1、2014-2015学年江西省南昌市高二（上）期中生物试卷一、单项选择题（每小题2分，共40分）1（2分）（2014秋南昌期中）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠S型菌的DNA+DNA聚合酶加入R型菌注射入小鼠R型菌+高温加热后冷却的S型菌的DNA注射入小鼠R型菌+S型菌的DNA高温加热后冷却注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、存活C死亡、死亡、存活、存活D死亡、存活、死亡、存活2（2分）（2014秋南昌期中）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实
2、验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌一段时间后离心，以上各实验检测到放射性的主要部位是（）A沉淀、沉淀、沉淀和上清液、上清液B上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液C沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液D沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀3（2分）（2014秋南昌期中）某双链DNA分子含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（）A含有4个游离的磷酸基B连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个C含氨碱基G所占的比值为35%D碱基排列方式共有4100种4（2分）
3、（2014秋南昌期中）已知某DNA分子长度达30mm，DNA相邻脱氧核苷酸添加速度约为4m/min，但整个复制过程的完成时间仅需30min左右，这主要是因为（）A边解旋边复制节约了时间BDNA聚合酶以及解旋酶的催化具有高效性CDNA上有几千个复制起点即分段复制DDNA双链同时复制5（2分）（2014秋南昌期中）将某一经3H充分标记的DNA的动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞下列说法正确的是（）A若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中很可能发生基因重组C若子细胞中染色
4、体数为N，则其中含3H的DNA分子数为D若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体彼此分离6（2分）（2014秋南昌期中）下表表示人体三种不同细胞中的基因存在即表达情况：基因存在情况基因表达情况甲乙丙丁甲乙丙丁胰岛B细胞眼晶状体细胞（胚胎中）神经细胞下列有关说法错误的是（）A甲基因可能是控制胰岛素合成的基因，丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因B将不同人体内的甲基因进行DNA分子杂交技术，杂合双链区域的越多亲缘关系越近C三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同D三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵7（2分）（2014秋南昌期中）下列关于复制、转
5、录和翻译的说法正确的是（）A三个过程在所有生活细胞都能进行B三个过程发生的场所都是细胞质C三个过程都要碱基互补配对D复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同8（2分）（2010上海）1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒（HIV）是一种逆转录病毒下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是（）A复制蛋白质（性状）B复制DNA蛋白质（性状）C复制DNARNA蛋白质（性状）DRNA复制RNA蛋白质（性状）9（2分）（2014秋南昌期中）如图表示人体某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序AD表示4种基因突变的位点A处丢失T/A，B处T/A变成C/G，C处T/A变为G/C，D处G/
6、C变为A/T假设4种突变不同时发生下列叙述不正确的是（） 注：除图中密码子外，已知GAC为天冬氨酸，GGU和GGG为甘氨酸，AUG为甲硫氨酸，UAG为终止信号，翻译时由左向右进行AA处突变会引起多肽链中氨基酸种类变化BB处突变对结果无影响CC处突变会引起多肽链中氨基酸数量变化DD处突变会导致肽链的延长停止10（2分）（2014秋南昌期中）人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示，丙氨酸的代谢产物苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下下列叙述正确的是（）A缺乏酶可导致病人又“白（白化病）”又“痴”B缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”C缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）D缺乏酶的青年人
7、可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入而恢复智力11（2分）（2014秋南昌期中）如图为某细胞中转录、翻译的示意图，据图判读下列描述中正确的是（）A该细胞可以是蛙的红细胞B多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译C图中表示4条多肽链正在合成D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链12（2分）（2014秋南昌期中）下列有关基因突变的说法，不正确的是（）A只有基因突变能产生新的基因B豌豆的圆滑基因与其突变产生的皱缩基因的长度不同C人类长期滥用青霉素诱导病菌发生抗药性突变D自然条件下，基因突变频率很低13（2分）（2011静安区二模）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA连续复制
