1、吉林省长春市第二十九中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（21分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。（9分，每小题3分） 小说是中国最古老的文学形式之一。宋元时代，杂剧、南戏迅速发展，小说发展也出现了与它的存在在形态和历史命运休戚攸关的重大选择。小说由案头写作被抛到市井演说，由说话人发挥“舌辩”，讲述着古今故事、市井风情，并汲取了市民社会的经验、欲望和趣味，最终为世俗娱乐提供了一种新的美学文化方式。由此，小说以话本的物化形态，与无限丰沛鲜活的民间智慧结缘，为自身的白话体制的形成和发展开辟了广阔的空间，提供了无穷无尽的动力。话本的含义是话之本，包括说话之所
2、本和说话之文本，它是说话留下的文字形态。话本的特质。在于它源于民间，它以民间智慧改造了宋元文学总体结构。话本小说的发展，与当时的人气旺、财气旺和娱乐气旺有着深刻的关系。“三气旺中首先是人气旺。宋平残唐五代之知，经一百五十年承平发展，到宋徽宗大观三年（1109）人口突破一亿，远远超出盛唐时期官方统计的五千多万。南宋国土不及北宋三分之二，人口仍达六千万左右。农业经营趋于精耕细作，粮食亩产约为唐代的一倍半。这就提供了一个基础，有力地支撑着纺织、印刷、制瓷、造船、冶金等手工业和商业的发展，出现了人口在几十万以上，甚至达到百万的城市。其次是财气旺。宋代城市的商业功能增强，商贾设立行会，行商长途贩运，与辽
3、、夏开设边境贸易的榷场，与大理国茶马互市，开通泉州、广州等地的海上陶瓷之路，使得富商巨贯的财产在百万贯以上。与此相应，在非主流文化中出现某种重视商业的观念。商贸的发展，促使在大量铸造通宝铜钱的同时，于宋仁宗天圣元年（1023）发行世界上最早的纸币官交子，其后一工百年间发行量增加二三十倍，最多达三亿多贯。直到元朝忽必烈时期，明令用纸币取代银币、铜钱。这些都从特定的角度反映着城市商业已具规模。人气和财气在城币汇聚，就产生了其三一娱乐气旺的效应。宋以后的城市不同于唐代四面设墙、坊与坊、坊与市分隔的坊里制，而采取了临街开店、四通八达的街巷制，这就出现了聚散方便、表演热闹的大大小小的瓦舍勾栏。各路艺人在
4、那里表演杂技、魔术、相扑、皮影、傀儡、弹唱、说话伎艺，市民文化相当繁荣，并且有了夜场或夜生活。只要对比着阅读宋人写的东京梦华录一类城市风情笔记和唐人写的教坊记，就不难理解一种新的城市娱乐需求促进了说话伎艺和话本小说的丰富发展。丰富的大众娱乐美学可能形成了灌园耐得翁都城纪胜瓦舍众伎等书中开列的“说话四家”。说话门类的出现，表明行业发达和众多艺人业有专长。说话艺人组合成雄辩社，又有书会才人撰写文本，因而各种说话名目如春草繁生、旋生旋灭者当不在少数，但一些杂书和目录书留有篇目的尚有近二百种，经过整理存世的宋元话本尚可读到五十种左右。（节选自中国古典文学图志）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的
5、一项是（ ）（3分）A. 宋元时代的小说由案头写作被抛到市井演说，是为了能够能与杂剧、南戏遥相呼应。B. 小说为世谷娱乐提供了新的美学文化方式，从市民社会汲取养料，然后讲述古今故事等。C. 小说白话体制的形成与发展，与其话本的物化形态和无限丰沛鲜活的民间智慧结缘有关。D. 都城纪胜瓦舍众伎等书开列的“说话四家”的形成源于丰富的大众娱乐美学。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章从人气旺、财气旺、娱乐气旺三方面论述了话本小说形成、发展、兴盛的过程。B. 文章在阐释宋元话本小说发展时，着重分析了外在因素对其发展产生的巨大影响。C. 文章第二段列举不同时代的人口数量，
6、说明宋人气超过唐人气，推动了话本小说发展。D. 文章第三段从典籍中寻找例证，证明了城市娱乐需求促进话本小说发展的观点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 农业朝着精耕细作的方向发展，使粮食亩产大幅增加，这成了手工业和商业发展的基础。B. 在商贸发展中，商贾们利用榷场、茶马互市、海上陶瓷之路等途径，聚敛了大量财富。C. 银币、铜钱、纸币的流通既反映宋元时代商贸发展情况，也说明当时城市商业规模庞大。D. 与唐代不同，宋代城市采取了街巷制，出现了瓦舍勾栏，这里为市民文化的繁荣提供了条件。 (二)实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近些年体罚现象时有
7、发生，引发了社会上很多人否定教育惩戒存在的价值与意义。近日，江苏一学校20多名学生家长联名举报一位数学老师对学生进行变相体罚，随后当地教育局对此展开调查并认定为变相体罚，进行了通报批评。记者了解到，曾有老师因为学生课堂上顶撞自己，就把该学生带到办公室扇了两个耳光，用脚踢了几下，又将该学生带到班级，让班上学生每人打他一巴掌。滥用惩戒权导致惩戒过度现象屡见不鲜，重建家校信任，打破“猜疑链”，双方必须就能否实施惩戒、由谁来实施惩戒、惩戒的形式和程度这些基本问题达成共识。教师惩戒权有理可循，但是尚不能真正做到有法可依，教育法律法规中缺少对教师惩戒权的明确与规范。教育本身含有“惩戒”之意，但没有法律保障
8、的教育惩戒，犹如达摩克利斯之剑，随时存在隐患。给予教师惩戒权立法足够的重视并构建完整的法规体系，已然成为当务之急。(选自2018年5月7日半月谈)材料二：记者采访了杭城10位小学校长，每一个人都表达了这样一个相同的观点：表扬与批评、奖励与惩罚是教育的两种最主要的方式，缺一不可。但是现在很多教师对教育惩戒望而却步，在管理学生上采取不作为的做法。我们的学校教育应该用一种什么样的惩戒方式，让教育的这种手段能在老师、家长之间达成共识，这将是一个重要课题。采访中，多位受访校长、教师反映，长期以来，各级教育主管部门对严禁教师体罚等规定三令五申，而对力挺教师适度行使惩戒权却“缄口不言”。执纪和维权的失衡，让
