1、广东省湛江市第二十一中学2019-2020学年高二语文下学期复学考试（线上测试）试题（本次考试试题满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（9分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面文字，完成1-3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，阅读应该从何入手呢?古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅
2、读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从诗经楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。 到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情”。有人认为二者
3、是对立关系，但是初唐孔颖达在左传正义中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情
4、讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉
5、郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至 今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给大众以精神滋养。（摘编自莫砺锋在读诗读人中感受万千气象）1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A、浩如烟海的经、史子、集各类古籍，都是传统文化精神的重要载体，也都体现了先人正面的思维方式、生活态度和价值追求。B、叶燮认为“诗是心声”，不能
6、作伪，所以“诗以人见，人又以诗见”，诗与人总是有机统一、无法分割的。C、有人认为中国古典诗歌最古老纲领“诗言志”与陆机的“诗缘情”论是对立的关系，作者对此持反对态度。D、李白的诗作蕴含强大精神力量，但在以积极的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A、中华优秀传统文化的思想艺术价值非常丰富，本文主要从精神引领和提升人格境界的角度作了分析。B、本文认为唐诗宋词应是阅读古籍的首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由。C、从中华传统文化到古诗，从唐诗宋词到李杜苏辛，文本的分析范围渐次缩小，议论却逐层深入。D、引证是
7、本文的鲜明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明了自己的看法。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A、中国古人评价文学家时坚持人品与文品并重，阅读“第一等真诗“ ，不仅可体会“第一等襟抱”，更重要的是能读出“第一等学识”。B、在情志方面，唐诗宋词的典范作品所表达的内容与现代人是相通的，它们可以在人生意义和美感上给我们许多启迪。C、无论是情操禀赋还是艺术表现，李杜、苏、辛的作品都各有其独特之处，但它们都能给予我们精神的滋养。D、“随风潜入夜，润物细无声”，在极致的审美享受中沦肌浃髓地领会传统文化精神，是一种完美的阅读境界。二、古诗文阅读。(本大题共60分)（一）阅
8、读下面两首古诗，分别完成4、5两道选择题。（6分）见别离者因赠之【注】韩 偓征人草草尽戎装，征马萧萧立路傍。尊酒阑珊将远别，秋山迤逦更斜阳。白髭兄弟中年后，瘴海程途万里长。曾向天涯怀此恨，见君呜咽更凄凉。注诗人生活在唐末战乱之际，当时自北而南，沿路所见，皆发于诗。4、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 首联紧扣“征人”与“征马”两个形象，真切地描绘了出征时的情景，画面感很强。B. 颔联描写的是别后想象的虚景，诗人想象征人在离别亲人后沿着秋山远行的景象。C. 尾联直抒胸臆，眼前的别离勾起了诗人对自身的感叹，抒发了心中的无奈和感慨D. 标题点明本诗写作的原由，“别离”一词陡生无限伤感情
9、绪，奠定全诗情感基调。清明二绝（其二）陈与义卷地风抛市井声，病夫危坐了【注】清明。一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。注释：了：了结，度过。5、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A、 这首诗中的“百媚生”，语取白居易长恨歌“回眸一笑百媚生”，以人拟物，更见出杨柳春意。B、与墙外市井之声的喧闹相反，诗人却自称“病夫”，而且拘谨端坐，拘谨压抑的诗人形象，跃然纸上；尤其一“了”字，更是透出了诗人不甘的心情。C、这首诗风格自然，运用对比手法，全诗感情凄苦，令人怆然，D这首诗从“小”处着笔，写“我”所见所闻所感，体现了一种不同流俗的有道者的精神。（二）阅读下面三首古诗，然后回答问题。（共27分）（1
10、）阅读下面这首宋诗，完成67题。（9分）初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社。【注】太城:成都。社,古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。6、下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A、第一联写诗人将要远行,与田父离别难舍之情,也突出为秋苗未栽种而忧苦。B、第四句中的“竞”字,写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。C、第五、六句写诗人安心离去及对田翁的嘱托与祝福，并让田翁们不要挂念他。D、全诗以华丽优美的语言,充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。7、
11、请赏析最后一联“流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。（6分）（2）、阅读下面一首宋诗，完成8、9两道小题。（9分）早行宋陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：驼褐，一种用兽毛制成的上衣，露水不易沾湿。8、选出对早行一诗赏析有误的一项（）(3分)A这首七言律诗意境高远。诗人通过触觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘了一幅独特的“早行”图。B、诗人穿上“驼褐”，其上路之早可见。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。C、第二句，诗人不写“月”而写“星斗”。“星斗阑干分外明”，这是的“阑干”与白居易的琵琶行例的“梦啼妆泪红阑干”里的“阑干”的
