1、课后作业(二十二)(时间：40分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2012江门高三调研)“我们在夺取政权后便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我们必须根据实验作出判断”。以下哪一项是属于列宁最早“实验”的内容()A用固定粮食税取代余粮收集制B取消自由贸易C全盘农业集体化D按劳分配2(2013届启东月考)肖洛霍夫曾给斯大林写信说：“许多区，没有完成粮食征购任务，也没有储备籽种集体农庄庄员们和个体农民们由于饥饿现在正濒临死亡工作人员正暴力征粮。”斯大林回信说：“庄稼人在耍滑头，他们要让工人、红军没有饭吃。庄稼汉们实质上是向苏维埃政权
2、宣战。”据此分析，两人观点的主要区别在于()A是否看到了严重的粮食危机B是否看到了严重的政治危机C是否要维护苏维埃的利益D是否要维护农民们的利益3(2012沈阳模拟)联共(布)党和共产国际的一位领导人曾在审判的被告席上，把自己的主要贡献概括为：“在经济方面善于经营的个体农夫，减少集体农庄，实行对外国的租让制，放宽对外贸易垄断制。”材料表明该领导人支持的政策是()A战时共产主义政策B新经济政策C高度集中的经济管理体制 D“加速发展战略”41913年1926年苏俄的工农业生产情况1913年1920年1925年1926年农业总产值100671 112112工业总产值10013.875.5108.1从
3、表中反映出的历史信息不确切的是A战争造成了经济的巨大破坏B“战时共产主义”政策加剧了经济危机C新经济政策使国民经济基本恢复D五年计划的实施造就了工业强国的地位5(2012黄山模拟)“务实的列宁认识到让步是不可避免的不过，列宁仍然设法使国家控制了土地所有权，控制了他所称的制高点”。对上述言论最准确的理解是()A“战时共产主义”政策实行了高度公有的管理，巩固了苏维埃政权B新经济政策在掌握经济命脉的基础上，对生产关系做了适度调整C“战时共产主义”政策实现土地公有的同时，做出了一定程度的“让步”D新经济政策实现了生产资料公有化，从而巩固了苏维埃政权6(2013届江西外国语学校月考)某学者指出：这种所谓
4、“新经济政策”的实质，就是向资本主义经济制度倒退。用左派的话说，就是“复辟资本主义”。这一观点()A指出了新经济政策的内涵B没有认识到新经济政策的实质C符合新经济政策的某些特点D指出了新经济政策的直接目的7(2012江西百校模拟)右侧图片是美国胡佛研究所档案馆藏的一张前苏联宣传画，原画上写着：“我们要打倒懒惰的工人。”可见，该宣传画所反映的直接社会背景是()A余粮收集制挫伤了工人积极性B苏联社会主义经济建设的开展C苏联农业集体行动的开展D高度集中的经济模式弊端的显现8(2013届汕头质检)前苏联从20世纪20年代末开始，长期实行工农业产品价格的“剪刀差”(指工业产品与农产品不等价交换，国家无偿
5、向农民征收公粮、调拨农产品和以低价收购农产品，而以较高的价格将工业产品卖给农民，从中得到有利的差价)，苏联实行这一政策的目的主要是()A增加物资储备以应对复杂的国际形势B发展农业生产以提高国家综合实力C调动农民积极性以实现国家的农业化D增加资金积累以实现国家的工业化9(2012广东汕头一模)近代以来有三种主要的社会学说，据此，各国建立起独具特色的政治经济制度。阅读以下表格，甲、乙、丙三国分别是()国家学说内容甲政府的权力应该缩小，不必干涉经济事务，应该自由订约、自由竞争、自由贸易乙提高政府的权力，奖励科学研究，发展民族工业，采取保护关税政策丙废除私有财产制度，将主要财产都改为社会共同所有，由社
