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2020年人民版高中历史必修三课件:专题6 西方人文精神的起源与发展 四 .ppt

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资源描述

1、专题六 西方人文精神的起源与发展四 理性之光与浪漫之声课程标准学习目标1.简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2概括启蒙运动对人文主义思想的发展。1.掌握卢梭、康德等启蒙思想家的政治主张。2探究启蒙运动时期人文主义思想的特征。梳理 点拨 巧记课前自学 基础梳理一、康德道出启蒙的真谛1主张(1)人是自由、平等的。(2)提出了思想的自由:人不是_,人应该运用自己的_,独立思考,理性判断。2影响:康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的_,道出了启蒙的真谛。他人的工具理智主体地位理性主义理性即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。其旨在反对专制主

2、义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,构建一个更符合理性和人性的社会。【易错提醒】理性主义与人文主义思想的本质区别文艺复兴时期的人文主义者把人和人性从天主教会的束缚下解放出来,而启蒙思想家的理性主义则给解放的人和人性设立新的规则去遵守;文艺复兴时期的人文主义者是把人从神权社会的约束下解放出来,而启蒙思想家是给人树立了资本主义社会的基本规则。二、卢梭对“理性”的质疑1卢梭的质疑(1)主张卢梭认为崇拜理性、把理性视为_和真理的向导是不可靠的。卢梭认为,人类天性_,知识的进步有害于人类的幸福。(2)影响:欧洲形成了一种_思潮,卢梭因此成为浪漫主义之父。人类行为本善浪漫主义2浪漫主义思潮的评

3、价(1)积极意义指出了_的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“_”的道理。极大地丰富了_的内涵,凸显了人的情感和个性;让人重新体会生命的价值和生活的意义。密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。它让人们对不同文明保持一种_。人类理性双刃剑人文精神宽容的心态(2)消极后果它使_膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序。排斥和拒绝现代科技。个人主义浪漫主义不是对理性主义的否定,而是对理性主义的补充和发展。由于对理性的过分追求,导致非理性和许多不合理现象的出现,它要求用人的想象、情感、个性去面对社会,实质上是人文精神的进一步发展。三、启蒙运动对人文主义的发展1启蒙运动时期的人文主义(1)

4、发展:人们已从对人的崇拜发展到对_的崇拜。(2)内容以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对_和平等的要求。要求对人本身的彻底解放,包括人身的解放和人的思想的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和_。充满个性的浪漫主义。理性自由思想自由2启蒙运动的影响(1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的_运动。(2)在启蒙运动之后,西方的_不断地发展、丰富和成熟,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。(3)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。思想解放人文精神文艺复兴时期的代表人物多为文学家和艺术家,他们宣扬的人文主义的层次局限在人性

5、方面。启蒙运动的代表人物多为思想家和科学家,他们宣扬的人文主义上升到了更高的层次,如理性、科学、进步的社会思想和历史观等。因此,启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展。【轻巧识记】图示法理解启蒙运动对人文主义的发展1启蒙运动要使人获得人身自由和思想自由,法国的卢梭、德国的康德贡献最大。康德在卢梭“人生而自由”的基础上,又提出了思想自由。康德一方面批判统治阶级的愚民政策,一方面强调理性的重要,就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。2卢梭在阐述理性的同时,又认为理性是不可靠的,依靠情感、听任本能办事更可靠,人类本善良,知识有害于人类的幸福,这被称为浪漫主义

6、。它指出了理性的局限性,认为科学也是把“双刃剑”,因此浪漫主义也带来了个性膨胀,排斥现代科学等消极影响。3启蒙运动崇尚理性,提倡科学、天赋人权、自由、平等、博爱,反对专制和愚昧等,促进了人本身的彻底解放,使人文主义得到发展,对欧洲和世界产生了重大影响。探究 突破 升华互动探究 重难突破要点 启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展史料探究史料一:我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀抱里,属于人的那种光荣对我就足够了。这是我所乞求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。彼特拉克史料二:18 世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制

7、,强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。高九江启蒙推动下的欧洲文明思考:(1)史料一反映了什么思想?有何特点?学生试答:提示:人文主义。特点:提倡人性,反对神性,主张追求世俗享乐,摆脱神学束缚。(2)据史料二,分析与文艺复兴运动相比,启蒙运动时期的人文主义有何发展?学生试答:提示:将批判的矛头直接指向封建主义,以理性主义为思想武器,描绘了未来资本主义的蓝图。史论升华 启蒙运动对人文主义思想的发展(1)批判对象上:文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观;启蒙运动把斗争矛头指向基督教会,又全面指向封建制度,集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义。(2)斗争形式上:文艺复兴

