1、山东省青岛市青岛二中2020届高三语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中国古地图在古代，先民们在器皿或岩石上绘制质朴的图画，以此表达他们的内心世界。这些简单、粗糙的图画承载着延续文明的使命，部分图画演变成了文字，而另一些表示一个区域地理信息的图画则成为地图。中华民族几千年的文明史具有独特的文化发展脉络，地图的发展亦是如此。由于年代久远，传世的早期古地图已是凤毛麟角，且完整度极低，不过人们通过古籍的记载还是可以去发现一些早期地图的印记。相传大禹铸九鼎，将各地山川与物产铸于其上，作为拥有九州之象征。左传宣公三年便记载了楚庄王“问鼎”之事，可见
2、地图对于当时中国政治活动象征意义重大。到了战国时期，管子中已专门设立地图篇，将军事活动与地图的使用充分结合，阐述了如何利用地图进行军事行动，如何利用地形指挥军队攻守，充分体现了地图在中国古代军事上的重要作用。然而这些记录下祖先智慧的珍贵地图已经消散在历史尘埃之中，我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源。由这些简略的地图可知，战国之前的地图为中国地图的发展奠定了一个基础。文字的描述即便详尽，终究无法展现出地图的形象，古地图的出土和发现让我们可以亲眼见证其发展的真实轨迹。兆域图1983年出土于河北省，是中国迄今为止发现的年代最早(距今约2400年)的地图，早于古罗马帝国最早的地图600年。
3、兆域图是战国时期中山国贵族墓穴的设计图，但它已具备了地图的特征。兆域图也是我国最早采用比例尺绘制方法的地图，它的发现将中国缩尺制图的历史大大提前，是中国地图史上的一次重大发现。1986年出土于甘肃的放马滩地图则体现了现代意义上地图的要求和标准。地图线条清晰，用墨线绘制于四块松木板的两面，是对当时地区水系的一个总体描述。符号的出现突显出这张地图的珍贵价值，地形、水系、居民点、交通线等地理要素均使用地图符号标出，这不但丰富了地图的内容和可读性，也代表着中国古地图绘制方式的一大进步。随着地图测量技术和绘制技术的不断发展，中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西晋时期的学者裴秀，以及其提出
4、的“制图六体”理论。在这一理论的指导下，裴秀绘制出了目前所知的中国第一部历史地图集禹贡地域图。但随着西晋灭亡，地图集因分裂、战乱而流失。万幸的是，“制图六体” 等制图理论却流传下来，成为中国地图绘制的标准。与“制图六体”同时代出现的“计里画方”制图法同样出自于裴秀。他通过缩编天下大图，完成了地形方丈图。“计里画方”是按比例尺绘制地图的一种方法。绘图时，先在图上布满方格，方格中边长代表实地里数相当于现代地形图上的方里网格，然后按方格绘制地图内容。在藏于西安碑林的宋代石刻禹迹图上，“计里画方”的制图技术清晰可见。图上有“计里画方”的格网形式和“每方折地百里”的详细记注。禹迹图的轮廓已经与今天所绘制
5、的现代地图十分相近。受裴秀的“制图六体”理论的影响，以及“计里画方”方法广泛运用的促进，中国地图绘制在唐宋时期达到了一个高峰。 (选自百科知识，有删改)1. 下列关于“中国古地图”的表述，不符合原文意思的一项是( )A. 中国古地图起源于古代先民在器皿或岩石上绘制的粗糙但承载延续文明使命的表达先民内心世界的图画。B. 中国古地图的发展虽有独特的脉络方向，但因为年代太过久远，在当今还能看到的地图特别少，也不完整。C. 虽然一些中国古地图已消散在历史的尘埃中，但我们可以通过古籍的记载发现-些早期古地图的印记等。D. 探寻中国古地图的发展脉络时不能忽略了裴秀，他提出了“制图六体”理论、“计里画方”制
6、图法等，并且编制有地图集。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 相传大禹铸九鼎，把各地山川、物产等铸在上面，这种地图现在看来十分简略，但在当时还是有着相当大的作用和意义的。B. 通过阅读古籍了解中国古地图缺乏形象性，文字描述再详尽也无法全部展现地图，而出土的古地图能让我们见证地图发展过程。C. 河北省出土的兆域图是我国现存的最早的地图，比古罗马最早的地图还早600年，是我国最早使用比例尺绘制的地图。D. 中国地图学术理论体系的形成促进了地图测量技术的发展，特别是裴秀的制图理论和方法的出现，使中国地图绘制到唐宋时达到一个高峰。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(
7、)A. 地图对中国早期社会的政治和军事有着重要的作用，这些可以从左传有关“问鼎”的记载以及管子的地图篇中得到证明。B. 放马滩地图是能够比较准确地体现现代意义上地图的要求的一幅地图，它线条清晰，符号多种多样，极大地丰富了地图的内容以及可读性等。C. 目前所知的我国第一部历史地图集禹贡地域图因分裂、战乱而流失，不过由绘制此地图集而总结出来的“制图六体”理论流传了下来，成为中国地图绘制的标准。D. 裴秀缩编完成的地形方丈图和藏于西安的宋代石刻禹迹图都使用了“计里画方”的绘制方法，禹迹图的轮廓已和现代地图很接近。【答案】1. B 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查理解分析概念含义的能力。
8、重要的是将选项与选项信息源做比较。比较点多为：1)句意逻辑是否一致。2)表意范围是否发生扩大或缩小。3)是否发生张冠李戴。4)是否绝对。5)是否无中生有。还可以有效利用排除法，由易到难。B项，“在当今还能看到的地图特别少，也不完整”错。原文表述是“中华民族几千年的文明史具有独特的文化发展脉络，地图的发展亦是如此”“由于年代久远，传世的早期古地图已是凤毛麟角，且完整度极低”，可见“完整度极低”还是约等于完整，并非不完整，曲解文意，表述绝对。故选B。【2题详解】本题考查对文本内容进行理解分析的能力。首先理解和分析，理解包括：(1)理解文中重要概念的含义。(2)理解文中重要句子的含义。分析综合包括(
9、1)筛选并整合文中的信息。(2)分析文章结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思。(4)分析概括作者在文中的观点态度。其次圈划选项信息源：在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。最后将选项与选项信息源做比较。B项，“通过阅读古籍了解中国古地图缺乏形象性”错误。原文表述是“文字的描述即便详尽，终究无法展现出地图的形象”，可见选项把文中“无法展现出地图的形象”理解成“缺乏形象性”表述不当，曲解文意，文字描述可以具有形象性，但文中的“形象”应该侧重地图的样子，也就是说文字描述再详尽也比不上地图本身的模样。故选B。【3题详解】本题考查根据材料中相关信息进行理解和推断能力。这类题
10、选项信息一般会超越文本，也就是可能在材料中找不到可对照的语句，需要考生联想生活或者运用头脑中的自我储备加以判断。还有一种设题角度可能是对原文相关语句进行合理而巧妙的变通，即一句话百样说，出题者没有照搬原文信息，变通说法后让考生来推断，这样的其实就是考查学生的阅读理解能力。总之这样的题需要处置灵活一些，不拘泥于提取、筛选能力。C项，“不过由绘制此地图集而总结出来的制图六体理论流传了下来”错误。原文表述是“随着地图测量技术和绘制技术的不断发展，中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西晋时期的学者裴秀，以及其提出的“制图六体”理论。在这一理论的指导下，裴秀绘制出了目前所知的中国第一部历史