8、两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为UA、AT、GC、CG，推测“P”可能是（）A胸腺嘧啶B腺嘌呤C胞嘧啶D胸腺嘧啶或腺嘌呤14（2分）（2013天津校级模拟）如图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是（）其配子中的染色体组是X、或Y、有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态该生物进行基因测序应选择5条染色体ABCD15（2分）（2014秋南昌期中）如图表示某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中和，和互为同源染色体，下列说法正确的是（）A均为染色体结构变异B基因的数目均发生改变C图b中的变化光学显微镜下观察
9、不到D均可发生在减数分裂过程中16（2分）（2010福建）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（）A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变17（2分）（2014秋南昌期中）21三体综合症、原发性高血压、苯丙酮尿症依次属于（）单基因显性遗传病单基因隐性遗传病染色体异常遗传病多基因遗传病ABCD18（2分）（2014秋南昌期中）下列关于单倍体的叙述，正确的是（）单倍体植株细胞中只含有一个染色体组；单倍体植株细
10、胞中只含有一个染色体；单倍体是只含有本物种配子染色体数目的个体；单倍体细胞中体细胞中只含有一对染色体；未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体ABCD19（2分）（2014秋南昌期中）某自花传粉的植物种群连续几代只开红花，一次有一株甲植株开出一朵白花，有一株乙植株整株全开白花，其原因最可能是什么，在生长周期中，甲、乙变异发生的时间先后是（）A基因重组，甲比乙早B基因重组，乙比甲早C基因突变，甲比乙早D基因突变，乙比甲早20（2分）（2014秋南昌期中）下列不需要进行遗传咨询的是（）A夫妇中有患镰刀型细胞贫血症B夫妇中有患败血病C夫妇中有患血友病D夫妇中有患苯丙酮尿症二、非选择题（本大题共4小题，
11、共50分）21（10分）（2014秋南昌期中）如图为某DNA分子片段的平面结构，请据图回答：（1）图中的代表，代表的名称是（2）如果将细胞培养在含15N的培养基上，则能在此图的成分（填序号）上测的15N如果将细胞培养在含32P的培养基上，则能在（填序号）上测的32P22（10分）（2009江苏）如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题（1）完成过程需要等物质从细胞质进入细胞核（2）从图中分析，核糖体的分布场所有（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性由此可推测该RNA聚合酶由
12、中的基因指导合成（4）用a鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能（填“会”或“不会”）受到影响23（16分）（2014秋南昌期中）番茄是二倍体植物（染色体2N=24）有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条（比正常的番茄多了一条6号染色体）三体在减数分裂联会时，形成一个二价体和一个单价体；3条同源染色体中的任意2条随意配对联会，另1条同源染色体不能配对，减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离（如图所示）（1）在方框中绘出三体番茄
13、减数第一次分裂后期图解（只要画出5、6号染色体就可以，并用“5、6号”字样标明相应的染色体）（2）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型及其比例是则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为（3）从变异的角度分析，三体的形成属于，形成的原因是（答出一个原因即可）（4）以马铃薯叶型（d）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（D）的三体番茄为母本（纯合体）进行杂交试回答下列问题：假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现
14、型及比例为24（14分）（2014秋南昌期中）图甲、乙是两个家族系谱图，乙家族患色盲（Bb）请据图回答（1）图甲中的遗传病，其致病基因位于染色体上，是性遗传（2）图甲中8与7为异卵双生（由不同的受精卵发育而来），则8表现型是否一定正常？，原因是（3）图乙中1的基因型是（4）若图甲中的8与图乙中的5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是2014-2015学年江西省南昌市高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共40分）1（2分）（2014秋南昌期中）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠S型菌的DNA+DNA聚
15、合酶加入R型菌注射入小鼠R型菌+高温加热后冷却的S型菌的DNA注射入小鼠R型菌+S型菌的DNA高温加热后冷却注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、存活C死亡、死亡、存活、存活D死亡、存活、死亡、存活考点：肺炎双球菌转化实验 分析：S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌解答：解：S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了
16、转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活； S型菌的DNA+DNA聚合酶，DNA不被水解，能起作用；加入R型菌后能转化成S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡； 高温加热后冷却的S型菌的DNA失去转化作用，对R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；R型菌+S型菌的DNA在高温加热后，R型菌失去活性，所以冷却没有活细菌，注射入小鼠体内，小鼠存活故选：B点评：本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌
17、的DNA才能转化为致死的S型菌2（2分）（2014秋南昌期中）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌一段时间后离心，以上各实验检测到放射性的主要部位是（）A沉淀、沉淀、沉淀和上清液、上清液B上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液C沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液D沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放
18、射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质解答：解：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，32P标记噬菌体的DNA，将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，35S将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，由于15N标记噬菌体
19、的DNA和蛋白质，蛋白质外壳出现在上清液中，15N标记的噬菌体DNA将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物和上清液中检测到放射性；用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌，3H将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性故选：D点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3（2分）（2014秋南昌期中）某双链DNA分子含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（）A含有4个游离的磷酸基B连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个C含氨碱基G所占的比值为35%D碱基排列方式
20、共有4100种考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点；DNA分子的多样性和特异性 分析：已知一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根据碱基互补配对原则可知A2：T2：G2：C2=2：1：4：3双链DNA分子中含有200个碱基，则A1=T2=10，T1=A2=20，G1=C2=30，C1=G2=40，即该DNA分子中A=T=30个，C=G=70个据此答题解答：解：A、DNA分子中每条链的一端都含有一个游离的磷酸基，因此该DNA分子含有2个游离的磷酸基，A错误；B、由以上分析可知，该DNA分子含有腺嘌呤30个，连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧
21、核苷酸（221）30=90个，B错误；C、由以上分析可知该DNA分子中A=T=30个，C=G=70个，则DNA分子G所占的比值为=35%，C正确；D、该DNA分子中碱基比例已经确定，所以碱基排列方式小于4100种，D错误故选：C点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则，能根据题干信息计算出该DNA分子中四种碱基的数目，再结合其延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查4（2分）（2014秋南昌期中）已知某DNA分子长度达30mm，DNA相邻脱氧核苷酸添加速度约为4m/min，但整个复制过程的完成时间仅需30min左右，这主要是因为（）A
22、边解旋边复制节约了时间BDNA聚合酶以及解旋酶的催化具有高效性CDNA上有几千个复制起点即分段复制DDNA双链同时复制考点：DNA分子的复制 分析：本题是对DNA分子复制的过程和特点的考查，回忆DNA分子复制的过程和特点，然后根据题干给出的信息进行合理的推理、判断并获取结论解答：解：由题意知，长为30mmDNA分子进行复制，DNA相邻脱氧核苷酸添加速度约为4m/min，如果只从一个位点复制需要的时间是3010004=7500分钟，而实际复制过程中只需要30min左右即完成，由此可以推出该DNA分子复制时具有多个起点，多个起点同时分段复制故选：C点评：本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学
23、生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（2分）（2014秋南昌期中）将某一经3H充分标记的DNA的动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞下列说法正确的是（）A若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中很可能发生基因重组C若子细胞中染色体数为N，则其中含3H的DNA分子数为D若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体彼此分离考点：DNA分子的复制；基因重组及其意义 分析：雄性动物精巢中的某个细胞，经过连续分裂后形成四个大小相等的子细胞，则该细胞可能进行
24、的是减数分裂，形成的四个等大的细胞是精细胞，该过程中DNA只复制一次；也可能进行的是两次连续的有丝分裂，形成的四个等大的细胞是精原细胞，该过程中DNA复制了两次解答：解：A、若子细胞中染色体数目为2N，说明该细胞进行的是两次连续的有丝分裂，该过程中DNA复制了两次，根据DNA半保留复制特点，则其中含3H的染色体数目为02N，A错误；B、若子细胞中所有染色体都含有3H，则该细胞进行的是减数分裂，减数第一次分裂前期和后期都会发生基因重组，B正确；C、若子细胞中染色体数目为N，说明该细胞进行的是减数分裂减数过程中DNA只复制了一次，根据DNA半保留复制特点，细胞中所有DNA都含有3H，则形成的子细胞
25、中的所有染色体都含3H，C错误；D、若子细胞中有的染色体不含3H，说明该细胞进行的是有丝分裂，而有丝分裂过程中，同源染色体不会联会也不会彼此分离，D错误故选：B点评：本题考查细胞有丝分裂、DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（2分）（2014秋南昌期中）下表表示人体三种不同细胞中的基因存在即表达情况：基因存在情况基因表达情况甲乙丙丁甲乙丙丁胰岛B细胞眼晶状体细胞（胚胎中）神经细胞下列有关说法错误的是（）A甲基因可能是控制胰岛素合成的基因，丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因B将不同人体内的甲基因进行DNA分子杂交技术，杂合双链区域的越多亲缘关系越
26、近C三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同D三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵考点：细胞的分化 分析：分析表格：表格中表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况三种细胞都存在甲、乙、丙和丁四种基因，但甲基因只在胰岛B细胞中表达，可能是胰岛素基因；乙基因只在眼晶状体细胞中表达；丙基因只在神经细胞中表达；而丁基因在三种细胞中均表达，可能是控制呼吸酶合成的基因解答：解：A、甲基因只在胰岛B细胞中表达，可能是控制胰岛素合成的基因，丁基因在三种细胞中均得到表达，而所有活细胞都会进行细胞呼吸，所以丁可能是控制呼吸酶合成的基因，A正确；B、DNA分子杂交技
27、术形成杂合双链区的部位越多，说明物种间的亲缘关系越近而人是同一种生物，不能说杂合双链区域的越多亲缘关系越近，B错误；C、三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同，C正确；D、三种体细胞中都具有4种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵，含有相同的遗传信息，D正确故选：B点评：本题结合表格中基因表达情况，考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞有丝分裂的特点，明确同一个体中所有的体细胞都含有相同的遗传信息；其次根据表中信息，推测相应细胞的名称或基因的名称，再对选项作出正确的判断7（2分）（2014秋南昌期中）下列关于复制、转录和翻译的说法正确的是（）A三个过程在所有
28、生活细胞都能进行B三个过程发生的场所都是细胞质C三个过程都要碱基互补配对D复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制 分析：区别：复制转录翻译时间细胞分裂的间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件都需要特定的酶和ATP产物2个双链DNA一个单链RNA（mRNA，tRNA，rRNA）多肽链（或蛋白质）特点边解旋边复制，半保留复制边解旋边转录；转录后DNA仍恢复原来的双链结构翻译结束后，mRNA分解成单个核苷酸碱基配对AT，TA，GC，CG
29、AU，TA，GC，CGAU，UA，CG，GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：A、DNA复制只发生在能进行细胞分裂的细胞中，A错误；B、DNA复制和转录过程主要发生在细胞核中，B错误；C、三个过程都需要进行碱基互补配对，C正确；D、复制以DNA分子两条链分别为模板，转录以DNA一条链为模板，翻译以信使RNA为模板，所以模板各不相同，D错误故选：C点评：本题考查遗传信息的复制、转录和翻译，要求考生识记遗传信息复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次
30、的考查8（2分）（2010上海）1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒（HIV）是一种逆转录病毒下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是（）A复制蛋白质（性状）B复制DNA蛋白质（性状）C复制DNARNA蛋白质（性状）DRNA复制RNA蛋白质（性状）考点：中心法则及其发展；艾滋病的流行和预防 分析：HIV在T淋巴细胞中的增殖过程：（1）HIV与T淋巴细胞结合，脱去蛋白质外壳，RNA进入细胞；（2）以RNA为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA，整合到人的染色体DNA上；（3）病毒DNA转录生成mRNA片段，指导合成病毒蛋白质；（4）新合成的病毒RNA和病毒蛋白质等又装配
31、成更多的病毒颗粒；（5）新病毒通过出芽方式释放出来，又去攻击其他T淋巴细胞解答：解：人类免疫缺陷病毒（HIV）是一种逆转录病毒，其遗传物质是RNA感染人体细胞时，RNA进入细胞，并作为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA，整合到人的染色体DNA上；DNA转录生成mRNA片段，指导合成病毒蛋白质所以HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是RNA故选：D点评：本题考查中心法则及其发展、艾滋病的流行和预防，要求考生识记艾滋病毒在T淋巴细胞中的增殖过程，能根据中心法则，正确表示出HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图，属于考纲识记和理解层次的考查9（2分）（2014秋南昌期中）如图表示人体某正常基因
32、片段及其控制合成的多肽顺序AD表示4种基因突变的位点A处丢失T/A，B处T/A变成C/G，C处T/A变为G/C，D处G/C变为A/T假设4种突变不同时发生下列叙述不正确的是（） 注：除图中密码子外，已知GAC为天冬氨酸，GGU和GGG为甘氨酸，AUG为甲硫氨酸，UAG为终止信号，翻译时由左向右进行AA处突变会引起多肽链中氨基酸种类变化BB处突变对结果无影响CC处突变会引起多肽链中氨基酸数量变化DD处突变会导致肽链的延长停止考点：基因突变的原因 分析：正常基因控制合成的多肽链序列为天冬氨酸亮氨酸色氨酸酪氨酸，A处突变后，多肽链的氨基酸种类变化为天冬氨酸酪氨酸甘氨酸甲硫氨酸；B处突变后，多肽链的氨
33、基酸序列仍为天冬氨酸亮氨酸色氨酸酪氨酸；C处突变后，多肽链序列为天冬氨酸亮氨酸甘氨酸酪氨酸；D处突变后，多肽链序列为天冬氨酸亮氨酸解答：解：A、A处丢失T/A后，多肽链的氨基酸种类变化为天冬氨酸酪氨酸甘氨酸甲硫氨酸，A正确；B、B处突变后，多肽链的氨基酸序列仍为天冬氨酸亮氨酸色氨酸酪氨酸，B正确；C、C处T/A变为G/C后，密码子变为GGG，色氨酸被甘氨酸替代，但多肽链中氨基酸数量未变化，C错误；D、D处G/C变为A/T后，密码子变为UAG，是终止密码，导致肽链的合成停止，D正确故选：C点评：本题结合人体某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序图，考查基因突变、遗传信息的转录和翻译等知识，重点考查
34、不同类型的基因突变导致的结果的分析，要求学生掌握替换突变和移码突变后，基因所决定的氨基酸序列的变化种类，理解基因与性状的关系10（2分）（2014秋南昌期中）人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示，丙氨酸的代谢产物苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下下列叙述正确的是（）A缺乏酶可导致病人又“白（白化病）”又“痴”B缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”C缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）D缺乏酶的青年人可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入而恢复智力考点：基因、蛋白质与性状的关系 分析：分析题图：图示为人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，其中酶可将苯丙氨酸转化为酪氨酸，而苯丙氨酸在酶的作用下能转
35、化为苯丙酮酸；酶可将酪氨酸转化为黑尿酸，但酶和酶可将其分解为二氧化碳和水；酶可将酪氨酸转化为黑色素由此可见，基因通过控制酶的合成来控制新陈代谢，进而控制生物的性状解答：解：A、缺乏酶时，人体不能合成黑色素，但不会导致苯丙酮酸过多积累，因此可导致病人只“白”不“痴”，A错误；B、缺乏酶时，不能合成黑色素，使人患白化病；苯丙氨酸不能转化为酪氨酸，只能转化为苯丙酮酸，导致苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下，B错误；C、缺乏酶时，尿黑酸无法顺利被转化，导致尿黑酸积累过多，出现黑尿病，C正确；D、缺乏酶的青年人可通过减少食物中苯丙氨酸的摄入不能恢复智力，D错误故选：C点评：结合人体内苯丙氨酸
36、的代谢途径图解，考查基因与性状之间的关系，要求考生识记基因控制性状的途径，分析题图获取信息、准确判断，属于识记和理解的知识11（2分）（2014秋南昌期中）如图为某细胞中转录、翻译的示意图，据图判读下列描述中正确的是（）A该细胞可以是蛙的红细胞B多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译C图中表示4条多肽链正在合成D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链考点：遗传信息的转录和翻译 分析：据图分析，原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译图中附有核糖体的三条链是转录后的mRNA，而不是4条肽链，核糖体合成的才是肽链；在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多
37、肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链解答：解：A、原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译，真核细胞不能边转录边翻译，而蛙的红细胞是真核细胞，A错误；B、多个核糖体完成相同mRNA的翻译，可在较短的时间内合成较多的肽链，B错误C、图中附有核糖体的四条链是转录后的mRNA，而不是4条肽链，核糖体合成的才是肽链，C错误；D、结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链，D正确故选：D点评：本题结合原核细胞中转录、翻译的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求
38、考生识记遗传信息的转录和翻译过程；明确由于没有核膜的阻隔，真核细胞和原核细胞遗传信息的表达存在差异12（2分）（2014秋南昌期中）下列有关基因突变的说法，不正确的是（）A只有基因突变能产生新的基因B豌豆的圆滑基因与其突变产生的皱缩基因的长度不同C人类长期滥用青霉素诱导病菌发生抗药性突变D自然条件下，基因突变频率很低考点：基因突变的特征；现代生物进化理论的主要内容 分析：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进
39、化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：A、基因突变是新基因产生的途径，只有基因突变能产生新的基因，A正确；B、豌豆的圆滑基因与其突变产生的皱缩基因的长度不同，可能是基因中碱基对的增添或缺失，B正确；C、病菌的抗药性是本来就有的，并不是由于用了青霉素才诱发了基因突变的产生，C错误；D、自然条件下的突变率很低，因此基因突变具有低频性，D正确故选：C点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、类型、意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查13（2分）（2011静安区二模）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧
40、啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为UA、AT、GC、CG，推测“P”可能是（）A胸腺嘧啶B腺嘌呤C胞嘧啶D胸腺嘧啶或腺嘌呤考点：DNA分子的复制 分析：DNA分子的复制方式是半保留复制，即亲代双链分离后，每条单链均作为新链合成的模板因此，复制完成时将有两个子代DNA分子，每个分子的核苷酸序列均与亲代分子相同，且每个子代DNA分子中，一条链来自亲代，另一条链为新合成的链解答：解：由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占，因