12、意思并不相同。D、这首诗表达了诗人独自在外漂泊的孤独、寂寞的思想感情。9、“稻田深处草虫鸣”这句历来为人称道，请就这句的艺术特色作简要的赏析。（6分）（3）、阅读下面两首诗，完成10、11小题。（共9分）官池春雁（其一）杜甫自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。两雁陆游两雁东西来，合群以南翔。镜湖接天台，海阔天茫茫。冥飞远矰弋【1】，长路谙冰霜。君看此气象，岂复谋稻粱。正尔下杜陵，已复掠潇湘。超遥万里程，燕雀安能量！注释：【1】矰弋：射鸟用的箭。10、下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）A、杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。B、陆诗“冥飞”两句写雁克服
13、了长路中重重的艰难险阻。C、陆诗中“镜湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向。D、两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象。11、比较两首诗，回答下列问题。（6分）两首诗中雁对“谋稻粱”的态度是否相同？请结合诗句，简要解说。（三）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1215题。房玄龄，齐州临淄人。幼警敏，贯综坟籍，善属文。年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”补隰城尉。顾中原方乱，慨然有忧天下志。会父疾，绵十旬,不解衣；及丧，勺饮不入口五日。太宗徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，即授府记室。征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独
14、收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。王尝曰：“汉光武得邓禹，门人益亲。今我有玄龄，犹禹也。”居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。太子即位，为中书令。第功班赏，与如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功第一，进爵邗国公，食邑千三百户。进尚书左仆射，更封魏。帝尝问：“创业、守文孰难？”玄龄曰：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。”魏徵曰：“既得天下，则安于骄逸。国繇此衰，则守文为难。”帝曰：“玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难徵与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖
15、久，一日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让！”晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。疾甚，帝命凿苑垣以便候问。薨，年七十一，谥曰文昭。玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。明达吏治，议法处令，务为宽平。治家有法度，常恐诸子骄侈，席势凌人，乃集古今家诫，书为屏风。（新唐书房玄龄列传，有删减）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/B.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/C.玄龄从我定天下/
16、冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/ D.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/13.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.国器，本指国家的宝器，如钟鼎之类，也指国家所需的器材，常用来代指治国人才B.中书令，我国古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居第一。C.食邑，也叫封地，古代中国之卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等级而定。D.谥，指人死后，后人给他的一生做一个概括性评价的文字，只有褒谥。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
17、(3分) A、房玄龄文思机敏，善写文章。他在秦王王府任职十年，各种军事文书和幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿。B、房玄龄心忧天下，尽心为国。他年纪轻轻就心忧天下，被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人；他尽心竭力治理国事，审议法令，也务为宽平。C、房玄龄位居宰相，深受皇恩。他担任宰相长达十五年，晚年多病的房玄龄留守京城时，卧床办理国事，后来病情加剧，皇帝令凿通苑墙以方便问候。D、房玄龄为人孝顺，谨于治家。他衣不解带地服侍生病的父亲百天，待父亲去世后，又五天滴水不进，还收集古今家诫并写在屏风之上，以告诫子女。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)
18、 会父疾，绵十旬,不解衣；及丧，勺饮不入口五日。(2)让，诚美德也，然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。（四）16、名篇名句默写（8小题,16个空，每空0.5分，共8分）（1）荀子劝学中与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼。”表达意思相近的句子是：“ ， 。”（2）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ，。逍遥游（3）荀子劝学中为强调学习的作用在于弥补自身不足，连用四个比喻，并联系生活实际，得出“_，_ ”的结论。(4)登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_（5）三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_
