1、第8课时 怎样滚得远【教学内容】教科书第9899页内容。【教学目标】1.组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。2.在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣。【教学重、难点】重点：充分操作实验，并如实地记录实验数据，学会分析数据。难点：对数据进行分析和整理，并形成实验结论。【教学过程】一、提出问题课件出示教科书第98页主题图。1.你熟悉这些场景吗?从中你获得了哪些有价值的信息?2.说到“滚动”，你想到了什么?3.请想一想：在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚动的距离?4.斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢?5.导入：事实是不是这样
2、呢?今天这节课，我们就来探究这个问题。（板书：怎样滚得远）二、实验讨论1.为了探究这一问题，我们要用实验的方法来验证。实验需要做哪些准备呢?为使实验的数据更具有可比性，同一组的同学在实验的时候要采用同一标准，如：在同一块地面上用同一个圆柱形物体，从同一个高度来进行。为使实验顺利进行，请同学们先阅读教科书第98页的相关内容，想一想，应该如何进行操作?2.为了得出的数据的准确性，同一次的实验最好要完成三次，然后求出平均数。怎样求平均数呢?3.教室太小了，不适合做实验。我们到学校的操场去分组实验。4.学生实验时，提醒学生记录实验数据的要求：要真实；按教科书第99页的表格填写。对于自由选择的角度，让学生大胆地自我选择。得到完整的数据后，思考：比较每次得到的平均数，你发现了什么?三、回顾反思通过这次活动，你有什么收获？【板书设计】怎样滚得远坡度适中时，滚筒滚的距离最远。求平均数，这样得到的结论更可靠。
