1、天一大联考20212022 学年（上）高三年级名校联盟考试政治评分细则25.企业是市场经济活动的主要参加者，是技能人才的主要需求者，培养技能人才需要调动企业的积极性；（3 分）学生能围绕实施“技能强企”行动，答出培养技能人才需要调动企业的积极性，可给 3 分。人是生产力中最具决定性的因素，企业发展壮大需要大量高素质的劳动者，培养技能人才也是做强做大做优企业的要求；（3分）学生结合措施第一条答出“劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用，培养技能人才是企业发展的需要”，可给 3 分。按劳分配和按生产要素分配是我国重要的收入分配方式，加大技能人才表彰奖励、提升技能人才待遇，体现了对技术、创
2、造的尊重，有利于调动劳动者提升技能的积极性；（3 分）学生结合措施第二条从我国的个人收入分配制度角度，阐述加大对技能人才表彰奖励能调动劳动者的积极性等，可给 3 分。经济全球化深入发展，要求我们加强技能人才培养的国际交流合作，培养具有国际竞争力的技能人才。（3 分）学生结合措施第三条实施“技能合作”行动，阐述加强技能人才的培养是参与国际竞争与合作的需要，可给 3 分。26.人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心，人民民主是社会主义的生命。（2 分）学生答出“人民民主专政的本质是人民当家作主”，可给 1 分。中国共产党提出发展全过程人民民主，就是要保证和支持人民当家作主。（2 分）我国人民民
3、主是最广泛、最真实、最管用的民主。（2 分）全过程人民民主，通过一系列法律和制度安排，保证人民参与到选举、决策、管理和监督等各个环节，切实维护最广大人民的利益。（2 分）学生结合材料信息回答“全过程人民民主保证了过程民主和结果民主、形式民主和实质民主、直接民主和间接民主的有机结合和无缝衔接，保证人民依法享有广泛的权利和自由等”，可给 2 分。发展全过程人民民主，有利于激发人民参与民主政治建设的积极性和创造性，（2 分）学生答出“激发公民参与政治生活的热情，增强社会责任意识等”，可给 2 分。推进国家治理体系和治理能力现代化，提升治理效能，彰显中国特色社会主义的显著优势。（2 分）27.哲学是指
4、导人们生活得更好的艺术，（1 分）学生回答“真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导”，可给 1 分。数字经济发展中的伦理思考，有利于指导人们正确地认识和改造世界；（1 分）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，（1 分）坚持科技伦理能够引导数字经济不偏离正确的发展方向，不背离应有的社会价值；（1 分）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，（1 分）将伦理融入数字经济体现了要坚持正确的价值导向，打击不法行为，保护公平竞争和创新；（1 分）人民群众的利益是最高的价值标准，（1 分）学生回答“把维护人民的利益作为最高的价值追求”，可给 1 分。数字经济发展要坚持正确的价值判断和
5、价值选择，站在最广大人民的立场上，增进人类福祉。（1 分）28.（1）数字技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，（2 分）学生答出“科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素”，只给 1 分。为文化遗产保护提供了物质技术手段；（2 分）其具有的文化传递、沟通、共享的强大功能，（2 分）最大程度地超越时空的局限，促进了文化的交流与传播；（2 分）数字技术赋能文化遗产，推动了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。（4 分）学生照搬材料信息“为观众呈现了兵马俑 200 亿像素全景漫游、兵马俑彩绘虚拟复原”，不能运用文化生活知识进行归纳提炼，给 1 分。本题中如果学生照搬教材论述，不能结合材料要求进行整合，使答案逻辑思维清晰，酌情少给分。（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。（2 分）学生能结合教材知识完整、准确地说明矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，可给 2 分。由于世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族的文化也有共性和普遍规律；（3 分）兵马俑和克罗伊索斯青年雕像，是中希两国不同民族各具特色的文化，既体现了文化的个性又蕴含着文化共性。因此，能够跨越时空和文化隔阂，实现“雕塑的对话”。（3 分）