6、会集体控制A.德国、英国、苏联B苏联、德国、英国C英国、德国、苏联 D英国、苏联、德国10(2012金华模拟)20世纪20年代，斯大林指出：“人们有时问：不能稍微放慢速度，延缓进展吗？不，不能恰恰相反，必须竭力和尽可能加快速度延缓速度就是落后。而落后者是要挨打的”。在上述思想的指导下，苏联()提出优先发展重工业的战略人民的生活水平有了很大改善与西方国家展开了激烈的军备竞赛形成了比较齐全的工业体系ABCD11(2012宁波模拟)在苏联斯大林执政时期开创的经济建设模式，被称为“斯大林模式”。这一经济体制的本质特征是()A政府用行政命令来管理经济B权力高度集中，缺乏群众监督C忽视社会主义民主和法制建
7、设D否定价值规律和商品市场关系12(2012安徽江南十校联考)俄罗斯高中11年级历史教科书(2008年)对20世纪30年代中后期的苏维埃社会做出了新的解释：“这乃是独特的、建筑在三个基本原则下的非资本主义发展模式：工业化、国家管理经济、社会主义国家。”改变了过去“(这是)扭曲变形的社会主义、封建的社会主义”、“独裁、专制体制”的表述。新解释回答了俄罗斯社会关于()A斯大林体制的评价标准问题B斯大林体制的历史渊源问题C斯大林体制的功过是非问题D斯大林体制的性质争论问题二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13(2012菏泽模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一20世纪20年代，西方
8、各国从第一次世界大战中恢复过来，各个主要工业国家的工业生产总值都达到或超过一战前水平的1.5倍。一些欧美经济学家称资本主义已消灭了贫困，空前的繁荣让他们充满信心。美国作为西方世界的代表，一度曾被人们看作“繁荣”、“发展”、“强大”的典型，华盛顿宣称繁荣将永驻人间。几乎在同一时期，在东方一个国度，也正在诞生奇迹，从1917年十月革命开始，这个占世界陆地总面积近五分之一的国家，在不到二十年的时间里发生了翻天覆地的变化。它以令人难以置信的速度，走完了欧美国家通常需要几十年、甚至上百年才能走完的工业化路程莫斯科一时成为红色麦加，受世人膜拜。摘自美苏交锋材料二在这个不幸的年代，我们要制定出一些计划来，把
9、希望重新寄托在那些压在金字塔底层、被人遗忘了的人身上合众国的人民并未气馁，困难中他们要求的是有领导的纪律和方向。他们已经选择我来作为他们实现遗忘的工具我坚信，在当前的危机时期，你们也会再一次对领导表示支持。 罗斯福在竞选总统的首次演讲 材料三1928年苏联开始实行第一个五年计划，斯大林就认为，在没有外国贷款的情况下，我的工业化资金只能靠我自己内部来积累，那主要当然要来自于农业斯大林在苏联工业化时， 实际上是把农业作为“殖民地”了。苏联工业化开始时，农民不但要缴纳直接税和间接税，还要低价出售农产品和高价买进工业品，价格剪刀差使资金从农业流向工业集体化使大规模的农庄代替了以往的小块田地，这就使资本
10、(机器、拖拉机等)应用于土地成为可能，这有利于提高人均产量。集体化又使上级机关更容易通过管理手段采控制集体农庄的剩余产品。摘编自美帕尔默科尔顿世界近现代史(1)结合材料和所学知识分析，20世纪二三十年代的美国和苏联成为世界共同关注的主要原因分别是什么？ (8分)(2)根据材料二和所学知识，分析罗斯福总统认识到30年代的美国出现了哪些严重问题？ (5分)(3)材料三中，苏联在30年代实施什么农业政策？怎样理解“把农业作为殖民地了”？ 这对苏联国民经济发展有什么影响？ (8分)(4)罗斯福和斯大林的农业政策及其实施效果给我们什么启示？ (5分)14(2013届泰安质检)某高中组织高二学生开展研究性
11、学习。王刚同学在老师的指导下，结合所学历史知识。围绕“体制创新和调整”，做了几张知识卡片：卡片一卡片二卡片三请回答：(1)你认为可以通过哪些途径搜集材料？还可以搜集哪些类型的材料？各列两种。 (5分)(2)依据卡片一及所学知识，指出“用简洁、迅速、直接的办法实现生产和分配的原则的尝试”指什么？为“退到国家资本主义上去”，列宁采取了什么政策？(4分)(3)卡片二中“新政”被称为现代资本主义的新开始。结合所学知识归纳“新开始”体现在哪里？(6分)概括指出20世纪70年代西方发达国家经济政策又进行了怎样的调整？ (2分) (4)卡片三所展示的巨大成就无疑是改革开放的结果。在现代化建设中，我国提出了很
12、多创见。结合所学知识，概括指出除对内改革、对外开放之外还有哪些？ (5分)(5)上述卡片所反映的改革在实质和手段上有何相同点？ (4分)解析及答案一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1【解析】本题考查“战时共产主义”政策。根据题干中“将资本主义制度具体改造成社会主义制度”说明该方法不是从资本主义制度到社会主义的正确过渡方法。取消自由贸易是“战时共产主义”政策的内容，“战时共产主义”政策是非常时期的特殊政策，不是过渡到社会主义的正确途径。A项属于新经济政策，C项属于斯大林建设时期的内容，D项属于新经济政策的内容，但是在材料中没有体现。【答案】B2【解析】从二人的身份和立场可以判断
13、二人的出发点都是为了维护苏维埃的利益，二人的区别只是角度不同。前者是站在维护农民利益的角度上说话，后者是为了维护工人和红军的利益。【答案】D3【解析】本题考查新经济政策。从材料“实行对外国的租让制”说明在一定程度恢复资本主义，反映了新经济特点。【答案】B4【解析】根据所学，为使苏联成为先进的社会主义工业化强国。1927年12月联共(布)召开第十五次代表大会，通过了关于制订发展国民经济第一个五年计划(19281933年)的指示。本题选D项，D项与本题反映信息无联系。【答案】D5【解析】考查苏俄的社会主义建设。从材料中的“让步是不可避免的”“国家控制了土地所有权，控制了他所称的制高点”可知，为新经
14、济政策在掌握经济命脉的基础上利用了资本主义的生产关系(此即让步)发展生产力。【答案】B6【解析】“新经济政策”的实质是利用市场手段来调节生产，从而达到恢复和发展生产力的目的。并非是材料中说的“复辟资本主义”。因为市场和计划都仅仅是发展生产的手段，本身不存在性质区别。更主要的是国家的政权和关系国计民生的关键部分的控制权都在国家手中，根本不存在“复辟资本主义”的可能性。【答案】B7【解析】余粮收集制主要是挫伤了农民积极性，排除A；在社会主义经济建设已经全面开展的情况下，懒惰的工人是不受欢迎的，选B；农业集体行动与工人关系不密切，排除C；D项的主要表现为计划经济体制，与题干信息无关；故选B。【答案】
15、B8【解析】20世纪20年代苏联进行社会主义工业化建设，从苏联采取的措施看，国家以低价收购农产品，而以较高的价格将工业产品卖给农民，可以看出国家全力支持工业化。【答案】D9【解析】甲主要阐述的是“自由主义经济政策”，主要代表是英国；丙主要是单一的公有制经济，典型代表是苏联。这样就可以判断答案应该是C项。【答案】C10【解析】20世纪20年代，苏联开始大规模建设社会主义，并采取优先发展重工业的方针，因而苏联很快建立起齐全的工业体系，完成了由农业国向工业国的转变，但忽视了与民生相关的轻工业的发展。发生于二战后。【答案】B11【解析】斯大林模式的主要体现就是高度集中的计划经济和政治体制，前者完全忽视
