1、高效课堂教学设计：（授课日期：第 周 星期 班级 ）授课题目音标拟 课时第 课时明确目标1、知识与技能：掌握音标的发音部位，音标的正确读法和发音规律。2、过程与方法：通过跟读、练习和三字经学习音标发音规律；学会灵活、正确地拼读单词。3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们加深对音标的了解；掌握单词的发音规律，从而加深对英语语言的了解；认识学好音标，记好单词是学好英语的必经之路。重点难点重难点：音标的发音部位，音标的正确读法和发音规律。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 设 计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读“快乐晨读”部分的单词（10分钟）二、合作探究1.合作完成部分音标
2、的读法。2.核对答案三、音标英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。英语辅音和元音在语言中起的作用，就相当于汉语中 的声母和韵母。记录音标的符号叫音标。音标放在两条斜线（/ /）内，以免与字母相混。辅音和元音的拼读方法1、单元音： 2、双元音：3. 音素发音图解暨口形及发音方法 1./ /美式读音符号 / /英式读音符号/i/传统式的国际音标读音符号该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。 发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。2./i/美式读音符号 /i:/英式读音符号 /i:/传统式的国际音标读音符号前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。三、总结提升1、本节课你主要学习了 四、检测过关 完成练习单词的拼读五课后作业复习并熟记所学音标教师领读，学生跟读，学生自己读，老师巡堂给学生提供帮助。学生互相听读教师带领学生回忆，学生分组抢答，看那一组读对的音最多。因材施教：教学后记：
