识进行回忆。【板书设计】整理和复习两位数乘两位数口算乘法笔算乘法不进位进位解决问题连乘连除