9、一些老师选择“明哲保身”，形成“不想管、不能管、不敢管”的氛围。很多老师被迫放弃惩戒这种教育手段，家长的一些做法是主要原因。“你们整个学校都在欺负我孙子!”前不久，一位老人情绪激动冲进了孙子所在学校的校长办公室。因为其孙子在学校上课不听讲考试不答题，班主任严肃批评了他。孩子回家告诉了爷爷，爷爷一气之下冲进了校长办公室。从一些新闻中可见端倪：老师批评学生只考3分，被家长暴打致住院；孩子座位被调整，家长投诉要求换班主任；老师通报孩子成绩，被“后进生”家长要求登门道歉；孩子犯错被叫家长，家长带着律师和录音笔来校对峙一小学生家长曹林说：“适度惩戒当然有利于孩子的成长，但我对赋予学校和老师惩戒权持保留态
10、度。”他担心，如果赋予学校和老师惩戒权，老师们对“度”的把握很难统一，每个学生的心理承受能力不一样，如果惩戒不当，可能会造成意想不到的后果。华东交通大学心理学教授、心理素质教育研究院常务副院长舒曼认为，社会上一些家长的过度维权，导致老师因为担心“惹事”而不愿行使教育惩戒权，这是无奈的自我保护。(摘编自2018年12月10日钱江晚报)材料三：2019年11月22日，教育部发布了中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)(以下简称规则)，意见反馈截止时间为2019年12月22日。规则明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权，制止有
11、害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。同时，还对教育惩戒的实施原则适用情形以及教育惩戒的方式作出规定。中国人民大学教育学院教授申素平认为：“它给了教师一份指引，明确告诉教师，当孩子犯错时，你这么做没问题，批评、留校、不超过一堂课的站立、适当的体育训练都无可指摘。同时，规则也能让学生直观清晰地知道教师实施教育惩戒的对与错，知道自己什么能做，什么不能做，犯错时被教师教育惩戒也能心服口服，从而能够主动约束自己，自觉规范自己的言行。另外，规则也为学生及其家长对教师实施的教育惩戒，给予申诉的权利。”中国传媒大学法律系副主任郑宁认为，国际趋势促使我国必须健全教育惩戒的法律法规，很多发达国家都有教育惩戒权的明
12、确规定，比如日本学校教育法规定了对学生惩戒方式包括罚站、增加值日次数、放学后罚留教室、警告、退学等；美国教师的惩戒权包括言语责备、留校、惩戒性转学、短期停学、开除等；而英国规定，老师有权通过身体接触管束不守规矩的学生，教师的惩戒方法还包括：室外立正反思、罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学等。英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，其父母还将面临5000英镑以下的罚款；在我们的邻国韩国和新加坡，则保留了“鞭挞”等方式。(选自2019年11月29日人民网)4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( ) （3分）A滥用惩戒权现象的发生，从一个侧面说明了没有法律保障的教育惩戒，随时存在隐患
13、。B一些老师选择“明哲保身”，“不想管、不能管、不敢管”，导致执纪和维权的失衡。C一些家长的过度维权是很多老师被迫放弃惩成这种教育手段的主要原因。D很多发达国家通过立法，赋予教师教育惩戒权，明确规定了教育惩戒的多种方式，有的国家还允许罚款和责打。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( ) （3分）A材料一通过教师滥用惩戒权的现象阐明给教师惩戒权立法并构建完整的法规体系的迫切性。B材料二引述一些新闻中的报道意在证明表扬与批评、奖励与惩罚是教育的两种最主要的方式。C有的家长担心，如果赋予学校和老师惩戒权，老师们对“度”的把握很难统一，如果惩戒不当，将会造成意想不到的后果。D规则明确告诉教
14、师，当孩子犯错时，教师应当用批评、留校、罚站、适当的体育训练四种方式，进行惩戒。6促使中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)出台的主要因素有哪些?请结合上述材料，概括并简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（51分）（一）课内文言文（15分）7.下列各句，没有通假字的一项（ ）（3分）A为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 B令臣与将军有郤C莫春者，春服既成D晋军函陵，秦军氾南8.下列划线词语解释有误的一项（ ）（3分）A阙秦以利晋，唯君图之 希望B异乎三子者之撰 才能C沛公则置车骑 安置，安排D臣以神遇而不以目视 接触9.下列各句句式不同于其他三项的一项（ ）（3分）A具告以事B刀刃若新发于硎
15、C夫晋，何厌之有D异乎三子者之撰10.下列各句没有古今异义词的一句（ ）（3分）A备他盗之出入与非常也B三年之后，未尝见全牛也C行李之往来D依乎天理11下列句中活用类型与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：公将鼓之A赤也为之小B越国以鄙远C常以身翼蔽沛公D范增说目项王（二）课外文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成12-15题。 材料一：李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。白十岁通诗书，苏题为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇
16、。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，白犹与饮徒醉于市。召入，而白已醉，使高力士脱靴，左右以水酬面，稍解，援笔成文，婉丽精切。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自惰，后白恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝月夜乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还得阳。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。（节选自新唐书李白传）材料二：白，字太白
17、，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸白浮游四方欲登华山乘醉跨驴经县治宰不知怒引至庭下曰汝何人敢无礼白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢口：“不知翰林至此。”白长笑而去。（节选自唐才子传李白传）12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县/治宰不知/怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/B白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/C白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝/何人
18、敢无礼/D白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝何人/敢无礼/13下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）（3分）A纵横术，指战国至秦汉时期，善于外交辩解的纵横家如张仪、苏秦等人所使用的谋术。B辟，古代指授予官职，文言文中表示授予官职的词语还有“封、拜、除、授”等。C华阴，“华”指华山，古人认为“山南水北为之阴”，所以该县因在华山南麓而得名。D翰林是古官名，最早追溯到唐代，常为皇帝起草文书、参与修编国史并备皇帝咨询。14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A李白才华横溢。苏题称赞李白才高可比司马相如，贺知章惊叹他为谪仙，唐玄宗初见李
19、白便赐他为翰林供奉。B李白狂放不羁。李白为官后与酒徒在集市中酣饮，他被赐金放还后，还穿着御赐宫锦袍月夜泛舟，旁若无人。C李白蔑视权贵。李白入宫为玄宗作诗，让玄宗亲信高力士亲自为他脱靴，甚至让玄宗的宠妃杨贵妃为他研墨。D李白声名远扬。李白在华阴公堂上的供状并未署名，仅历数自己在长安之事，县令立刻知道他的身份，并将他释放。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。（2）母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。（三）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷
20、书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。16.下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（）（3分）A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴
21、的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。17.这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）（四）18.名句默写（8分）1. .侍坐中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_。”2.杜牧在阿房宫赋中以“ ， ”委婉地提醒唐统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。3. , ，惜其用武而不终也4. 钉头磷磷， ；瓦缝参差， 。三、语言文字运用（18分）世说新语犹如一部“沙之书”，洋溢着一种独特气息。从整体上看，它
22、的结构是一种既以时序为经、人物为纬，又以三十六门叙结构是一种既以时序为经、人物为纬，又以三十六门叙事单元为纲、具体事件为目的双重的“网状结构”。这样就使文本形成了一个无论是在历史维度还是在文学维度都_、气脉贯通的“张力场”。每则故事基本都有一个中心人物。作者的意图，大概是想通过一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，人物的音容笑貌以此呈现。条目与条目之间，藕断丝连，既留下了大量“空白”，又可独立欣赏，对此，有人_，但后世小说如水浒传儒林外史“虽云长篇，颇同短制”(鲁迅中国小说史略)的布局结构，未尝没有受其影响。因为它的体例具有某种“程式化”特征，便于模仿，所以，后世续书和仿作_，这一