41、此含有G与C、C与G的2个DNA分子是未发生突变的这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是GC或CG，因此P可能是G或C故选：C点评：本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子的复制过程，掌握DNA分子的半保留复制方式，能根据题干中子代DNA分子的碱基组成，准确判断“P”处的碱基，选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查14（2分）（2013天津校级模拟）如图为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是（）其配子中的染色体组是X、或Y、有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态该生物进行基因
42、测序应选择5条染色体ABCD考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂；人类基因组计划及其意义 分析：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息染色体组的特点是不含同源染色体，不含等位基因分析题图：图为雄果蝇染色体图，含有8条染色体、5种不同形态（X、Y、）、4对同源染色体、2个染色体组（X、或Y、）解答：解：减数分裂形成配子时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以该个体所形成的配子中的染色体组是X、或Y、，正确；有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数和染色体组数都加倍，细胞中含有5种不同形态（X、Y、）的染色体
43、，正确；减数分裂形成配子时，同源染色体分离，减数第二次分裂后期有2个染色体组，但只有4种形态（X、或Y、），错误；该生物进行基因测序应选择5条染色体（X、Y、），正确故选：C点评：本题结合细胞中染色体组成图，考查减数分裂、染色体组、基因组计划等知识，意在考查考生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论15（2分）（2014秋南昌期中）如图表示某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中和，和互为同源染色体，下列说法正确的是（）A均为染色体结构变异B基因的数目均发生改变C图b中的变化光学显微镜下观察不到D均可发
44、生在减数分裂过程中考点：染色体结构变异的基本类型；基因重组及其意义 分析：根据题意和图示分析可知：由于和互为同源染色体，所以它们之间的交换属于基因重组；而和是非同源染色体，它们之间的移接属于染色体结构的变异明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、a图是发生在减数第一次分裂前期四分体的非姐妹染色单体的交叉互换，属于可遗传变异中的基因重组，不属于染色体结构的变异，b图是非同源染色体上发生的变化，属于染色体结构的变异中的易位，A错误；B、基因重组过程中基因的数目没有改变，图b的染色体片段的缺失和增添会导致基因的增加或减少，B错误；C、图b为染色体结构变异，在
45、光学显微镜下能观察到变化，C错误；D、基因重组只发生在减数分裂过程中，染色体结构变异可发生在有丝分裂过程中，也可以发生在减数分裂过程中，D正确故选：D点评：本题考查基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（2分）（2010福建）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（）A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变考点：低温诱导染色体加倍实验 分析：低温
46、诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞实验步骤是：固定（卡诺氏液）解离（盐酸酒精混合液）漂洗染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）制片观察解答：解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误故选：C点评：本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试
47、题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累17（2分）（2014秋南昌期中）21三体综合症、原发性高血压、苯丙酮尿症依次属于（）单基因显性遗传病单基因隐性遗传病染色体异常遗传病多基因遗传病ABCD考点：人类遗传病的类型及危害 分析：人类遗传病是由于遗传物质改变引起的疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病解答：解：21三体综合征是由于人体细胞中第21号染色体多一条引起的，是染色体异常遗传病；原发性高血压是多基因遗传病；苯丙酮尿症是单基因隐性遗传病故选：C点评：对于常见人类遗传病的不同类型
48、的识记是本题考查的重点18（2分）（2014秋南昌期中）下列关于单倍体的叙述，正确的是（）单倍体植株细胞中只含有一个染色体组；单倍体植株细胞中只含有一个染色体；单倍体是只含有本物种配子染色体数目的个体；单倍体细胞中体细胞中只含有一对染色体；未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体ABCD考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：本题主要考查了染色体组、单倍体的概念1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子发育而来的
