1、第三单元单元写作 抓住细节1.做个细心的人，细致观察生活中的人物、景物、事件等，感悟其中的内涵。2.根据文章表达中心的需要，抓住人物特征，写一两处典型的细节即可，不必求多求全。3.学会描写细节，用生动简洁的语言，把传神而典型的、能凸显人物性格特征的细微之处生动地再现出来。1.细节描写，是指对人物、景物、事件等表现对象进行细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。2.细节描写能使文章生动传神，成功的细节描写能使读者如见其人，如睹其物，如临其境，从而给读者以真切具体的感觉，令人难忘。那么，作文中如何才能写好细节呢？聚焦主题，精选典型细节抓住细节 写好细节用词精准，细致描摹情态细致观察，
2、捕捉真实细节放大镜头，体现感人形象怦然心动的那一刻静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间【旁批】由栀子花的清香引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，设置悬念。那是栀子花开的季节，空气中浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累啊，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点儿凉意的。我漫无目的地走着，眼前突然出现了两个熟悉的背影，是爸爸妈妈！他们？我跟了上去。【旁批】“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的年轻恋人。我暗暗发笑，想不到爸
3、爸妈妈也风花雪月起来了！“阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。【旁批】初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。为下文做铺垫。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈焦急地说。“孩子长大了，该知道冷暖了，你还是先把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子般柔声地说道。我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？【旁批】描写“我”的心理，真切入微。他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵
4、地开放着，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理了理妈妈鬓边的碎发，微笑着把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈好像回到初恋时那样微微低下了头那一刻，我怦然心动，刹那间明白了“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。【旁批】栀子树前，爸爸为妈妈小心地插花，让“我”怦然心动，揭开悬念。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树前，让那栀子花在生命中长开不败呢？【旁批】照应开头，抒情自然，升华主题。名师点评：这是水到渠成的“怦然
5、心动”！披衣、顺发、“责怪”、插花构成的细节描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且被赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间的“怦然心动”的影响力，言尽而意无穷。请以让我的人为题，写一篇作文。要求：请将题目补充完整，例如“感动”“敬佩”“愧疚”等；写出人物的精神，适当地抒情；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。思路点拨：横线处补写的词语，如“感动”“敬佩”“愧疚”等，需要表明作者的情感态度。之后要围绕所补写的词语来选取典型素材，抒情也要集中于补写的词语。用生动的语言，从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，把传神而典型的、能凸显人物性格特征的细微之处再现出来，使人物形象跃然纸上。例文略。