23、系列的文言笔记小说体例，被称为“世说体”。有人把世说新语当作“史料”来看待，甚至用于阶级斗争的分析哲学，()，实在是“见木不见林”、弃其“神”而就其“形”的一孔之见。_至此，煮鹤焚琴若斯，可发一叹！19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分）A.作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，人物的音容笑貌以此呈现。B.作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。C.作者的意图，大概是想通过一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。D.作者的意图，大概是想通过一个具体
24、人物，组成一条相对独立的“故事链”，人物的音容笑貌以此呈现。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()（3分）A.阶级斗争的活教材红楼梦也正如这样被对待B.这正如把红楼梦的活教材当作阶级斗争一样C.正因如此红楼梦才被当作阶级斗争的活教材D.这正如把红楼梦当作阶级斗争的活教材一样21.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()（3分）A.遥相呼应不以为然层出不穷暴殄天物B.一呼百应不以为意络绎不绝穷奢极侈C.遥相呼应不以为意层出不穷穷奢极侈D.一呼百应不以为然络绎不绝暴殄天物22.面是某杂志社征订启事的片段，其中有四处用语不得体，请找出并修改。（4分）敝刊设有探索与争鸣、书刊评介、
25、动态信息等栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，希望读者慷慨解囊。订单上务必写明手机号码，以便我们随时垂询。23在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(5分)_。一方面，细菌是许多疾病的病原体，包括肺结核、淋病、鼠疫等疾病都是由细菌所引发。另一方面，_，例如乳酪及酸奶和酒酿的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等。随着科技不断发展，我们还可以利用细菌发电。1984年，美国科学家设计出一种太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。不过，_。到了20世纪80年代末，细菌发电才有了重大突破，英国化学
26、家让细菌在电池组里分解分子，以释放电子向阳极运动产生电能。据计算，这种细菌电池效率可达40，远远高于现有电池的效率。四、写作（60分）24阅读下面的材料，根据要求写作。从2020年3月5日晚开始，一张照片在朋友圈刷屏：夕阳西下，阳光撒向大地，一名医生和一位躺在病床上的患者一同望向夕阳。照片来自武汉大学人民医院东院。3月5日傍晚，援鄂的上海中山医院医生刘凯，陪卧床老人做CT途中，询问老人：“要不要看一眼夕阳？”于是有了这令人动容的一幕。一个是年近九旬的重病患者，一个是从业未久的年轻医生，在这场严峻的考验面前，可能都曾有过惶恐、灰心、失落。报道里说，这位患者刚入院时病情危重、心情低落，甚至拒接家人
27、电话。而在这个下午的那一刻，两个生命在夕阳之下的背影给我们带来一种莫名的感动。在这样一个举国同抗新冠疫情的特殊时期，你对以上内容有什么触动、启发和思索？请分享给你的好友，给他写一封信表达你的思想感悟。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文答案答案：选择题15 CACBA 711 DCCBD1214 DCA 16 D1921 BDA（一）（9分，每小题3分）【答案】1. C 2. A 3. C4B5A6教师方面：惩戒过度现象屡见不鲜。由于教育法律法规中缺少对教师惩戒权的规范，近些年来体罚现象时有发生。多数老
28、师在管理学生方面无作为。家长方面：家长过度维权，导致老师因担心“惹事”而不愿行使教育惩戒权。国际形势方面：国际形势的驱动，很多发达国家都要教育惩戒权的明确规定，促使我国必须健全教育惩戒权的法律法规。7、D 8、C 9、C 10、B 11D12D13C14A15（1）高力士向来地位显贵，以为李白脱鞋为耻，于是挑剔他的诗中的毛病并加以附会，以激怒杨贵妃，玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是加以阻止。（2）他母亲梦见长庚星然后生下了他，于是用“白”为他命名。李白十岁时就通读五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。16. D 【解析】D项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首
29、诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。故选D。17. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景 借景抒情）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。“悬知寒食朝陵使，驿路梨花
30、处处开”，可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。结合注释及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析，“梨花处处开”，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。词句注释武均州:即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。古人常以任官所在地名代称其人名字，均州在今湖北省丹江口市。白发将军:指武巨。捷书:捷报。胡儿:指金人。天意:指冥冥中上天的意向。 回:回心转意。指上天决定祜助赵宋王朝。列圣。宋王朝已故列代皇帝。中兴:国家由衰转盛。赦令:大赦天下的诏令。 疾风雷:指诏令传布快如风
