1、专题十六(一)审题与立意专题提升演练一、阅读下面的文字,按要求作文。有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是,只要用发现的眼光看待世界,用感恩的心态采撷生活,你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓励;手机里一张欢聚的照片,餐桌上一盘温暖的菜肴;抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的哭泣同学们,用心捡拾生活中的幸福吧,把它装入行囊,让它伴你快乐成长!请以捡拾幸福为题,写一篇文章。要求:内容具体,有真情实感;文体不限(诗歌、戏剧除外);不少于600字。二、结合下面的场景要求,写一篇不少于600字的文章。地点:
2、街道。时间:夏天。天气:雨。人物:15岁的中学生小州等。要求:标题自拟,立意自定;文体自选,诗歌除外;书写规范;不得抄袭。三、请以生活,因而精彩为题,写一篇不少于600字的作文。要求:先将题目补充完整,然后作文;立意自定,文体自选(诗歌除外);不得抄袭和套作。四、题目:我心中的宝藏。要求:文体自选(诗歌、戏剧除外);不少于600字;书写工整,卷面整洁。五、阅读下面的文字,按要求作文。悬崖当前,那些庞大的动物会心生恐惧赶紧止步。然而,蒲公英的种子纵身而下,由此发现一片新天地,然后扎下根来,开花、结籽。一粒尘埃,一片羽毛,这些轻微、渺小的事物,在巨大的危险面前,也会获得重新起舞、飞翔的机会!要求:
3、结合自己的感受和思考,请以飞翔为题,选好角度,可以讲述身边的故事,也可以议论。答案：专题提升演练一、思路点拨“捡拾”的意思是拾取。“捡拾幸福”,暗含“幸福无处不在”之意,但前提是要有双善于发现的眼睛。题目重点应放在“捡拾”这个动作上,想要写得有感情并不容易。“捡拾幸福”更多的要凸显在感受上,因为幸福不是个标签,不是拿着话筒跑到街上问一句“你幸福吗?”就有答案的。幸福是种感觉,对于孩子来说,和同学、朋友、父母、亲人等的接触是能产生幸福感的。所以,“捡拾幸福”,可以看成是写关于“幸福”的一件或几件小事,只要写出真情实感就好。二、思路点拨情景作文(也称情境作文),就是根据具体场合的情形或某种景象或某
4、种境地,运用联想和想象进行写作的一种作文形式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情,特别是想象、创新能力,具有较重要的作用。情景作文,就内容来说,可以是社会生活、自然景观的方方面面,也可以是虚拟的某种场景或故事;从形式来讲,它可长可短,或篇或段,训练时可灵活把握。情景作文大致可分为续补式和引发式两类。三、思路点拨这是一道半命题作文。半命题作文对学生来说,能选的题目很宽泛,想跑题都很难。如以生活,因爱(无私、坚强、勇敢、互助)而精彩为题目,可以写成记叙文,也可以写成议论文。无论写成哪一种文体,都必须符合这种文体的基本特征。重要的是立意要深,选材要典型、新颖,写法要独具匠心。四、思路点拨因为
5、“宝藏”前面有“心中”这一定语,所以不能简单地理解为储藏的珍宝或财富,而应考虑它的比喻义。比如,某一份真挚的情感,给自己带来积极向上的影响的人或物,某一段难忘的记忆等。题目规定了写作内容,要从生活中选取写作对象,以自己对于这一“宝藏”的某种感情为表现的主旨,写出真情实感。五、思路点拨题目中的“飞翔”应理解为拼搏、奋斗等。结合材料中“在巨大的危险面前”分析,横线处填写的应是某种逆境。比如,在风雨中,在风暴里,在挫折里,在大雪中等。结合“蒲公英的种子纵身而下,由此发现一片新天地,然后扎下根来,开花、结籽”分析,可以在横线处填写“带着梦想”。写作时应从生活中取材,选取自己努力拼搏终获成功的情节为故事蓝本,加上适当的艺术加工,写出真情实感。