11、地图集禹贡地域图”，可见文中意思是先有制图六体这理论，然后才绘制出地图集禹贡地域图，而非选项中“由绘制此地图而总结出来的理论”，选项颠倒了出现的先后顺序。故选C。【点睛】高中语文论述类文本阅读答题小方法1 剔除文本中做论据文字，概括段意论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。在一个段落内，除去这些“资料”和“事例”，段落的大意自然好理解多了。2 勾出文中的重点词句在阐明观点的句子中，总领句、总结句、重复句都是重点句子，在资料、事例这类叙述性的文字中，重点词主要指人名以及表明作为、成果等的相关词语。这些内容很可能会出现在题目的被选择项里面，重点勾画，以便我
12、们在做题时可以及时找到对应的原文内容。3 猜测、推断专业术语和文言词语的意思专业术语和文言词语使读懂一般论述类文本的难点，但是，只要借助上下文的语境和相关的文言知识，基本上都可以解决。如果置之不理，可能会影响到后文内容的理解。4 注意虚词表达的隐形意思一些虚词很不起眼，但往往暗含着很多的信息，稍一疏忽，对文本的理解可能会大相径庭。5 前后联系，对文本的内容、思想情感形成整体感知整体感知，才能对文章的观点形成准确可观的理解，否则，很可能断章取义、望文生义，出现理解上的偏差。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果
13、在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说，你真有心。吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？马骁驭说，不知道。吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利哈洛的心理学家做的
14、实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈” 那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完
15、整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。吴秋明虽然个子矮小，步子却很大，马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门，马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子 某某市第一儿童村。吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们
16、围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们 一一 握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬，马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景 吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢
17、水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。那一刻，他动心了，再次动心了。一个人对一个人的动心，肯定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净， 一一晾在铁丝上；转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个
18、脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！（节选自裘山山琴声何来，有删改）4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 本篇小说的语言蕴含着丰富的含义，如文章第二段第二句话表达的含义是马晓驭对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。B. 本篇小说的语言富有精彩的艺术手法，如文章倒数第三段运用细节描写，描绘出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。C. 小说写到马骁驭的三
19、次心理冲动，写出了马骁驭相同的思想感情，从侧面塑造了吴秋明形象，使小说脉络更加清晰，主题得到升华。D. 本篇小说充满了美感，让人感到女人的美源自内在，吴秋明付出爱的同时也获得了爱。5. 小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用? 6. 文中的吴秋明是一个怎样的人？请结合文本简要分析 。【答案】4. C 5. 突出了吴秋明心理学博士的身份，说明她懂得“温暖的怀抱”对于孩子的重要性。交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童村的原因，引出下文马骁驭对吴秋明产生了新的认识。为下文写吴秋明与孩子们的亲密互动做铺垫。 6. 吴秋明是一个细心、耐心、有爱心、充满吸引力的单身心理学博士形象。碎花棉衣和“绒布妈妈”实验
20、等内容可见其用心细心，在儿童村和孩子们在一起可见耐心和富有爱心，赢得了孩子们的喜爱和马骁驭的倾心可见其人格魅力和单身心理学博士的形象特征。【解析】【4题详解】本题考查对相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。选项涉及手法、结构、内容、主旨、语言等多方面，要由表及里由内而外，字斟句酌细致推敲，以便发现问题。常见问题有：无中生有、过度解读、遗漏信息、强加因果、时态错误等等。C项，“小说写到马骁驭的三次心理冲动，写出了马骁驭相同的思想感情”错。三次心理冲动，思想感情并不相同，应该是一次比一次浓厚深重，成递进关系。故选C。【5题详解】本题考查对文中相关段落或者情节安排作用的理解分析能力。“情节题”的答题模式
21、：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题模式：为情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。表现了的思想品质(精神世界)，有助于塑造的形象。揭示(表现、突出)了，有利于深刻表现主题。题干为：小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？首先明确答题区间：吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈
22、妈” 那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。其次，从形象塑造层面总结段意和人物性格特征：交代了吴秋明的身份心理学博士的身份，从中可见她对待事情的用心说明她懂得“温暖的怀抱”对于孩子的重要性”。接着从内容和主旨方面来回答：写吴秋明为什么要穿着碎花薄棉衣，原来是为了给儿童村的孩子们传递母性的温柔慈祥的母爱，从而让无骁驭对其产生了好感和新的认识。最后从情节发展需要来作答：为下文写吴秋明与孩子们亲密互动这一情节作铺垫，一切都是水到渠成，自然而然。【6题详解】本题考查对于人物形象的分析理解能力。题
23、干为“文中的吴秋明是一个怎样的人？请结合文本简要分析”，明确了设题类别为塑造了什么样形象或者表现了何种性格。要做好这类题首要的是了解相关知识。比如，小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。答题模式：概括形象特征+例子分析。暗示了身份为心理学博士：“
24、天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。”对生活的态度极其认真、用心：“吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说，你真有心。吴秋明说，你知道那个著名的绒布妈妈实验吧？”可见吴秋明的爱心耐心，充满母性的光辉，女性的柔情：“吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。
25、我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是绒布妈妈，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。”【点睛】鉴赏形象1.描写人物的方法及其作用外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代
26、事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围， 渲染时代气氛、地方特色。正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前
27、并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说:“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度。提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密
28、钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。(摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点，人民日报2017年8月10日)材料二:潘建伟的导师安东蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展
29、一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。(摘编自伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带同地球的物理学家，自然2017年12月)材料三:日本读卖新闻5月2日报道：中国实验设施瞄准一流(记者：莳田一彦、船越翔)在中国南部广东省
30、东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。目本的JPARC加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转移。”中国推进的这类大型工程还有很多。3月，中国人民政治协商会议开幕，政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人，其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国时代杂志“全球百大最具影响力人物”。使用
31、人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。(摘编自参考消息2018年年5月7日)7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A. 量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。B. 潘建伟团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。C. 中国继美国、英国、日本之后成为第四个散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移
32、。D. 在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。B. 量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。C. 考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。D. 材料二和材料三中，国外媒体对我国通信
33、技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。9. 以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同?为什么？请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. C 9. 第一问：人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。【解析】【7题详解】本题考查对材料相关内容的理解能力。做这种题，通常是
34、先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。D项，“因而尚未涉足这些领域”，错误，表述没有依据。原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”，可见选项曲解了文意，并非尚未涉足，而是正在踏入他国难以涉足
35、的领域。故选D。【8题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上，加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。”C项，“中国和欧洲都投入巨额资金”，错误。文段中说“潘建伟是一个有无穷热情的乐观主
36、义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元”，“与此对照”说明欧洲投入巨额资金表述不当，曲解文意。故选C。【9题详解】本题考查筛选、整合文中信息的能力，筛选并整合文中信息的方法有（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内
