1、高考资源网（） 您身边的高考专家致 橡 树班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自主学习1. 教学目标：（1）理解诗文中意象的象征意义；（2）能够准确把握作者所追求的爱情观。2. 预习内容：一、文学知识请你仔细阅读下面文字，适当勾画，初步感悟作者和朦胧诗1舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主要著作诗集双桅船，诗作祖国啊！我亲爱的祖国、致橡树等。舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感，她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。致橡树是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。此诗，在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。2朦胧诗，产生于
2、上世纪70年 代末期，强调诗人的自我意识。朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。注重诗的观念省略和诗的主题暗示，使朦胧诗作品的主题具隐约性和多义性。代表诗 人有舒婷、北岛、顾城等。二 、字词梳理。借助工具书，读准加点的词：炫耀（ ） 慰藉（ ） 流岚（ ） 虹霓（ ） 戟（ ）三、你觉得这是一首什么诗？请你找出诗文中的主要意象并说说作者对它的态度，初步把握作品 的主题。二、合作释疑，互相研讨1、意象解读，请你结合诗文中的意象，分析作者的态度，探讨作者融入在意象中的观点。意象 与橡树的关系 作者的观点（赞成、
3、反对）凌霄花鸟儿泉源、险峰日光、春雨2、作者借助这些意象，表达自己什么样的观点呢？她理想的层面是什么样子的呢？（她赞扬什么？）3、橡树和木棉象征了什么？（请你结合诗文，概括橡树和木棉的形象特点。）三、精心点拨，启发引导1、意象解读，请你结合诗文中的意象，分析作者的态度，探讨作者融入在意象中的观点。 2、作者借助这些意象，表达自己什么样的观点呢？她理想的层面是什么样子的呢？（她赞扬什么？） 3、橡树和木棉象征了什么？（请你结合诗文，概括橡树和木棉的形象特点。） 四、巩固训练，提升技能1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A痴（ch）情 慰藉（ji） 皎（jio）洁 标识（zh）B霹雳（p ）
4、 虹霓（n） 戏谑（xu） 诗行(hng) C雾霭（i） 眷(jun)属 累（li）赘 红硕(shu) D流岚（ln） 粗犷( gung ) 濒危(pn) 绮丽 (q)2 、按照 “你只知道_，却忘了_”的格式，仿写。示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己 的人格尊严。鸟儿，你只知道_，却忘了_。泉源，你只知道_，却忘了_ 。险峰，你只知道_，却忘了_ 。3、阅读下面这首诗，回答后面的问题。江 汉 杜 甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。1这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分 析其情景交融的意境。2有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。五、反思总结，构建知网 经过本节课的学习，你做到以下几点了吗？1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗？；2、请你尽可能多地背诵本诗；六、作业 伴你学相关练习 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696
