1、物理高效课堂教学设计：（授课人： 赖眺 授课日期 2014 年 3 月 10 日 星期 一 班级 15 ）授课题目第二节 向心力拟 2 课时第 1 课时三维目标1.知识与技能：理解向心加速度的两种表达式和其物理意义。会根据向心力和牛顿第二定律的知识分析和讨论与圆周运动相关的物理现象。2.过程与方法 ：经历向心力的实验探究过程，知道从不同角度研究问题的方法。3.情感、态度与价值观：通过向心力和向心加速度概念的学习，认识实验对物理学研究的作用，体会物理规律与生活的联系。重 点理解向心力和向心加速的概念与公式，并能用来进行计算难 点向心力和向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变课 型讲授 习题 复习
2、 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教教学步骤： 一、引入新课 1复习提问（出示思考题） （1）什么是匀速圆周运动 （2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？ （3）上述物理量间有什么关系？ 二、新课教学 （一）出示本节课的学习目标： 1理解什么是向心力和向心加速度 2知道向心力和向心加速度的求解公式 （二）学习目标完成过程 1向心力的概念及其方向 （1）在光滑水平桌面上，做演示实验 通过讨论得到： a：做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。 b：向心力指向圆心，方向不断变化。 c：向心力的作用效果只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。
3、 2向心力的大小 （1）通过课本实验体验向心的大小教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教a：拉住绳的一端，让小球尽量做匀速圆周运动，改变转动的快慢、细线的长短多做几 b：引导学生猜想：向心力可能与物体的质量、角速度、半径有关。c：过渡：刚才同学们已猜想大向心力可能与m、v、r有关，那么，我们的猜想是否正确呢？下边我们通过实验来检验总结得到：向心力的大小与物体质量m、圆周半径r和角速度都有关系，且给出公式：Fmr2（说明该公式的得到方法，空气变量法、定量测数据） 3向心加速度 （1）做圆周运动的物体，在向心力F的作用下必然要产生一个加速度，据牛顿运动定律得到：这个加速度的方向与向心力的方向相同，叫做向心加速度。 （2）结合牛顿运动定律推导得到 4说明的几个问题： （1）由于a向的方向时刻在变，所以匀速圆周运动是瞬时加速度的方向不断改变的变加速运动。 （2）做匀速圆周运动的物体，向心力是一个效果力，方向总指向圆心，是一个变力。（3）做匀速圆周运动的物体受到的合外力就是向心力四、小结 1什么是向心力和向心加速度？它们的大小和方向有什么特点？ 2向心力的求解公式（1） （2） 3向心加速度的求解公式（1） （2） 4匀速圆周运动是一种什么性质的运动？五、作业：本节课后课后练习三教学后记:
