1、高考资源网（） 您身边的高考专家生物高效课堂教学设计：（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目免疫调节 导学案（第2课时）拟 4课时第 2课时三维目标1、知识：. 体液免疫的过程的理解应用。2、技能目标：分析并讨论体液免疫的过程，培养运用简约的科学语言概述科学现象的能力。3、情感目标：:学认同人类对科学的认识.重 点人体的体液免疫的过程的理解应用。难 点，半 人体的体液免疫的过程的理解应用。 课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、复习免疫系统的组成与人体的三道防线。二 分析体液调节过程（先让学生阅读填空，后分析）【自学探究】
2、体液免疫的过程（免疫细胞增殖阶段） 抗原 吞噬细胞 细胞 B细胞 浆细胞 抗体 摄取、处理 细胞（与抗原结合形成 或细胞 集团被 处理）大多数病原体_ _的摄取和处理暴露出这种病原体所特有的_ 呈递给_ 呈递给_ _ （少数_ _ 直接刺激_ _ ）增殖分化 大部分分化为_ _ （产生_ ） 小部分形成 。 三课堂巩固练习1、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是 A抗体是由浆细胞分泌的 B抗体都能被蛋白酶分解C淋巴细胞都能产生抗体 D抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应2、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是：A非特异性
3、免疫，抗原 B特异性免疫，抗体 C非特异性兔疫，抗体 D特异性免疫，抗原3当抗原首次入侵机体时,分化为浆细胞的是A. 吞噬细胞 B. T细胞 C. B细胞 D. 记忆细胞4在临床治疗上已证实,将受SARS病毒感染后愈患者（甲）的血清,注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 A、疫苗B、外毒素C、抗原D、抗体5、科学家利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，人食用后，体内可产生特定的抗体，说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应 A含有丰富的免疫球蛋白 B含有某些具有抗原特性的物质C含有一些灭活的病菌 D能刺激人体内效应T细胞分泌抗体6. 依靠抗体的兔疫
4、是 A. 非特异性兔疫 B. 细胞兔疫 C特异性兔疫 D. 体液免疫7. 关于体液免疫的叙述中正确的是： A有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B抗体可以直接杀死入侵到细胞的病毒C抗体是由T淋巴细胞分泌的 D记忆B细胞受到抗原的刺激迅速产生大量的抗体8. 下列为体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是 A细胞均能识别抗原B细胞为浆细胞C细胞为T细胞D阶段产生的物质是淋巴因子9. 人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激后A. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B. 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D. 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少13. 下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。（1）图中为 细胞，为 细胞。（2）与功能上的区别是 。（3）过程表示 ，过程表示 。高考资源网版权所有，侵权必究！