37、容的操作过程。整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的基础。整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实。本题题干为“以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析”， 具体问题为“侧重点的不同”和“原因”两问，作答的时候，概括出材料的主要信息，并结合材料分析观点。第一问：此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章
38、的局部进行恰当的分析。三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。这道题考查概括能力。读文段，根据大意概括。第一问：（1）人民日报相关的信息在材料一，第一段说“为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础”第二段说“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度。提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈”第三段说“使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐
39、形传输实现信息传递”，可见侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。（2）自然杂志相关信息在材料二，第一段信息为：潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来。” 侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献。第二段信息为：潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量
40、和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。与欧洲对比侧重介绍个人能力和经费投入。（3）读卖新闻相关信息在材料三：从“中国实验设施瞄准一流”“中国推进的这类大型工程还有很多。其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选”美国时代杂志全球百大最具影响力人物”中可见中国实验设施先进，发展之快。“在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。目本的JPARC加速器设施中心主任齐藤直人说：虽
41、然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转移” 突出投入之大。“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。第二问：原因主要是报道的目的不同，自然角度就不同，难度不大。【点睛】高中语文文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是
42、时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章 表程度的词语例如：总共 、基本、大致、最5.找出有逻辑性的关联词例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进6.文章反复出现句子 ，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴二、古代诗文阅读文言文阅读【调研2】（2017年高考课标全国卷）阅读下面的文言文，完成文后各题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，
43、一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服
44、虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。（节选自宋书谢弘微传）10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）A. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿
45、深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 以字行，是指在古代社会生活中，某人字得以通行使用，他的名反而不常用。B. 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。C. 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。D. 私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未
46、用东乡君家钱财营葬。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B. 弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。C. 弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D. 弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财
47、、园宅，他一无所取。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。（2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。【解析】【10题详解】试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件,然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子，本题中比较容易先断开的句子有“有子如此”“所继叔父混
48、名知人”“谓思曰”。【11题详解】试题分析：本题考查文言常识。B项姻亲指自己直系、旁系血亲的配偶。不是血亲的一部分。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B项中“常与子弟们诗文唱和”“子弟”说法错误，文中说的是与“族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会”。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是先准确地把握题干所提的要求，然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的细微差别正是把握全文的关键所在。本题中考查的就是对
