1、它不是命令你干什么，必须干什么，而是积极创设极具人情味的语言环境，有充满真情的陈述，又有善意的提示，有衷心的劝告，还有激励和赞赏，更不乏幽默与诙谐。读后定能促其思考，促其感悟，定能陶冶情操，开阔眼界，给人以美的享受。本人在实践中对校园文明警示语做了一些探索，现写出供参考。一、语言文明类（1）一声问好，好人更好。此语从积极角度提倡讲文明语言。进而展示语言好，人更好的人格魅力，寓意着好人说好话，做好事的时代要求。（2）把住自己尊口，莫让脏话出走。日常生活中，人们除了要讲究口腔卫生外，还要把住脏话从口出这一关，这里把脏话拟人化了，劝解大家千万要控制住，决不能让脏话从你的嘴里走出来随便溜达。（3）祖国
2、语言那么多，何必专拣脏话说。以幽默式的语言告诉说脏话的人，说脏话不仅表现出语言上的贫乏，更折射出道德上的缺憾。上述三则文明警示语，比较过去“讲文明语言”的说法，更有诗意，切入点新颖独特，易于背诵，耐人回味。二、减少噪音，创设安静环境类。（4）消除喧闹声，无声胜有声。该句不是简单的说教；“要保持楼内、教室内肃静”，而是从校内联想到社会，都应该减少噪音，净化生活、学习环境的高度提出问题。延伸了学生行为习惯养成的好与坏，直接影响着社会风气形成的深刻道理。还从另一个意境暗示着：现在的无声，是为了将来成长的有声。（5）蜜蜂采蜜怕打扰，春蚕吐丝需安静。（6）勿扰！春蚕吐丝，蜜蜂采蜜。上述两句，抓住了学校的
3、特点，采用拟人化写法，将学生学习比作蜜蜂采蜜，将教师工作比作春蚕吐丝，要达到师生各有所获合作发展的目标，只有共同创造安静、宽松、和谐的学习、工作环境。这样的警示语，较之过去的“保持肃静，请不要大声喧哗”的警句，更具有文学色彩，寓意深刻，耐人玩味。三、文明行为卫生习惯类（7）右侧通行，一路顺风。（8）右侧通行，一片光明。直言要规范楼内走路规则，坚持右侧通行，就能路路通，一路顺风，一片光明。有校内养成的右侧通行的良好习惯，走向社会就能够坚持右侧通行，就会得到安全幸福（9）吐痰，你选好地方了么？以设问句出现，直白又善意的提示，不能随地吐痰，应该将痰吐在应该吐的地方。割除陋习，从自己做起，从一点一滴做
4、起。比“禁止随地吐痰”更具有提示性和劝导性。（10）扔掉烟头一个，丢失文明本色。抽烟是件小事，但也蕴涵着人的文明本色。该句告诫抽烟的人，要以小见大，从不乱扔烟头的平凡小事做起，展示自己的文明本色。（11）扔下几片纸屑，玷污整个世界。再次提示让大家意识到：控制环境污染，创造整洁优美环境，必须从小事从身边事做起。纸屑虽小，但如果谁都乱倒垃圾，积少成多，就会使世界肮脏，也是心灵不洁的表现之一。多读几遍，定会感受含义深刻，引起深层次的思考。（12）拣起垃圾，掌声响起。从正面激励提倡大家要见脏就治，见垃圾就清除的自觉行为，并号召人们对这种行为，应给予足够的赞赏和支持，直至变为自己的自觉行动。四、爱护公物
5、类（13）桌面似脸，精心呵护，（14）桌面似脸，精心呵护，满面红光，光彩照人。拟人化手法。意在告诉学生，不要在桌面上乱写乱划。桌子也是有生命的，也是有脸面的。应该像爱护自己的脸一样，爱护桌子，爱护其它公物，像天天洗脸一样，让桌子天天洁净。如果你做到了，你的脸，就会满面红光，你的形象，就会光彩照人。 （15）爱护公物，我的美德。（16）玻璃易碎手别摧，摧碎交手玻璃泪。又一句充满真情的劝告，为了不让玻璃等公物，遭到人为的破坏，不使它们伤心流泪，只有象爱护自己的生命一样，爱护一切公物，把中华民族的传统美德变为自己的行为美德五、同创自然美，保护自然类。（17）校有大树好乘凉，我有文明好健康。（18）草
6、木有情人有情，情情交融情更浓。（19）同样生命，同样呵护。（20）让践踏逃亡，让鲜花芬芳。（21）鲜花受不住踏踩，环境经不住破坏。（22）自然与人共生存，我与自然互敬重。（23）护鸟爱鸟，人人称好。（24）花儿召唤蝶飞凤舞，我们创绘美好校园。（25）同在蓝天下，同创自然美。上述警语，突出一个主题，人类与自然共生共灭，只有互相关照，才能实现共同发展。一是告诉人们植树造林、爱护花草树木、保护动物、护鸟爱鸟，自然界得到了有效保护，就会给人类带来无穷的享乐。二是从善意出发，采用比拟手法，重申包括花草树木、蛇鸟虎豹等自然界的一切生灵，都是有生命，有情有意的，应该互相敬重，才能温情永远。三是召唤大家要“同样生命，同样呵护”，用特别爱，献给特别的它。摒弃那些破坏自然环境，乱猎、乱杀、乱食野生动物，随地吐痰、随处便秘，乱扔、乱倒、赃物垃圾，乱踩、乱折、乱砍、乱伐花草树木的恶劣行为，实现“同在蓝天下，同创自然美”的诺言，让世界充满爱，永远鲜花似锦，春色满园。
