1、第2课时 用7的乘法口诀求商【教学内容】教科书第7273页例2和“想想做做”。【教学目标】1.掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。2.能够用7的乘法口诀解决实际生活问题，提高解决问题的能力。【教学重、难点】重点：学会用7的乘法口诀求商。难点：熟练地用7的乘法口诀求商。【教学过程】一、复习引入1.指名背7的乘法口诀，齐背。2.出示卡片，把口诀说完整。二（ ）十四四 （ ）二十八 （ ）七三十五（ ）七二十一 六（ ）四十二 七（ ）四十九3.口算：37 47 27 76305 123 246 153引导学生观察上面8道算式，将它们分成两类。学生通过观察，一般会按乘法、除法的特
2、点将其分成两类。说说153是怎样想的?教师指名说说153的口算过程。小结：用16的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。4.引入新课。我们已经掌握了用26的乘法口诀求商的方法。那么用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、互动新授1.出示情境图（1）说说图中的小朋友在干什么，已知什么条件?出示：一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环?（2）让学生列出算式并说说为什么用除法算。引导学生：把28朵花，每7朵一份地分，要用除法算。（板书：287）学生讨论：怎样求商?交流：怎样算?用哪一句口诀?根据回答，板书：2874（个）
3、，想：（四）七二十八。2.出示：一共做了28朵花，扎4个花环，平均每个花环有几朵花?说说求平均每个花环有几朵花可怎样列式?指名回答。（板书：284）思考：怎样算?交流算法。根据回答，板书：2847（朵），想：（四）七二十八。3.齐读板书，观察比较这一组算式所用口诀，你发现了什么?讨论交流。小结：用7的乘法口诀求商的方法和前面学习的方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。4.完成教科书第72页“想想做做”第1题。学生独立完成。说说你是怎样想商的。指出：做除法时既可以想口诀，又可以想乘法算式。三、巩固练习1.完成教科书第72页“想想做做”第2题。师说口诀：六七四十二，生
4、说两个算式。同桌对口令。2.完成教科书第73页“想想做做”第3题。限时1.5分钟。集体订正，统计正确情况。交流：哪些题错了?错在哪里?学生自己发现错误的原因，提醒自己以后应该注意的方面。教师告诉学生在口算时，首先要看清算式符号，其次看清数，要养成细心读题、解题的习惯。3.完成教科书第73页“想想做做”第4题。师：（出示第一幅图）说说你能知道什么。出示完整的题目让学生读一读，体会和刚才想的是否一致。独立完成，交流结果。出示第2幅图，同样先让学生说说已知什么。出示完整的题目让学生读一读，体会和刚才想的是否一致。列式解答。比较通过这两题发现了什么。4.完成教科书第73页“想想做做”第5、6题。引导学
5、生说：几排就是几份。要求排成几排，首先要知道每排有几块。从图中找出：每排有7块。学生独立解答。出示第6题。学生读题，思考：还要知道什么?引导学生说出：一个星期有7天。然后解答。四、课堂小结通过今天这节课，我们学习了什么知识?学习了用7的乘法口诀求商。（齐背7的乘法口诀）【板书设计】用7的乘法口诀求商2874（个） 2847（朵）想：（四）七二十八 想：四（七）二十八【教学反思】本节课教学，我主要采用了知识迁移法，让学生通过观察、合作讨论、自主探究、比较分析等方式进行学习。旧知的迁移、再现能够给学生更多的思考空间。教学用7的乘法口诀求商的例题时，我通过创设一个问题情境，让学生在相互交流中获得启发，列出除法算式，再利用7的乘法口诀和用口诀求商的方法求出商来。“想想做做”着重练习两方面内容：一是练习7的乘法口诀求商，二是用除法解决实际问题。练习环节的设计由易到难，循序渐进，有目的地强化了学习重点、难点；同时注重结合实际产生问题，让儿童应用除法的知识解决问题，培养解决问题的意识和能力。