8、借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化;启蒙运动完全摆脱宗教外衣,提倡理性的思考和判断,只敬畏真实,尊重科学。(3)思想内容上:启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由平等的理想社会,勾画未来社会蓝图,进一步弘扬人文精神。并且还给人类留下充满个性的浪漫主义。(4)涉及领域上:文艺复兴集中于文学、艺术领域;启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域。一、学习思考1(教材 P115)提示:过分的理性必将导致非理性,从而走向浪漫主义,这是对理性主义的一种反动,也是对理性主义的一种补充。2(教材 P115)提示:文艺复兴时期的人文主义,追求的是现世幸福,其矛头主要是针对宗教的神权主义。而启蒙运动时期的人

9、文主义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系,追求的是人的全面自由与平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。二、自我测评(教材 P116)提示:在哲学层面上,启蒙就是思想解放,是主体的觉醒,人的成熟。启蒙运动就是思想解放运动。浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响是:它极大丰富了人文精神的内涵,凸显了人的情感和个性;它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来,让人重新体会生命的价值和生活的意义;它拉近了人与自然的距离,密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度;它让人们善于发现发展中国家和所谓落后民族的长处,教导人们对不同文明胸怀一种宽

10、容的心态。浪漫主义可能带来的消极影响是:个人主义的膨胀,为张扬个性而造成的混乱和无序;对现代科技的排斥和拒绝,文学作品中的无病呻吟和生活中的情感泛滥等。三、材料阅读与思考(教材 P116)提示:只有在遵守国家法律和公共规章制度下运用个人自由,这一自由才可能有保障。对点 反馈 巩固对点检测 当堂反馈对点 1 康德道出启蒙的真谛1(2018贵州思南中学期中)康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”,主要是因为()A他使哲学真正成为一门独立的学科B他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D其理性批判哲学,最终确立了人类的主体地位解析:使哲学成为一门独立的学科的是法国

11、科学家、哲学家笛卡尔,所以 A 项错误;使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是古希腊思想家苏格拉底,所以 B 项错误;以“自由平等思想推动了启蒙运动的发展”不符合康德的思想特征,所以C 项错误;故选 D 项,康德思想的突出特点即为理性。答案:D2(2019内蒙古奋斗中学期中)康德在其著作纯粹理性批判中说:“我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是()A批驳错误,判断是非B独立思考,理性判断C自我批评,相互批评D批斗异端,打倒反动解析:康德的思想主要是独立思考、理性判断,故 B 项正确;其他思想均不是康德的思想主张,均排除。答案:B对点 2 卢梭对“理性”

12、的质疑3(2018清华大学标准学术能力诊断测试)启蒙运动时期的一些思想家谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则,他们把其看成是法国的文化霸权。材料意在强调()A对启蒙运动的人文反思B启蒙运动根植专制传统C理性主义摒弃人文主义D启蒙运动开展的排它性解析:材料重点强调对理性主义的谴责,谴责把人的个性从属于冷冰冰的理性化规则,所以是对“理性之光”的启蒙运动的反思。故 A 项正确;启蒙运动根植于资本主义经济的发展,追求的是资产阶级民主,故 B 项错误;理性主义是对人文主义的继承和发展,所以 C 项“摒弃”、D 项“排他”错误。答案:A4(2018 贵州思南中学期中)“

13、人可以说是自由的动物如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。”卢梭这句话强调的是()A三权分立 B天赋人权C社会契约D人非工具解析:三权分立、社会契约、人非工具材料没有体现,故A、C、D 三项错误;材料“如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪”说明启蒙思想家强调的是天赋人权,故选 B 项。答案:B对点 3 启蒙运动对人文主义的发展5(2018吉林东丰县三中期中)启蒙思想发展了人文主义,主要表现在()A反对教权主义和蒙昧主义B宣传天赋人权C提倡自由平等D主张建立法治社会解析:启蒙运动在发展人文主义思想方面提出构建新社会的思想,故 D 项正确;A、B、C 三项均是启蒙运动之前已经具有的思想,排除。答案:D618 世纪中叶,启蒙运动进入高潮,启蒙运动时期的人文主义思想表现为()崇尚理性 提倡科学 关注社会 反对专制,抨击天主教会的权威和迷信ABCD解析:均是启蒙运动时期人文主义思想的表现。答案:Cword部分:请做:课时跟踪检测精题优选 增强实力点此进入该word板块

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