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2013优化方案人民版历史一轮仿真预测知能闯关:选修2 第35讲.doc

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资源描述

1、1(2011沈阳模拟)阅读下列材料:材料1:卢梭推测,在自然状态下,人与人之间是平等的。正是私有财产的出现,才导致了人类社会的不平等。他痛心地说:“第一个圈出了一块土地,想起说这是我的,而且发觉大家愚蠢得相信他的话的那人,是市民社会的真正创始者。”不过,他承认私有财产是文明社会的基础,并不主张消灭私有财产,而是主张大体平均的小私有者社会。摘自近代社会的民主思想与实践(岳麓版)材料2:当法国国王路易十六读过博马舍的剧本后惊呼:“这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演就会产生危险,它会导致拆毁巴士底狱。”摘自刘宗绪世界近代史请回答:(1)根据材料1指出卢梭的主要思想。(2)据材料1

2、和所学知识分析卢梭等思想家的主张对法国社会变革起了什么作用?(3)材料2中路易十六的惊呼给你的历史信息是什么?解析:回答第(1)题的关键是准确获取材料信息,要注意“在自然状态下平等的”说明他的“天赋人权”思想,“正是私有财产才不平等”“他并不主张消灭私有财产”等说明了他对私有制的认同。第(2)题结合其对法国大革命的影响回答。第(3)题的回答要站在路易十六的角度考虑。“惊呼”说明启蒙思想使路易十六产生的反应十分强烈,其实就是一种“恐惧”。“这个人事物”说明“该受尊敬的没被尊敬”,这是对封建专制的谴责,“这个剧本上演拆毁巴士底狱”说明了路易十六的恐惧,解答问题时一定注意仔细阅读材料,全面提取相关信

3、息。答案:(1)主要思想:主张天赋人权;私有财产是人类不平等的根源,不主张废除私有制(主张缩小贫富差距也可)。(2)卢梭是法国大革命的思想先驱者,其思想为大革命鸣锣开道,做了充分的舆论准备,成为鼓舞人们革命、追求自由平等的思想武器。(3)一方面反映启蒙思想家对封建特权和专制制度的谴责,表明其具有强烈的革命性;另一方面反映封建统治者对启蒙思想的极端恐惧。2阅读下列材料:材料:1776年7月4日通过的独立宣言宣告了美国的独立。宣言中说:我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间

4、成立政府。而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人们的安全与幸福的原则之上,并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将独立宣言称为人类历史上的“第一个人权宣言”。请回答:(1)结合材料分析,英国在北美的统治是否“合法”?具体说明理由。(2)文中“政府的正当权力”指什么?材料中体现了哪些民主思想?(3)在独立后的一个世纪中,美国政府是否保障了“人人生而平等”?为什么?(4)独立宣言中所提出的基本原则,对于美国成为现代国家具有怎样的意义?解析:本题考查学生归纳整理历史

5、信息的能力。第(1)问结合材料进行归纳;第(2)问结合所学知识分析得出答案;第(3)问通过对课本知识的学习进行分析;第(4)问结合教材总结意义。答案:(1)否。原因回答具有开放性(可概括列举殖民统治侵害北美人民的权利的相关史实)。(2)人民赋予其权力,保障人民的利益。民主思想:生而平等与天赋人权,主权在民,人民革命权利。(3)否。独立战争以后黑人奴隶制仍然存在,他们没有获得权利。(4)政治上,独立宣言的精神成为美国民主共和体制的基本原则;经济上,促进了资本主义的发展。3阅读下列材料,回答问题。材料1:然则苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家!非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,

6、学步效颦。吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年,而效不睹者何也?则于新民之道未有留意焉者也。若以今日之民德、民智、民力,吾知虽有贤君相,而亦无以善其后也。摘自梁启超论新民为今日中国第一急务材料2:许多人以为中国不适用民主政府,因为人民知识程度太低。我不信有这话,人民是民国的主人,他只要能指定出一个目标来,象(像)坐汽车的一般。至于如何做去,自有有技能的各种专门人才在。所以,人民知识程度虽低,只要说得出“要到那里”一句话来,就无害于民主政治。摘自孙中山文集关于民主政治(1)据材料1、2,分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。(2)梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗?结合所学

7、知识说明理由。解析:本题考查资产阶级维新派和革命派对于民主政治的观点和认识。第(1)问结合材料分析即可;第(2)问要从维新派和革命派的阶级本质分析。答案:(1)梁启超认为提高国民素质是当务之急,先培养“新民”,再建立民主政治;孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治,可以先建立民主政治,保障民权。(2)不对立。理由:两者都代表民族资产阶级的利益;都是为了实现民主政治,推动社会变革,顺应时代发展潮流。4阅读材料,回答问题。生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君。夫曰共举之,则非君择民,而民择君也。夫曰共举之,则且必可共废之。谭嗣同仁学(1)材料认为“民”与“君”是什么关系?这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似?(2)结合所学知识,说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。解析:第(1)问注意从材料中提炼信息,并结合谭嗣同的主张加以论证。第(2)问要从辛亥革命的指导思想、革命进程,尤其是颁布的中华民国临时约法角度分析实际运用。答案:(1)关系:“君”由“民”选举产生;“民”可废除“君”(也可概括答出“主权在民”)。思想家:卢梭。(2)体现:推翻君主专制统治,建立资产阶级共和国(答出“三民主义”或“民权主义”亦可),颁布中华民国临时约法。

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