16、了市场的作用，即否定价值规律和商品市场关系。A项是表面现象，B、C两项属政治特点，故选D。【答案】D12【解析】根据材料中的“非资本主义发展模式”“社会主义国家”等描述可知，材料是对苏联30年代形成的斯大林模式性质的不同界定，回答了关于斯大林模式性质的争论问题，D项正确。【答案】D二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13【解析】第(1)问，注意材料中的时间，结合所学知识就可以分析出来。第(2)问，需要根据所学知识分析概括。第(3)问中的后两问，要认真分析材料，认清斯大林所说的“我的工业化资金只能靠我自己内部来积累，那主要当然要来自于农业”这句话的含意就可以理解“殖民地”的意思
17、了。而影响可结合所学知识论证。第(4)问，要根据前三问的认识，对两个政策对比分析。【答案】(1)美国：20年代经济的高度繁荣，成为资本主义学习的样本；30年代罗斯福新政成功地摆脱了经济危机，给资本主义国家改革提供了一种新模式。苏联：20年代十月革命的成功，建立世界上第一个工农苏维埃政权；30年代苏联建立了社会主义制度；在资本主义经济危机的背景下，实现了社会主义工业化。成为工业强国。(2)胡佛政府自由放任的经济政策产生了严重的后果；严重的经济危机使工农业生产遭到破坏，人民生活水平急剧下降，社会矛盾尖锐；救济的对象应是底层人民，而不是大银行、大企业、大农业。(3)政策：实行农业集体化，计划经济；实
18、行高积累。理解：以牺牲农业和农民利益来为工业提供粮食、资金和原料。影响：短期内使苏联工业特别是重工业飞速发展，成为欧洲第一、世界第二的工业强国；但农民为工业化付出的代价过大，不利于农业的发展；形成了重工业过重，轻工业过轻，农业落后的不合理的经济结构，影响了国民经济的持续发展。(4)农业政策的调整要根据实际国情，遵循客观经济规律；生产关系的调整要符合生产力发展的水平；要注重民生，协调积累和消费的关系。14【解析】第(1)问考查对史料收集方法的理解。此题是开放式试题，只要言之有理即可得分。第(2)问考查对列宁实行经济改革政策的理解。根据提示“迅速、直接的办法”指的是苏俄为了对付国内外敌人，实行的是
19、战时共产主义； “退到国家资本主义上去”指的是在小农国家探索社会主义道路采取市场调节的新经济政策。第(3)问考查对西方资本主义国家在20世纪30年代和20世纪70年代经济政策的调整的理解。第一小问根据卡片二“罗斯福新政”的提示可以结合罗斯福的经济改革的特点加以概括；第二小问可以结合国家在经济生活中角色的转变、制度的完善、生产力、科技发展、生产关系的调整、经济结构的变化等加以分析。第(4)问考查对中国现代改革开放历程的理解。首先是十一届三中全会作出以“经济建设为中心”；20世纪90年代逐渐形成了有中国特色的社会主义理论；1992年中共十四大，提出建立社会主义市场经济体制等。第(5)问考查对改革的
20、实质及手段的理解。第一小问改革的实质可以从生产力与生产关系的辩证关系及社会性质考虑；第二小问手段强调的是经济发展模式计划与市场相结合。【答案】(1)途径：上网搜索、去图书馆查询、向专家学者请教等；类型：实物资料、图片资料、音像资料等。 (言之有理即可)(2)“战时共产主义”政策；新经济政策。(3) “新”体现在：国家对经济实行系统的宏观调控和干预；国家成为国民经济的管理者、各种经济法规的制订者和执行者；普遍建立了福利制度；社会阶级关系的调整和中间阶层的壮大；高科技产业迅速发展，新经济出现等。(答出其中三点即可)调整：减少国家对经济的干预。(4)以经济建设为中心；建设中国特色社会主义(或中国特色社会主义理论)；社会主义市场经济体制。 (答出其中两点即可)(5)实质都是对现有生产关系的局部调整，都没有改变社会性质；手段都是将市场经济和计划经济相结合。