49、个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体解答：解：由生殖细胞直接发育成的个体都属单倍体，不一定有几个染色体组，如四倍体的单倍体有二个染色体组，错误；凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体单倍体植株细胞中染色体数为本物种配子染色体数，错误；单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，正确；单倍体植株细胞中染色体数为本物种配子染色体数，错误；未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体，正确所以，正确故选：A点评：本题考查单倍体的相关知识，相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力判断一个个体是单
50、倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体19（2分）（2014秋南昌期中）某自花传粉的植物种群连续几代只开红花，一次有一株甲植株开出一朵白花，有一株乙植株整株全开白花，其原因最可能是什么，在生长周期中，甲、乙变异发生的时间先后是（）A基因重组，甲比乙早B基因重组，乙比甲早C基因突变，甲比乙早D基因突变，乙比甲早考点：基因突变的原因 分析：生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异，基因突变发生在个体发育的时期越早，表现突变的部位越大，基因突变发生在个体发育的时期越迟，表
51、现突变的部位越小，据此作答解答：解：某自花传粉的植物种群连续几代只开红花，可见红花为纯合体，一次有一株甲植株开出一朵白花，可见白花不是基因重组的结果，是基因突变的结果，有一株甲植株开出一朵白花，有一株乙植株整株全开白花，可见，植株甲的突变发生在一个花芽产生时，植株乙的突变发生在受精卵的分裂时，甲、乙变异发生的时间先后是乙比甲早，ABC错误，D正确故选：D点评：某性状的产生若是基因重组的结果，则该物种原来或者是几代前曾经出现过该性状，若是从来没出现过该性状，则该性状的产生是基因突变的结果20（2分）（2014秋南昌期中）下列不需要进行遗传咨询的是（）A夫妇中有患镰刀型细胞贫血症B夫妇中有患败血病
52、C夫妇中有患血友病D夫妇中有患苯丙酮尿症考点：人类遗传病的监测和预防 分析：遗传咨询是降低遗传病发病率的重要措施，常见的遗传咨询对象有以下几种：（1）夫妇双方或家系成员患有某些遗传病或先天畸形者；（2）曾生育过遗传病患儿的夫妇；（3）不明原因智力低下或先天畸形儿的父母；（4）不明原因的反复流产或有死胎死产等情况的夫妇；（5）婚后多年不育的夫妇；（6）35岁以上的高龄孕妇；（7）长期接触不良环境因素的育龄青年男女；（8）孕期接触不良环境因素以及患有某些慢性病的孕妇；（9）常规检查或常见遗传病筛查发现异常者解答：解：A、镰刀型细胞贫血症属于常染色体隐性遗传病，夫妇中有镰刀型细胞贫血症患者时需要进行
53、遗传咨询，A正确；B、败血病不属于遗传病，不需要进行遗传咨询，B错误；C、血友病属于伴X隐性遗传病，夫妇中有血友病患者时需要进行遗传咨询，C正确；D、苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病，夫妇中有苯丙酮尿症患者时需要进行遗传咨询，D正确故选：B点评：本题考查人类遗传病的监测和预防，要求考生识记人类遗传病监测和预防的措施，明确遗传咨询是降低遗传病发病率的重要措施，同时要求考生了解常见的遗传咨询对象，能根据题干要求选出正确的答案二、非选择题（本大题共4小题，共50分）21（10分）（2014秋南昌期中）如图为某DNA分子片段的平面结构，请据图回答：（1）图中的代表脱氧核糖，代表氢键的名称是胞嘧啶（2）
54、如果将细胞培养在含15N的培养基上，则能在此图的成分（填序号）上测的15N如果将细胞培养在含32P的培养基上，则能在（填序号）上测的32P考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点 分析：1、DNA分子是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链构成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则；2、分析题图可知，图中是磷酸，是脱氧核糖，是胞嘧啶碱基，是胞嘧啶脱氧核苷酸，是腺嘌呤碱基，是鸟嘌呤碱基，胞嘧啶碱基，是胸腺嘧啶碱基，是氢键解答：解：（1）分析题图可知，是脱氧核糖，是氢键，是胞嘧啶（2）
55、DNA分子中的N存在于碱基中，即图中；P存在于磷酸基中，即图中，因此DNA复制时利用培养基上的含15N和32P的原料，合成子代DNA分子，所以脱氧核苷酸的碱基中有15N，即存在于，磷酸基团上有32P，即存在于故答案为：（1）脱氧核糖 氢键 胞嘧啶（2）点评：本题结合DNA分子某片段的结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称22（10分）（2009江苏）如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题（1）完成过程需要ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核（2）从图中分析，核糖体的分布场所有
56、细胞质基质和线粒体（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性由此可推测该RNA聚合酶由核DNA（细胞核）中的基因指导合成（4）用a鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能会（填“会”或“不会”）受到影响考点：遗传信息的转录和翻译；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能 分析：分析题图：图示表示某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程，其中和都表示转录过程，需要模板（DNA的一条链）、核糖核苷酸、酶和能量；和都表示翻译过程，需要模板
57、（mRNA）、氨基酸、酶、能量和tRNA解答：解：（1）是转录过程，需要模板、ATP、核糖核苷酸、酶，其中ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核（2）由图可知：核糖体分布在细胞质基质和线粒体中（3）溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，而和表示线粒体中转录、翻译形成蛋白质的过程，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶（蛋白质）均保持很高活性，说明该RNA聚合酶是由核DNA（细胞核）中的基因指导合成（4）由图可知细胞质基质中的RNA是细胞核基因转录形成的，且该RNA控制合成的前体蛋白用a鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，说明a鹅膏
