1、Unit 5 Lets eat Part B第三课时1.能唱英文歌“Let，s have a picnic today”。2.能掌握所学的食物和饮料单词。3.能完成“Start to read”部分的找字母和数单词练习。4.能运用I see 来表达自己所看到的东西。5.能完成“Let，s check”部分的听力判断和看图连线题。6.培养学生语言综合运用能力。准确完成本课时的相关练习。“Let，s check”部分的听力练习。单词卡片、教学挂图、教学光盘。Step 1:Warm-up（1）教师将本单元所学食物和饮料的单词卡片张贴在黑板上，并找几人上台Free talk。随便要求所需要的食物，另一
2、人抽取单词卡片，比一比哪一组做得最好。如：S1：I，d like some cake,please.Can I have some cake,please.S2:(抽取蛋糕卡片)并说：Here you are. （2）教师发指令，学生做动作，如：Drink some water.Eat some fish/rice.Cut the cake.Step 2:Presentation（1）完成“Start to read:Find and say”的任务。展示教学挂图，并说：I see a fish.I see P引导学生用“I see ”来说句子；然后将学生分成若干组，运用I see 句型说一说
3、自己所看到的字母，其中一个成员做统计，然后记录出每个字母大小写的数量，并在全班交流汇报。（2）完成“Start to read:Read and count”的任务。教师首先以课件来复习本单元的食物和饮料单词，先展示图片，学生开火车说单词；接着教师闪现图片的速度越来越快，学生快速反映出单词；最后完成“What，s missing?”看一看，哪种食物不在；最后根据挂图，比一比看谁能在最短的时间里完成Read and count并核对答案。（3）完成“Let，s check”部分的任务。教师首先引导学生复习本单元的重点句型；出示教学挂图，并做好听力准备工作；教师播放听力，学生勾出与听力内容相应的图
4、片，核对答案；并再次播放听力，引导学生提取关键信息。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Let，s sing”部分的任务。教师播放歌曲，学生先尝试跟唱并画出不理解的单词和句子，教师指导学生理解并简单教读；然后播放歌曲，学生跟唱。（2）课堂练习：单选。 B Thank you.A.Can I have some fish? B.Have some fish.Thank you. B A.Thank you,too. B.Youre welcome.Can I have some milk? A A.Here you are. B.Thank you.Step 4:Homework将歌曲唱给父母听；总结本单元的重点单词和句型。本课时主要培养学生综合运用语言的能力，通过听、说、读、写来进行训练。教师一边引导学生运用所学知识，一边复习旧知识，做到了知识间很好的衔接，其中听力部分是本课时的难点，教师要有耐心，引导学生理解对话，树立信心。
