1、滑县六中2014级高二导学案（文科）扬州慢导学案（范围：唐宋诗词鉴赏）（一） 学习目标1、体味词中感慨昔今的“黍离之悲”及“清冷”的意境。2、掌握词中对比、虚实结合等艺术手法。一、知识回顾： 检查武陵春背诵。二、 检查预习：1.知作者姜夔（约11551221），南宋文学家、音乐家。字 ，号 ，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有白石道人诗集、白石道人歌曲。2.明背景本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南
2、侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。三、导入：一曲虞美人、一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，道尽了李煜的故国之思，亡国之恨；二百多年后，面对被金兵洗劫一空的扬州城，姜夔又是如何表达自己的黍离之悲呢?这节课我们一起来诵读鉴赏南宋词人姜夔的名作扬州慢。四、 自主学习、合作探究1.词前小序交待了哪些内容？ 2.作者在扬州见到听到了什么？体现了现在扬州怎
3、样的特点？ 3.以前的扬州是怎样的？ 4.作者运用了什么手法来体现它们的不同特点？ 5.是什么造成扬州城今昔巨大反差呢?从词中找出这句话并赏析。 6.这首词抒发了作者怎样的感情？ 五、展示、点评：要求：大声，规范，清晰，迅速（黑板展示需在23分钟内书写完）六、 当堂检测：比较阅读永遇乐京口北固亭怀古和扬州慢 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 两首词皆吊古抚今、吟咏古人、即景抒怀，体会这两首词风格、情感的不同。 七、小结 八、 作业：1.背诵这首词。 2.预习下一课导学案。
