1、江南的冬景教学目标:1感受江南冬天之美,提高审美品位2交流探究,品味文章的意境美3学习对比、避实就虚的写法教学过程:一、 导入说到江南的冬天,你会用什么样的一句话来形容或者描述呢?或者你的脑海中会出现一幅怎样的画面呢? 是这样的吗?(“国人最大的误会,北方以为南方不冷,南方以为北方不怕冷。”)是这样的吗?(“你在南方的艳阳里大雪纷飞”)。还是这样的呢?(投影新塍古镇街区图片)也许,不同的人,不同的心境,对我们江南的冬天有着不同的感受。今天呢,我们就来看看,一个土生土长的江南人郁达夫(他是什么地方的?富阳人),江南才子型作家郁达夫,他眼里的江南是什么样的。好,一起来学习郁达夫的名篇江南的冬景。二
2、、 郁达夫散文郁达夫擅长写小说和散文,尤其是他的散文,具有非常鲜明的个性特征,中国著名的画家刘海粟曾经这样评论过(出示投影画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”)这样看来,郁达夫散文的主要特点是:?文中有画。三、整体感知1、作者是用哪些画面来表现江南冬景的独特的美的?先找一找哪几个自然段是集中写景的?(2、5、7、8、9)2、在这五个段落中,你觉得最有诗情画意、最有画面感的是哪几幅画?学生讨论后明确:集中于5、7、8.四、深入文本,品味诗情画意看来英雄所见略同啊,那我们接下来就一起品读这些具有画面感的文字。怎样来品读呢,老
3、师提供几个方面供大家参考:写了哪些景?景物有什么特点?用了什么手法?(一)第五段 1、朗读(思考:哪些景物?有什么特点?)2、哪些景:芦花(冬至而不败)、红叶(保持三个月以上的生命)、雪白的桕子(像梅花)、赭色带点绿意的草根(寒风吹不倒)、青天碧落特点和感受:有生机,充满活力;有生气,很含蓄。这里的含蓄是形容词吗?比如一个人说话很含蓄。(是动词,包含、蕴含的意思)这让人想起英国诗人雪莱的名句:冬天已经来了,春天还会远吗?3、怎样写这些景物的? “文字不是绘画,如何构图敷彩?文字不是音乐,如何摹声拟音?但是,文字恰恰能让人如临其境,如闻其声。这是怎样的一种神奇!”导语浓墨重彩:色彩浓艳亮丽,对比
4、鲜明;像一幅油画。“敷彩”这种手法在诗词散文中用的比较多,别的不说,我们学过的课文里哪篇课文(诗词)也是善用色彩词?(“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透。”)工笔细描:观察细微,连雪白的桕子都看得清清楚楚。这样细致描写,用文学术语叫工笔细描,类似于新娘化妆,要把自己打扮得漂漂亮亮,连一根眼睫毛都不能放过。真是于细微处见精神。4、教师命名:给这幅油画取个名吧。选取该段中两个词语,午后冬郊图。(二)第7段1、教师泛读(学生用同样的方法命名:寒村微雨图)2、什么景:(小村子)河流边三五人家、长桥、远阜、树林。白描手法,寥寥几笔,就勾勒出一个临水倚山的“寒村”。接下来作者怎么“画”呢?(找动词)“洒上一
5、层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景”,背景的渲染,给画面染上一层淡淡的烟雨朦胧的感觉。点、泊、添、加、郁达夫不是画家,但是他精通画理。他没有一股脑儿为我们铺开江南的景象,而是用作画的手法,先写村子,再写长桥,然后写远阜,再写桥和山之间的树林,从近到远又回到近,再着力写近处人的活动与门前的乌篷小船,对于远处景物作者就用那绵绵细雨作衬托,远的朦胧,近的清晰,就这样一层一层、一笔一笔、一点一点地把我们引进小桥流水人家的那种温馨的幻境,可谓诗中有画,画中有诗。 “味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”苏东坡什么画?一幅淡雅、悠远、幽静的水墨山水画 淡笔素描 略加点染3、在这样一种
6、淡雅幽静的氛围中,你会有什么感觉?(悠闲、洒脱)假如来了个强盗会怎样?本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗井栏砂宿遇夜可客 暮雨潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓,如今世上半是君。唐诗纪事上有一则饶有趣味的记载:“涉尝过九江,至皖口(皖水入长江的渡口),遇盗,问:何人?从者曰:李博士(涉曾任太学博士)也。其豪酋曰:若是李涉博士,不用剽夺,久闻诗名,愿题一篇足矣。涉赠一绝云。”)杀人如麻,杀人放火,杀人不眨眼的强盗,在这里,和诗人情谊浓浓,和平共处,在如此优美的环境中,人身上的戾气不见了,人的冷酷残忍的心灵得到了净化,魔鬼变成了天使,这样的冬景怎么不迷人呢?(三)第8段:1、这是一幅江南
7、雪景图。 很快扫一眼,写法上与前两段有什么明显的不同?引用诗歌,不是看到的雪景,而是联想到的,这在写法上叫作:虚写(避实就虚)2、齐读,体会这里又描绘出了一幅幅怎样的画面。投影:围炉对酒 月映梅花 美酒飘香 柴门犬吠 行人投宿 红梅怒放特点:高雅、宁静、美丽、惬意,色彩浓淡适宜。3、画面高雅美丽,还能读出什么情味来?(温暖、悠闲、惬意)试举一例说明。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”日暮时分,瑞雪纷纷,佳酿既陈,炉火正旺,与老友围炉对坐,推杯换盏,暖意融融(生活的悠闲,友情的深厚)。“寒沙梅影路,微雪酒香村”更深人静,瑞雪已停,月下梅花,投影于路,阵阵酒香,沁人心脾。(美丽的雪景,怡人的酒香)“柴门
8、闻犬吠,风雪夜归人”偶尔传来几声犬吠,乃是行人叩门投宿(夜深人静后的温暖)。“前村深雪里,昨夜一枝梅”清晨破晓,孩童雪中嬉戏,忽一孩童跑来,报告惊喜发现:“前面村口,深雪之中,一枝红梅,傲雪怒放!”(雪后冬晨的惊喜)总结:江南的雪不是苦雪,而是令人欣喜的,让人感觉到温暖美好的时光,有着浓浓的生活味和人情味的画面。达夫的散文,如行云流水中映着霞绮。他把诗人的灵感赋予了每一朵浪花、每一片绿叶、每一块巉chn岩、每一株小草,让大自然的一切具有性格和情味,再把风俗人情穿插其间,浓淡疏密,无笔不美,灵动浑成,功力惊人。 刘海粟漫谈郁达夫郁达夫的写景文字里,不仅有山水之美,更有风俗人情之美,前面两段有没有
9、?茅屋里几个喧哗的酒客, 五、在这样一幅幅美好的画面中,我们有没有体会到字里行间作者的情感,甚至我们也被作者的情绪所感染?有。冬郊散步能感觉到含蓄的生气,寒村微雨能让人达到死生不问的悠闲境界,情与景自然和谐地融为一体。“这不是江南冬景的迷人又是什么?”“比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?”喜悦之情,对生活,对大自然的热爱之情,以至作者忍不住要直抒胸臆了。选择你最喜欢的一段有感情地朗读。六、课堂小练(或布置作业)领略了作者描摹景物的高超的功力,对色彩的运用,或浓墨重彩,或水墨点染,以及有层次的描写景物的方法,引用诗句虚实结合的方法,那么我们是不是可以学以致用呢?这里有几张学校小荷塘的照片,昨天拍的,请你仿照课文的写法,写一段写景的文字。出示照片,当堂写作,学生展示。点评。