31、雷。悬知，预测，推想。 寒食:指清明明前三日，民俗不举火，以纪念被烧死的介子推。古人多在这几日扫墓。朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。驿路:旅途。驿:古时旅行时换马宿夜的地方。白话译文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。创作背景绍兴三十一年(1161)九月，金主完颜亮大举南侵。十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛
32、阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。18（1）端章甫 愿为小相焉（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（3）.洎牧以谗诛，邯郸为郡 （4）多于在庾之粟粒 多于周身之帛缕19.答案B解析句子有两处错误：第一处，句式杂糅，“以为中心”与“通过”两种句式杂糅；第二处，陈述对象不一致，“人物的音容笑貌以此呈现”随便更换了句子的主语。综合看来，只有B项修改正确。20.答案D解析前一句子的主语是“分析哲学”，根据同一个句子中陈述对象保持一致的原则，排除A项，因为它把主语更换成了“红楼梦”；B项，句意不符合语境；C项，文中不是因果关系。故选D项。21.答案A解析“一呼百应
33、”是指一个人一呼喊，马上有很多人响应。“遥相呼应”指远远地相互照应。这里是“历史维度还是在文学维度”两个主体，“一呼百应”不合语境。“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。此处应用“不以为然”。“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断。适用对象有误。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“暴殄天物”强调“不珍惜”。“穷奢极侈”侧重“奢侈享受”。依据语境，判定答案为A项。22细菌对人类活动有很大影响。人类也时常利用细菌那时细菌电池放电效率较低(每点2分，关键信息正确即可得分)23“敝刊”改为“本刊”。 “慷慨解囊”改为“踊跃订阅
34、”。“务必”改为“敬请”。“垂询”改为“咨询”或“回访”。参考译文：材料一：李白，字太白，兴圣皇帝第九代孙子。李白十岁时就通读诗书，苏题是益州长史，他见到李白，感到惊奇，说：“这人天才卓越，如果再稍微增加点学问，便可以和汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的帮一套术数，学击剑，为人见义勇为，轻财好施。天宝初年，李白到了长安，他去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感叹地说：“你，是从天上贬下人间的仙人啊。”贺知章在玄宗面前说起李白，玄宗于是在金銮殿召见他，李白论及当代的大事，球上一篇奏项。玄宗赐李白吃食，并亲自为他调羹，下诏任命他为翰林供奉。玄宗坐在沉香亭，忽然心中有所感触，想要李白作乐章，而
35、李白和酒徒还在街市中饮酒。玄宗召李白入宫，而李白已经醉倒，让高力士为他脱鞋，左右侍从用水为他洗面，李白酒醉稍醒，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切。高力士向来地位显贵，以为李白脱鞋为耻，于是挑剔他的诗中的毛病并加以附会，以激怒杨贵妃，玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是加以阻止，李白自己知道不被玄宗亲近的人所容忍，愈加桀骜不驯，放荡不羁。后来李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他全帛，让他回去。李自漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦枪，坐在船中，旁若无人，安禄山起真造反，天下大乱，李白辗转于宿松和匡庐之间，永王李璘征召他到府中做幕僚。等到
36、永玉起兵作乱，李白进回彭泽，永王事败后，李白论罪当斩。起初，李白在并州游历，曾见郭子仪，对子仪之才暗暗称奇，当时郭子仪曾犯法应受处罚，李白救了他，使他免受处罚。等到李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是朝廷下诏，把李白长期流放夜郎，正好碰上大放，李白又回浔阳，代宗即帝位后，召李白任左拾遗之取，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。材料二：李白，字太白，崤山以东人氏。他母亲梦见长庚星然后生下了他，于是用“白”为他命名。李白十岁时就通读五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢李白云游四方，打算登华山，带着醉意骑驴路过县衡门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写道：“我呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨青妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县街门口，我却不能骑驴而过吗？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。