49、“族子”的理解。【13题详解】试题分析：文言文翻译遵循字字落实；直译为主，意译为辅的原则，要识别并重点译好得分点，第一句翻译的关键词：所以，的愿因；急，形容词用作名词翻译为紧急情况；先，后作意动词用。第二句翻译的关键词：臧否，可译为褒贬，品评；乱，使动用法。 参考译文：谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才説话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思説：“这个孩子深沉早慧，将成为才行
50、出众之人，有这样的儿子，满足了。”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父産业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，遗産俸禄，一概不加过问。谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢翟、谢弘微等人因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。谢弘微为谢混家经营生计，管理産业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。谢弘微调任通直郎。高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东
51、乡君，因为谢混在前一朝代获罪，东乡君节义可嘉，高祖允许她回归谢氏。从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。本族外姓的亲戚，朋友故旧，凡是来看东乡君回归的人，进门见到这么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。谢弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。太祖镇守江陵，以谢弘微为宜都王文学。谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道着称，除服后超过一年，仍旧素食不变。谢弘微的兄长谢曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。谢弘微为他多时吃素食，哀戚超过常礼，虽然服
52、丧期满，还是不吃鱼肉。谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。谢弘微口中从不説别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。谢弘微説：“亲戚之间争夺财産，可算是最为鄙贱之事，现在财産多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。”元嘉十年去世，死时四十二岁。谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。临江仙
53、梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。【注】小苹：作者友人家的歌女。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。B. 下阕“琵琶”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相通。C. 结尾两句与首句相应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。D. 整首词以境界会意，词尽而意未尽，蕴藉含蓄，感情深挚。15. 词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。【答案】14. C 15. “落花”句
54、既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小苹怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗
55、歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意”错，结尾两句因明月兴感，与首句“梦后”相应。如今之明月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。故答案为C。【15题详解】本题考查诗歌鉴赏的手法技巧。解答此类题目，需首先明确诗歌鉴赏常见手法，注意修辞为最小手法。然后仔细阅读诗歌，抓住关键词语逐一对照，分析判断。答题步骤通常为：明确手法术语，分析在诗句中如何运用的，最后紧扣感情或效果来答。本题问“如何表达无尽愁情的”，主要考虑抒情手法。根据“落花”“微雨”可知有借景抒情，然后具体分析景色是什么，注意这两个词都不只是写景，而是有深层
56、含义，比如“落花”，既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。“微雨”，借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷。“人独立”“燕双飞”又形成反衬，以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。最后总结作者感情，要答出因为什么而产生的什么感情。【点睛】答此类题型的方法如下：掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景
57、、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表现手法。结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行（并序）中琵琶女的演奏非常感人，在演奏结束后，诗人用“_，_”两句场景描写来烘托演奏技艺之高超。（2）陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快风
58、的两句“_，_”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。（3）苏轼赤壁赋中的“_，_”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法，侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。【答案】 (1). 东船西舫悄无言 (2). 唯见江心秋月白 (3). 舟遥遥以轻飏 (4). 风飘飘而吹衣 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。名句默写考查分直接性默写和理解性默写两种类型。本题属于理解性默写。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，还要理解诗句的意思，能够灵活地把握试卷中前后语境是否和所背诵的文句相契合。答题时看清题目要求，写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时
