1、天津市静海区第一中学2020-2021学年高一历史上学期12月月考试题考生注意：本试卷分第卷基础题（80分）和第卷提高题（20分）两部分，共100分。知 识 与 技 能学习能力内容第一单元第二单元材料归纳规律总结易混易错分数703010510第卷 基础题（共80分）一、选择题: （每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项。）1.央视热播纪录片舌尖上的中国，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。下列古人类中，有可能最早享用米饭的是()A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人2.某学者在其所著的历史论文中先后呈现了如
2、下的材料：“芒芒禹迹，划为九州”；“夏有乱政，而作禹刑”；“鲧作城郭”。据此推断，这位学者所引材料，最有可能是为了说明()A.阶级的产生 B.王的出现 C.早期国家的诞生 D.世袭制的确立3.关于我国古代朝代更替的顺序，下列说法正确的是()A.商朝夏朝西周 B.夏朝商朝西周C.商朝西周夏朝 D.西周商朝夏朝4.西洋人论述中国史的著作通常自商朝开篇，主要是因为商朝()A.青铜工艺极为发达 B.考古资料极其丰富C.有完整的国家机构 D.有成熟的文字系统5.以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是()A.国家产生 B.文明起源 C.政权分立 D.社会转型6.鲁国历史的史书，名叫
3、春秋；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于()A.秦灭六国 B.周平王东迁 C.齐桓公成为霸主 D.三家分晋7.记听课笔记是历史学习的好习惯，小张在笔记本中记录了以下关键词：城门立木取信、建立县制、奖励军功等。由此判断，他学习的主要内容是()A.齐桓公首霸 B.商鞅变法 C.郡县制确立 D.百家争鸣8.20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)。上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝()A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实C.用泥制陶的事实 D.实行了郡县制度的事实
4、9.司马迁在史记中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁()A.否定了西汉的推恩令 B.赞扬了汉初的郡国并行制C.对西汉的推恩令持肯定态度 D.否定了汉朝的郡国并行制10.汉武帝元封六年，“初置刺史部十三州”。这一时期刺史主要负责()A.行政事务 B.军事管理 C.监察事务 D.财政管理11.2019年4月25日至27日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路。下面示意图中空缺处应该是()A.洛
5、阳 B.长安 C.咸阳 D.敦煌12.中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是春秋战国的“百家争鸣”为中春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后人秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一司马迁秉笔直书，其作品史记成为史书的典范A. B. C. D.13.公元230年，孙权派将军卫温、诸葛直率甲士万人，浮海至夷洲，这是文献中有关大陆与台湾交通的最早记录。这一年应处于()A.公元2世纪前期 B.公元2世纪后期 C.公元3世纪前期 D.公元3世纪后期易混易错题组：魏晋南北朝至隋唐政治制度的易混易错辨析是古代史学习的重点，同学要结合图片和课本知识对于魏晋南北朝至隋唐政治制
6、度出合理的认识。14.下列图片突出反映的历史现象是()A.北方统一 B.民族融合C.中外交流 D.文化昌盛15.与下面目录相关的标题应该是()A.统一国家的建立 B.政权分立与民族融合C.繁荣开放的社会 D.国家产生和社会变革16.下图是魏晋南北朝政权变迁简易示意图。按照时间发生先后排列，正确的是()A.甲丙乙丁 B.乙甲丙丁C.甲乙丁丙 D.甲乙丙丁17.对图1、图2所示历史变化，下列解释最合理的是()A.生产力发展影响王朝更替B.历史发展具有一定的延续性C.分裂割据在古代难以避免D.社会形态由低级向高级演进18.小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝，他给出如下提示词：
7、开通大运河、兴建洛阳城、暴君。爸爸给出的正确答案应该是()A.晋惠帝 B.隋文帝 C.隋炀帝 D.唐玄宗19.明朝人李贽评论说：“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之王，未必转谏为谀也。”李贽的评论()A.揭示了君主专制下的君臣关系 B.批评了太宗用人政策C.揭示了魏征的人格弱点 D.歌颂了太宗的英明20.唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”。(旧唐书)这则材料表明()A.君权与相权的矛盾 B.中央与地方的矛盾C.文臣与武将的矛盾 D.中央与少数民族地区矛盾二、材料题（共3小题）关键环节考核21（20分）13.从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域
8、发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一材料二材料三春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。鲁教版中国历史(1)观察材料一中的地图，图一主要体现了我国古代的什么政治制度？（2 分）图二反映出当时社会出现了什么现象（2分）？这一现象的出现产生了什么历史影响？（6分）（注意影响类的归纳总结，角度的选择）(2)依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？（ 4分 ）(3)结合秦汉两朝的相关史实，说明“百家争鸣”对后世所产生的社会影响。（ 6分 ）（注意影响类的归纳总结，角