19、，_ （6）孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：_，_（论语）（7）当任命一个人来挽救局面，人们常引用的出师表中的一句名言是：_，_（8）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，岳阳楼记中对应“两字关情”的句子是： ， 三、语言文字运用（21分） 阅读下面的文字，完成1719小题。 近日，某知名短视频博主 由某市文旅局颁发的“非遗推广大使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。这个博主的海外走红，（ ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，她只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，她的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传
20、播。如何让不同文明之间实现 和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入了解不同文化之间的异同。在她视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看她的视频时，一个不经意的小细节让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A. 荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出B. 荣获 交互 孤芳自赏 锋芒毕露C. 荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出D. 荣膺 交互 自怨自艾 锋芒毕露18. 下列填入文中括号内的语
21、句，衔接最恰当的一项是（3分）A. 与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。B. 与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。C. 不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。D. 不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 在她的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。B.她的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。C. 在李她的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。D.她的视频表现出了仁爱、
22、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）世人常道钱穆读书之勤、著述之丰，_。龚鹏程认为，钱穆先生实际天资过人，这一点常常被人忽略。“他注公孙龙子只花了七天，写庄子纂笺也只费了两个月，_。虽然钱先生完成了很多普通人办不到的事，但钱先生给人的印象却只是苦学成名，他也从不炫耀，其实如此捷才，可谓举世无双。”因此，真实的钱穆先生，_。21、阅读下面文段，提炼三个关键词，每个词不超过5个字。(6分)2月14日，呼吸疾病国家重点实验室对外透露，近日，在钟南山院士的指导下，实
23、验室联合多家研究机构，最新研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒，并已在实验室和临床完成初步评价。据介绍，仅需采取一滴血就可在15分钟内肉眼观察获得检测结果，且患者的血浆稀释500至1000倍后，仍能检测出阳性条带。试剂盒与目前诊断所用的RT-PCR核酸检测相比，检测更加简单高效，灵敏度强和特异性高，能够有效突破现有检测技术对人员、场所的限制，缩短检测用时，实现疑似患者的快速诊断和密切接触人群的现场筛查，推动了诊断筛查的前移下移。(1)、 (2)、 (3)、 四、作文。22、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）题目：人与熊的对峙要求：全面理解两幅图的内容
24、，结合材料的寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。语文开学考答案1.C (A项“都体现了先人正面的思维方式、生活态度和价值追求错，原文说的是“其中最重要的”； B“总是有机统一、 无法分割的”片面，叶燮说的是“每诗以人见，人又以诗见”，“每”即“常常之义， 却未必没有例外；D“但在以积极的入世精神则比杜甫略逊一筹”错，原文无此对比内容。)2.D (“论证的各个层次，作者都引述了说该有误，在具体分析李、杜、苏、辛作品的层次，作者就没有使用直接引证的论述方法。)3.A(“更重要的是能读出“第一等学识”有错。文章强调的是好诗能提升人格境界，故“第一等襟抱” 之价值应在“第
25、一等学识”之上。)4、答案：B【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。“颔联描写的是别后想象的虚景”说法错误，“尊酒阑珊将远别”是眼前实景5、答案：C、前两句状冷落难堪之形，抒压抑凄楚之情，但后两句诗人宕笔开去，杨柳袅袅，倾觉百媚滋生，感情上扬，给人爽朗之感。6D“华丽优美的语言”错。全诗的语言质朴无华7、（1）此联运用了虚实结合的艺术手法。（2分）“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水,（1分）“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收的情景。（1分）大大丰富了诗中的意象，开拓诗歌的意境，（1分）表达了诗人对成都百姓的真诚而美好的祝愿
26、。（1分）或：此联运用了想象的艺术手法。（2分）诗人通过对田野中渠水潺潺的情景（1分）和未来丰收景象的想象，（1分）拓展了艺术时空，（1分）表达了对成都百姓的真诚而美好的祝愿。（1分）【手法2分，结合诗句分析2分，表达效果2分。】8、C【解析】本题考查分析诗歌内容的能力。两诗的“阑干”的意思相同，都是纵横貌。9、这里主要用了反衬手法。“稻田深处草虫鸣”，四野无人，寂中有声，只有稻田深处传来草虫的鸣叫声，一切都在沉睡，反衬出环境的寂静。突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。10.（3分）C11.（6分）答案示例：二者不同。（1分）“谋稻粱”是指禽鸟为谋生而觅食。（1分）杜诗中的雁虽不愿与