59、需注意 “舫” “唯” “月”“遥” “飏”，第四空注意“而”不要误写成 “以”， “舞幽壑” “潜蛟”“嫠”等都是容易出问题之处。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。这三者都是很自然地套在一个人的身上的，（ ）。我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶，扩充身世经历而加以细心体验，接收多方的传统习尚而 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，纯恃天赋或环境影响造成的趣味 ，纯正的可凭的趣味必定是学问修养的结果。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在“知”上有欠缺。有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好
60、的作品都如蠢牛听琴，不起作用，其实这是精神上的残缺；有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学，其实这是精神上的中毒；有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，囿于某派别的传统习尚， ，不能自拔，这是精神上的短视。要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，鉴别力愈可靠，你的透视也就愈正确。17. 依次填入文中横线的成语，全都恰当的一项是（）A. 触类旁通
61、 不足为凭 井底之蛙B. 触类旁通 不足为奇 井底之蛙C. 融会贯通 不足为凭 坐井观天D. 融会贯通 不足为奇 坐井观天18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. 而且它们的影响有好有坏，轻易不能摆脱，也不必完全摆脱B. 轻易不能摆脱，而且它们的影响有好有坏，也不必完全摆脱C. 轻易不能摆脱，也不必完全摆脱，而且它们的影响有好有坏D. 而且它们的影响有好有坏，所以不必完全摆脱，也不能轻易摆脱19. 文中划线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 你玩索的作品愈多，风格愈分歧，种类愈复杂，你的资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。B. 你玩索的作品愈多，风格愈分歧，
62、种类愈复杂，你的资料愈丰富，鉴别力愈可靠，你的透视也就愈正确。C. 你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，透视愈可靠，你的鉴别力也就愈正确。D. 你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题考查辨析近义词的能力。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾
63、或者前后语义重复的现象。触类旁通：触类，接触某一方面的事物；旁通，相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。融会贯通：融会，融合领会；贯通，贯穿前后。 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。第一空，根据前语境“接收多方的传统习尚”确定应该是“融会贯通”。不足为凭：不能当作凭证或根据。不足为奇：足，值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。第二空，根据后语境“纯正的可凭的趣味必定是学问修养的结果”中“可凭”，应该选择“不足为凭”。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。名词性短语坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识
64、少。动词结构短语。第三空，根据后语境搭配的四字短语为“不能自拔”，是动词性短语，自然应该选择“坐井观天”故选C。【18题详解】本题考查语言运用中的衔接能力，即句子补写题，句子补写题属于语用专题中的连贯考点，它是一道主观题，分值一般为5到6分。由于它能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力。鉴于此，作为考生一定要认真作答，解答这种题决不能浮光掠影，走马观花，一定要注意下面几点。一、明确题目要求，二、辨别文体类别，三、分析语段特点，四、关注标点符号，五、看清句子的位置，六、把握关联词语。题干为“请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密
65、，每处不超过13个字”，注意字数要求。A项，“而且他们摆脱”语序不当导致表意不合逻辑，另外“而且”表递进关系，关联的内容却没有递进关系。C项，“而且它们的影响有好有坏”与前两句没有递进关系。D项，“而且所以”，上下文语意及逻辑关系混乱。B项，上文语境为“这三者都是很自然地套在一个人的身上的”，恰好衔接“轻易不能摆脱”，形成因果关系；“它们的影响有好有坏，也不必完全摆脱”与上一句形成递进关系，逻辑合理。故选B。【19题详解】本题考查病句的辨析和修改能力。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。然后逐一分析四个选项，看有无以上问题。文中划
66、线句子“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，鉴别力愈可靠，你的透视也就愈正确”语病为：结构混乱缺少逻辑性，没有条理和层次，内容上应该分层次，按照一一对应的原则来排序。A项，“你玩索的作品愈多，风格愈分歧，种类愈复杂，你的资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”错误，前三句逻辑顺序不当。B项，“你玩索的作品愈多，风格愈分歧，种类愈复杂，你的资料愈丰富，鉴别力愈可靠，你的透视也就愈正确”错误。“作品”“风格”“种类”，排序不合逻辑，与后边的“鉴别力”“透视”搭配也不当。C项，“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，透视愈可靠，你的鉴别力也就愈正确。“
67、透视”和“可靠”不搭配，“鉴别力”和“正确”不搭配。D项，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。“，按照语法搭配关系看“作品和资料”“种类和透视”“风格和鉴别力”，内容上能形成一一对应的逻辑关系，搭配也没问题。故选D。【点睛】近义词辨析题常用方法：（1）牢记搭配对象（2）去除同类项，就区别项加以组词区分（3）寻找关键词中的反义词（4）将两个字的词变成四个字的词。总之，有了这些方法，平时多注意积累和总结，一定能够在高考答题的时候把近义词辨析的分数拿到，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，成为我们在考场上推断出正确答案的