9、度的选择）信息提炼22（20分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料，回答问题。材料一公天下之端自秦始秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。张岂之中国文明史十五讲(1)材料一中的“制度”是谁首创的？结合材料二指出该制度的特点。（阅读材料，提取有效信息再作答，不能照抄材料) (7分)材料二“汉承(继承)秦制，有所损益(减少和增加)。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势诸侯王的权力很大，
10、在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。(2)根据材料二并结合所学知识，指出“汉承秦制”是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度。为进一步解决材料中出现的王国问题汉武帝采取了什么措施？为监视州内部的地方官吏和豪强从而加强中央对地方的控制，汉武帝还建立了什么制度？(8分)材料三地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间，不管是分权还是集权，都是某一时代特定的产物集权组织机构从产生之日起，就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。凤凰网 (3)根据材料三并结合所学知识分析，我国制度不断变化的原因是什么？概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
11、（阅读材料，提取有效信息再作答，不能照抄材料)(5分)第卷 提高题（共20分）规律提炼：春秋战国时期是社会转型时期，社会大变革成为时代特征。思想变革：材料一 孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也”，他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。 据论语孟子材料二 “万乘之主，有能服术行法其兼天下不难矣。”“故治民无常法与时转则治，治与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，天子之害也万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也。” 韩非子（1）依据材料
12、一，指出孔子与孟子主张的异同，并结合所学知识分析其出现异同的原因。（6分）（2）依据材料二，概括韩非子“兼天下”思想的特点。结合所学知识，简述秦在实践法家思想上的成败。（4分）社会变革：材料三：数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。 赵翼廿二史札记卷二（3）指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（6分）（同学们作答此题时注意答题的基本规律，要按框架有步骤的进行，否则将酌情扣分）材料四 商鞅是著名法家，坚持变法，富国强兵，故“商鞅虽死，
13、而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价，主要观点有：“商君之法，使民务本而力农”；“然其民见刑而不见德，知利而不知义”（苏轼商君功罪）；商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领（司马迁商君列传）。 据中国古代史改编材料五 人说惠王（即秦惠文王）曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿，皆言商君之法而莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王之仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 战国策（4）据材料四、五，结合所学知识，分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。（4分）历史答案DCBDD BBDCC BBCBB CBCAB21、答案(
14、1)分封制（2分）。诸侯争霸（2分）。影响：消极：给社会带来了种种灾难（3分）；积极：诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。（3分）(2)新现象：铁农具和牛耕的使用。（4分）(3)秦始皇依据法家思想建立了中央集权制度（3分）；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” （3分）22、(1)秦始皇。(1分)特点：皇帝独尊；（2分）皇位世袭；（2分）皇权至上。（2分）(3)制度：专制主义中央集权制度。(2分)措施：实施“推恩令”， （2分）下令允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以将封地再次分封给其子弟作为侯国，建立较小的侯国，由皇帝制定封号。（2分）制度：刺史制度。(2分)(4)原因：为了加强中央集权，（2
15、分）适应社会发展。(1分)作用：有利于促进民族交融，(1分)巩固国家统一。(1分) (言之有理即可)23、（1）相同：实现国家统一，(1分)恢复礼乐制度。(1分)不同：孔子主张复兴周王朝；(1分)孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝。(1分)原因：春秋战国时期，礼崩乐坏，天下战乱，民心思定；春秋时期，周王室仍有影响力，孔子对周天子抱有期望；战国时期，诸侯纷纷称王，孟子对周王室不再抱有幻想。（任意两点每点1分共2分）（2）特点：强调法、术、势的作用；主张以法治国、法随时变；宣扬君权至上。（任意两点每点1分共2分）成败：秦奉行法家思想，富国强兵，进行统一战争结束割据局面，建立了专制主义中央集权制度，开创了统一多民族国家；秦朝推行严刑峻法，实施暴政，迅速(任答两点每点1分，共2分）（3）变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。（1分）关系：社会关系的变化推动了变法的产生。（1分）战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，（1分）他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求（1分）商鞅变法中的“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，（1分）打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。（1分）（4）原因：商鞅变法侵犯了贵族利益；轻视教化，轻罪重罚；加重对百姓剥削与压迫。（任意两点每点2分共4分）