58、蕈碱抑制过程线粒体中的RNA聚合酶是由细胞核控制合成的，鹅膏蕈碱可抑制其转录过程，进而影响线粒体的功能故答案为：（1）ATP、核糖核苷酸、酶（2）细胞质基质和线粒体（3）核DNA（细胞核） （4）会点评：本题结合某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程发生的场所和所需的条件，能准确判断图中各过程中名称；其次要求考生认真分析题图，提取有效信息，再结合题中信息正确答题23（16分）（2014秋南昌期中）番茄是二倍体植物（染色体2N=24）有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条（比正常的番茄多了一条6号染色体）三体在减数分裂联会时，
59、形成一个二价体和一个单价体；3条同源染色体中的任意2条随意配对联会，另1条同源染色体不能配对，减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离（如图所示）（1）在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解（只要画出5、6号染色体就可以，并用“5、6号”字样标明相应的染色体）（2）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型及其比例是AB：Ab：ABB：ABb=2：1：1：2则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为AABBb（3）从变异的角度分析，三体的形成属于染色体变异，形成的原因是（答出一个原因即可
60、）减数第一次分裂后期某对同源染色体未分开，或者减数第二次分裂后期某对姐妹染色单体分开后形成的染色体移向了同一极，形成了比正常配子染色体数目多一条的配子，并与正常配子结合成合子发育而成的个体（4）以马铃薯叶型（d）的二倍体番茄为父本，以正常叶型（D）的三体番茄为母本（纯合体）进行杂交试回答下列问题：假设D（或d）基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=1：1假设D（或d）基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=5：1考点：染色体数目的变异；细胞
61、的减数分裂；基因的分离规律的实质及应用 分析：从变异的角度分析，三体的形成属于染色体数目变异设三体番茄的基因型为AABBb，根据题意，三体（BBb）在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个四分体，另1条同源染色体不能配对减数第一次分裂的后期，组成四分体的同源染色体正常分离，另1条染色体随机地移向细胞的任何一极若BB联会，则产生的花粉的基因型为AB、ABb；若Bb联会，则产生的花粉的基因型为ABB、Ab或AB、ABb，所以该三体产生的花粉可能有的基因型为AB、Ab、ABb、ABB解答：解：（1）三体番茄减数第一次分裂后期图解：（2）三体番茄的基因型为AABBb，在减数第一
62、次分裂的后期，组成四分体的同源染色体正常分离，另1条染色体随机地移向细胞的任何一极若BB联会，则产生的花粉的基因型为AB、ABb；若Bb联会，则产生的花粉的基因型为ABB、Ab或AB、ABb，所以该三体产生的花粉的基因型为AB：Ab：ABB：ABb=2：1：1：2根尖分生区细胞只进行有丝分裂，所以连续分裂两次所得到的子细胞的基因型不变，仍为AABBb（3）从变异的角度分析，三体的形成属于染色体变异其形成原因是减数第一次分裂后期某对同源染色体未分开，或者减数第二次分裂后期某对姐妹染色单体分开后形成的染色体移向了同一极，形成了比正常配子染色体数目多一条的配子，并与正常配子结合成合子发育而成的个体（
63、4）假设D（或d）基因不在第6号染色体上，则F1的三体植株基因型为Dd，使F1的三体植株正常叶型Dd与二倍体马铃薯叶型dd杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=1：1假设D（或d）基因在第6号染色体上，则F1的三体植株基因型为DDd，使F1的三体植株正常叶型DDd与二倍体马铃薯叶型dd杂交，由于DDd产生的配子为DD：Dd：dd=1：4：1，所以杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶：马铃薯叶=5：1故答案为：（1）（2）AB：Ab：ABB：ABb=2：1：1：2 AABBb （3）染色体变异 减数第一次分裂后期某对同源染色体未分开，或者减数第二次分裂后期某对姐妹染色单体分开后形成的
64、染色体移向了同一极，形成了比正常配子染色体数目多一条的配子，并与正常配子结合成合子发育而成的个体（4）正常叶：马铃薯叶=1：1 正常叶：马铃薯叶=5：1点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24（14分）（2014秋南昌期中）图甲、乙是两个家族系谱图，乙家族患色盲（Bb）请据图回答（1）图甲中的遗传病，其致病基因位于常染色体上，是显性遗传（2）图甲中8与7为异卵双生（由不同的受精卵发育而来），则8表现型是否一定正常？不一定，原因是基因型有两种可能（3）图乙中1的基因型是XBXb（4）若图甲中的8与图乙中的5结婚，则他们生下
65、两病兼患男孩的概率是考点：常见的人类遗传病 分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传据此解答解答：解：（1）图甲中夫妇双方均患病，后代中女儿是正常的，说明该遗传病是常染色体显性遗传（2）图甲中8与7为异卵双生，7表现正常，8可能正常，也可能患病，因为两者由不同的受精卵发育而来，基因型不一定相同，有两种可能（3）图乙表示的是色盲的遗传系谱图，色盲属于伴X染色体隐性遗传，4号正常，后代女儿患病，所以4号的基因型是XBXb，又因为2号正常，所以1的基因型是XBXb（4）8的基因型是aaXBY或AaXBY，图乙中的5的基因型是aaXbXb，他们生下两病兼患男孩的概率是=故答案为：（1）常 显（2）不一定 基因型有两种可能（或该病为显性遗传病，4的基因型为Aa，8可能为患者）（3）XBXb（4）点评：此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜
