1、人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：4散文阅读变式探究学案4 散文阅读变式探究 本考点在近年的高考中是高频考点，是高考的重要内容。2010年高考，全国共18种试卷，有11套题目考查了散文。在这些试卷中，除福建卷设3个小题，占15分外，其他试卷均为4个小题。这些题目既有主观题，又有客观选择题，以主观题为主；选择题既有单选，又有多选。散文的选材以中国作家作品为主。可见，散文的阅读是高考热点题型，主观题为本考点的经典题型。本考点一般赋分1822分，在试卷中所占比例极大。1.判断下列说法正确与否。正确的画“”，错误的画“”。散文的基本特征是情感浓烈，选材广泛；富有抒情性，形散神不 散；真实自然
2、，富于美感；表达方式多样；以小见大，纸短韵 长。（）抒情散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的 本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题 材，表现作者的思想感情。（）以描绘景物为主的写景散文对景物加以生动的描绘，可以起到下 列作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物思想感情、铺垫情节、更好地表现主题。（）注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文称为抒情 散文。（）叙事散文虽也有对具体事物的记叙和描绘，但没有贯穿全篇的情 节，强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生 情，洋溢着浓烈的诗情画意。（）抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把
3、 思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。（）2.鉴赏散文应抓好哪些环节？辨清类型，明确话题；找准文眼，把握线索；揣摩词句，品味语言；领会构思，申明技巧。3.概括散文的主题应该从哪些方面入手？提示：对散文主题的概括必须在理解语句、把握文意的基础上进行。其基本方法有三：从寻找语段的中心句入手。文段的中心句常在段首或段尾。从分析文章的结构层次入手。从文章的结构可以分析作者的行文思路，进而明确作者的写作重点与中心。从体会抒情议论的句子入手。写人的散文，由“人”及“义”；写事的散文，往往由“事”及“理”；写景的散文，往往由“景”及“情”。4.理解文中重要句子含意的基本方法有哪些？从句子中的重要词语
4、入手；从分析句子的结构入手；从分析句子在文中的位置入手；从分析其表达意图入手。5.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的途径主要 有哪些？从概括性强的句子入手；从文中运用的材料入手；从作者的评述入手；要整体把握全文的倾向。【例1】阅读下面的文字，完成题。2010年高考天津卷 (原文略)概括说明文章第二段中，作者故乡植物的生命有哪些特点？描写 这些植物时作者运用了什么修辞手法？热点题型 主客观混合鉴赏题 解析：本题考查分析作品形象和表达技巧的能力，能力层级为D级。这个段落的主体在中间部分，抓住这部分中议论性的句子，并确定关键词，就可以组织答案。由“这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似
5、乎知道属于它们的日子是不多的”可看出这里运用了拟人的手法。生命短暂，生命力顽强。拟人 除了植物外，文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的 思考”的元素？这些元素分别给予作者怎样的影响？解析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品艺术魅力的能力，能力层级为D级。第三段中“童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物”一句在结构上起到了承上启下的作用，根据这一点，很容易就能找到亲人、动物、神话与传说、梦境这四个元素，再分别找出其对作者的影响即可。亲人，使作者领悟到随遇而安的平和与超然；动物，给作者带来异常温暖的感觉；生活与传说，使作品染上了神话色彩，使作者领略到神灵之光；梦境，使
6、作者感悟到人生道理，从而产生联想。下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是（）A.在这篇散文中，作者对自己童年的生活做了诗意的回顾，语言 清新，情趣盎然。B.第三段中“爱意总是那么不经意地写在他们的脸上”一句，凸显 了故乡亲人的淳朴善良。C.第四段中所谓“活生生的人”，是指有种种缺陷但忠于自己内心 生活的人。D.文章主、副标题相配，既点明故乡地理位置及气候特点，又为 全文笼罩上梦幻色彩，别具韵味。解析：本题考查综合鉴赏与评价文学作品的能力，能力层级为E级。这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人，并且在“有种种缺陷”前也缺少“也许”这个限制词。C 1.阅读下面的文字，完成题。（
7、原文略）本文回忆部分叙写了哪些内容?作者这样写有什么好处?作者以菜市口作为感受故都生活的辐射基点，写自己和周围人近乎琐碎的日常生活，写各种各样的创作经历和情趣，写故都人饱满而深厚的生活情感。串联起各种样式的人生模本，展示出故都生活的真实情态。这样写既交代了对菜市口情感之深的缘由，也渲染了京城生活的情趣，收到以点带面的功效。结合文章内容说一说作者为什么以“菜市口”为题。菜市口与作者的住地接近，写菜市口就是写自己的生活，菜市口是京城的缩影，写菜市口也是写京城，作者以此为题，点面结合，易于抒发对京城生活的怀念、留恋之情。本文的语言很有特色，请从三个方面举例简要赏析。高度生活化，如“怕得骡车夫故意捣乱
8、”就着急得要命。富有情趣性，如“花两三个大子儿，不但可以当点心，也是很助兴趣的”。通俗易懂，明白如话，就是采用比喻、使用专业术语时，也做些相应的通俗解释，如在写完“有人说天晴时像个香炉，下雨以后是个墨盒”后，便解释“香炉”“墨盒”的含义。又如在读完“我的初期的小说，大概是这样想好了格局的”后便很容易明白其上句中“捉住意境”的特定内涵。下列表述不符合原文意思的一项是（）A.开篇用沙滩的大楼和大街红楼与菜市口作对比，突出作者对菜 市口的深厚感情，起到了点题的作用，并巧妙引出下文对菜市 口的有关回忆。B.“故都”与文人结下不解之缘，那里留下了文人或深或浅的足迹 和身影。本文作者通过对菜市口周围自然景
9、物和生活状态的细 致描绘，表达了自己的深切眷念之意。C.为表达菜市口对自己和周围人所带来的各种各样的创作经历和 情趣，作者特意交代自己的作品故乡以及元庆的杰作一 瞥等是写在或取材于菜市口这一地方。D.作者在结尾把站在“前门”的感受等同于站在“菜市口”的感受，意在点明写“菜市口”就是为了表现京城的生活，从而升华了文 章主旨。解析：没有对菜市口周围的自然景物进行细致描绘。B【例2】阅读下面的文字，完成题。2010年高考全国卷（原文略）文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是 什么？衬托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念。使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受。激发读
10、者的阅读兴趣。经典题型 主观鉴赏题 解析：本题考查分析作品形象和表达技巧的能力，四十年后作者仍然能清晰记得昔日情景，表现出眷恋之深；还使童年生活更真实、具体、生动，读来如在眼前，激发阅读兴趣。解释画线句在文中的含意。那情景仿佛护着累世的家产。即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；灯下的温馨苦读，是更值得珍惜的宝贵财富。喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。解析：本题考查理解文中重要句子含意的能力，需要考虑“那情景”指代的内容，揣摩关键词“累世的家产”的比喻义，从总体上把
11、握句意；把握“喃喃自语的我”“无边的夜”“灯与灯”，侧重对“迷失”含意的理解。文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？文章用第一人称作为全文的基本视角；插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；营造了一种亲切的氛围，拉近了作者与读者的距离。解析：本题考查分析作品表达技巧的能力，要注意不同人称的不同表达作用。叙述中的人称，是作者叙述的观察点、立足点，根据作者与叙述对象的关系，叙述的人称主要有第一人称、第二人称和第三人称三种形式。第一人称叙述是指文章以当事人的口吻来叙述的方法。作者以“我”的身份在文章中出现，所叙述的都是“我”的所见
12、、所闻、所做、所感。但第一人称中的“我”，有时指作者自己，有时指所叙述事件的见证人、次要人物或全文的线索人物等。第一人称的叙述方法便于作者抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然。第二人称叙述是指作者用对话的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，把要表现的事物更亲切地表现出来。第三人称叙述是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作者往往站在旁观者的立场上，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前，使所叙述的人物和事件不受时间、空间的限制，反映的生活面更广阔。这种形式的散文很多，高考涉及到的散文绝大部分使用的是第三人称。事实上，三种叙述方法常常是相互交叉使
13、用的，单纯使用一种叙述方法的文章比较少见。使用第一人称叙述的，往往穿插第三人称的转述，以扩大时空领域；以使用第三人称叙述为主的，常常有人物的独白、对话等，增强文章的真实感和亲切感。文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在 我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”。灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意。作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。解析：本题考查文中“灯火”这一意象的含义，需要综观全文，分清层次，逐个梳理。2.阅读下面的文字，完成题。（原文略）结合全文
14、的内容来看，作者“聆听”到哪些“声音”？草屋使人产生知足的温煦和生命的叠重之感；草屋主人勤劳坚韧、纯朴憨厚；草屋环境宁静而有情致；草屋风景别样而意味无穷。第自然段中画线句子写了什么内容？在表达上有什么特色？以季节变换为序，描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；语言生动形象而有韵味。第自然段中写到终年不枯的茗苳草，草屋前后的梧桐和枣 树，对描写草屋起到什么作用？通过写茗苳草点燃着草屋的绿意、两棵树庇护着草屋，衬托出草屋的安宁而有情致。本文标题为“草屋的声音”，第自然段中又说“草屋无言”。你 怎样从这看似矛盾的话语中理解和评价作者包蕴在文章中的思 想感情和人生态度？“草屋无言”与标题并不矛盾。作者通过对草屋及草屋“声音”的叙写，表达了对草屋生活的美好回忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋“声音”的深情留恋，体现了作者超脱的情趣和积极的人生态度。