27、乱聚成群的鸂鶒为伍，但为现实所迫，不得已而“谋稻粱”；（2分）陆诗中的雁在艰险中磨砺、不畏艰险而超然万里、志存高远，是不屑于“谋稻粱”的。（2分）【评分参考】6分。意思对即可。如答其它言之成理即可。12、答案：D【解析】首先“富贵则骄/骄则怠/怠则亡/”是一组顶真句，“畏”是害怕的意思，语义连贯，所 以排除A项与B项；其次A项与C项中的“冒百死遇”语义不通，且“冒百死/遇一生”属对仗句，语义通顺，所以排除A项与C项。13、答案：D.谥，指人死后，后人给他的一生做一个概括性评价的文字，有褒谥与恶谥之分14、答案：B【解析】因果关系错，“慨然有忧天下志”是做“隰城尉”时，在“被高孝基称赞”之后。1
28、5、（1）答案：适逢他父亲生病，持续了十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进。（“会”、“疾”、“绵”各1分，“不解衣”补充主语、“勺饮不入口五日”壮语后置各1分。）（2）答案：谦让确实是美德，然而国家与您相互依眷依赖您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手。 （判断句1分，“诚”“眷”“良弼”“去”各1分。）16、（1）“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（3）君子生非异也 善假于物也（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（5）则素湍绿潭，回清倒影（6）不义而富且贵，于我如浮云（7）受任于败军之际，奉命于危难之间（8）“先天下之
29、忧而忧，后天下之乐而乐”17.A。荣获，光荣地获得。多指竞赛优胜者得奖；荣膺，光荣的接受或承当。根据语境，此处为接受某项称号，应选荣膺；交互即交流互动，交融即形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合此处应选交融；自怨自艾指悔恨自己的错误，孤芳自赏指泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起此处无悔恨之意，当选孤芳自赏；锋芒毕露形容人锐气才华全都显露出来，脱颖而出比喻在众多人中本领全部显露出来，此处前面有千军万马，当选脱颖而出。18.A。后文对文化输出有否定之意，故不能选BCD。19. B。A项，“这”指代不明，“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词
30、“和”；C项“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。D项后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”。20、答案：然而他的天分同样不容忽略这都不是普通人能办到的事应该是一个勤奋与天分并存的学者解析：龚鹏程的话语是承接上文而来，从第一处横线后面“钱穆先生实际天资过人，这一点常常被人忽略”可以判断前面应该有内容讲到了钱穆先生的天分被别人忽略。因此处应该填写“然而他的天分同样不容忽略”之类的内容。从后面“很多普通人办不到的事”可以判断出处想表达的是“普通人完成不了”之类的意思。是对钱穆先生的评价，从前面整体意思来看，整个文
31、段主要表达了两个方面的意思：勤奋和天分。所以这里应该填“是一个勤奋和天分并存的学者”之类的内容。21、答案：研发试剂盒初步评价解析：做这类题的时候，新闻的导语部分非常重要。这里我们可以找到三个非常重要的信息，研制的试剂盒很有效果，完成了一个初步的评价。把这个句子中的关键词抽取出来，【参考译文】房玄龄，齐州临淄县人。年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章。十八岁时，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以知人著称，说：“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，（他日后）一定是国家的栋梁。”补任隰城尉，见中原正乱，慨然而有忧天下的志向。适逢父亲生病，历时十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进。太宗率
32、兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故。太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室。每逢征伐没有不跟从的，（战后）众人争相获取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力。秦王曾说：“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近。自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样。”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿。太子即位后，任职中书令。按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为祁国公，赐予食邑一千三百户。后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公。太宗曾问说：“创业与守成，哪一个更难？”玄龄说：“在事
33、业开创时期，群雄竞逐，被打败了就归降，战胜之后才能夺取，因此创业为难。”魏徵说：“取得天下后，就会安于骄奢淫逸。国家由此衰亡，所以说守成为难。”太宗说：“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，看到了创业的艰难。魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈。骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易。”（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准。太宗派遣使者对他说：“谦让确实是美德。然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手。您看起来筋力未衰，不要谦让了！”晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事。后
34、来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候。去世，终年七十一岁，谥为文昭。玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误。熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平。治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏风之上。【点评】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。
