1、Unit 3 Look at me!Part A 第一课时Lets talk Lets play教学目标:1.能听懂并会说问候语“How are you?”“Im fine, thank you.”和建议去上学的句子“Lets go to school.”。2.能在实际情景中区分并运用以上各种问候语和建议去上学的说法。3.培养学生与人交往的能力，促进学生的全面发展。4.能完成“Lets play”部分的任务。教学重点:掌握句型“How are you?”和“Im fine, thank you.”“Lets go to school.”。教学难点:fine, thank, lets的发音。教学
2、准备:人物头饰、教学光盘。教学过程:Step 1: Warm up学生在小组内互相打招呼用语。如:S1: Good morning. S2: Good morning.S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too.S1: Whats your name? S2: My names Step 2: Presentation(1)教师Free talk引出重点句子:Look at me. Im fine.并用肢体语言辅助表达意思，并板书“fine”.意思为“身体好”，然后带读“fine”一词，并让学生开火车读单词，要求学生读准“fine”的发音，教
3、师做好指导。(2)教师随便点一名学生并问:How are you? 然后启发学生用黑板上的“Im fine.”回答。教师可以多找几名学生回答巩固句型。(3)以小组为单位，让学生模仿师生对话，互相对换角色，运用“How are you? Im fine，thank you.”来互相问答。(4)出示两位学生背着书包一起上学的场景，引出句子:Lets go to school.板书，并教读。(5)播放“Lets talk”录音，学生先听一遍，然后再跟读，学习正确的语音语调。(6)戴上人物头饰，同桌合作表演对话，每组挑选一对上台表演，比一比哪组表演得最好。Step 3: Consolidation a
4、nd extension(1)根据“Lets play”部分的情景把所学语言编成一首英文歌曲。(2)小组接力练习句子:S1: How are you?S2: Im fine, thank you. How are you?S3: Im fine, thank you. How are you？S4: (3)课堂练习:选择正确的答句。Step 4: Homework将自编的英文歌曲唱给父母听。板书设计:教学反思:本课时教师利用自己的肢体语言和面部表情引出重点句子Im fine.让学生以教师的面部表情和肢体语言理解句子，并顺利引出问句How are you? 然后设置情景，引出重点句子“Lets go to school.”，在理解重点句子之后，教师通过引导学生自编歌曲，接力长跑等形式进一步巩固新知识，让学生在轻松愉悦的环境中巩固知识点。