68、线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。20.阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。要求：要全面；不超过50字。志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务生物过程中，会获得精神上的满足。【答案】志愿服务能够弥补政府服务和市场服务的不足，推动社会文明发展，实现个人的美好价值，使人获
69、得精神满足。【解析】【分析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题其实是一道考查压缩语段的题目，需要注意以下解题思路：仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么；辨析主次，留主舍次；压缩连缀，切合要求。本题中，一共有三层意思，按照每一层的主要内容加以归纳概括即可。【详解】此题考核压缩语段的能力，注意以”志愿服务“为主线来找其作用，每个句子是一个作用，把每个句子的核心内容摘取出来然后重新组合句子即可。重点词语“弥补政府服务和市场服务的不足”“推动社会文明发展”“实现个人的美好价值”“使人获得精神满足”。21.仿照下面的句子，仍以“理想”为话题，
70、续写两个句子。要求使用比喻修辞手法，句式保持一致。崇高的理想就像生长在高山的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索；_；_。【答案】示例一:崇高的理想就像深埋在地底下的金子,如果要拥有它，坚持才是挖掘的铲子。崇高的理想就像围绕在大海边的港湾，如果要抵达它，拼搏才是航行的帆船。示例二:崇高的理想就像闪烁在夜空中的星星，如果要取下它,坚韧才是飞翔的翅膀。崇高的理想就像涌动在深谷里的清泉.如果要捧起它，刻苦才是盛装的碗勺。【解析】【详解】本题考查语言表达能力，属于仿写句式。题干要求“仿照下面的句子，仍以理想为话题，续写两个句子。要求使用比喻的修辞手法，句式保持一致”。要保持修辞一致、句式一致、内容相
71、关。“崇高的理想就像生长在高山的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索”，要模仿的句式是“崇高的理想就像，如果要它，才是”。四、作文22.阅读下面文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】我的生活我做主有一种看法说作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如我们是创造生活
72、的“作家”，我们的生活就成了一部“作品”，那么我们有如何对待我们的读者呢？一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”坐骑犹如奴隶，不能主宰自己的生活，而骑师却能驾驭自己的生命，主宰自己的生活。因此，想要成为生命的骑师，就要自己的生活自己做主。自己的生活自己做主，就是不要让别人左右你的思想。法国作家帕斯卡尔说：“人是一支有思想的芦苇。”的确，我们每个人都有思想，也会思考，并且随着年龄的增长，认识的提高，思想会越来越成熟 ，但是，在成长的过程中，总会有些因素会影响我们的思想，甚至会左右我们的思想，使得我们不能够主宰自己的生活，沦为坐骑，因此，为了能够主宰自
73、己的生活，就要坚定自己的信念，要有独立思考的能力，有明确的判断力，不让别人左右你的思想。生活没有彩排，每场都是现场直播。生命如此短暂而珍贵，因此自己的生活自己做主，才不会让生命留下遗憾，诗人汪国真说过，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，越来越多的人选择行走，内心却毫无目的，凭借着无外乎是对远方的执着 ，内心的茫然折磨着他们，让他们痛苦不堪。有的人就这样碌碌的过了一生，回过头来，才发现什么也没留下，徒留一声叹息与满心的遗憾。自己的生活自己做主，不随波逐流，要有自己的理想，才不会成为生命的奴隶，才不会留下遗憾。自己的生活自己做主，并不是一味执着于自己的看法，对于别人友好的建议或想法要懂得接受，融合，
74、不断丰富自己的思想，才能更好地规划自己的生活，主宰自己的生活。在这个个性鲜明的时代 ，年轻 的人总是张扬地标榜自己的特立独行，唯恐别人不知道。殊不知，一味的标榜自己的个性而忽视了别人友善的建议，不仅细想得不到提升，而且也会对生活观、价值观的完善带来一定的阻碍，从而不利于以后的发展。自己的生活自己做主，是一个人成长成熟的体现，它需要我们要有理想，要有主见，要有破釜沉舟的勇气，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遗憾，坦然地活着，即使遇到再大的困难与挑战，令人难以抉择，依然可以坚定的说：“我的生活我做主！”【解析】【详解】（一）审题：材料作文审题很重要。审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。审
75、题的步骤：明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立中心。审题时还要注意材料的倾向性。本题先给了两种相对的观点，然后用了类比手法。将考生类比“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明说，需要考生化虚为实。其实读者可以是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。考生可以选取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法。也可以综合二者来写。（二）立意：我的生活我做主。走自己的路，让别人说去吧。兼听则明，偏信则暗。听取他人意见，让人生更多彩。心怀他人，生活更精彩。（三）写作思路：本题可以写记叙文，也可以写议论
76、文。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。这种结构最易安排，但也最难出彩。其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。写议论文要立好议论文的总体框架基本结构是考场作文提高分数的重要手段。应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。立好议论文框架的标准有四条：一是引论-本论-结论齐全；二是层次分明；三是衔接自然；四是首尾呼应。例文就是按是什么-为什么-怎么办的层面展开论证的。事理叙述清晰、完整，文风清新自然。行文如行云流水般涓涓而来，又如在读者身边娓娓道来，给人以亲近贴切之感，使人为之折服。
