1、劝学导学案（教师版）【学习目标】1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。2.学习本文比喻论证，对比论证，举例论证的方法。3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。【知识链接】荀子（约公元前313一前238）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”
2、对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。本文是原文前几段的节录。【课前学习】1、学生诵读课文，给下列字注音木直中（zhng）绳輮(ru）以为轮虽有槁暴（p）金就砺（l）则利须臾（y）之所学 跂（q）而望矣假舆（y）马者 假舟楫（j）者蛟（jio）龙生焉 不积跬（ku）步骐（q）骥（j）一跃 驽（n）马十驾锲（qi）而不舍金石可镂（lu）六跪而二螯（o） 非蛇鳝（shn）之穴 2.解释加点词语风
3、雨兴（起、兴起）焉而（连词，表顺承）神明自得故不积跬步（古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为 “步”）无以（没有用来的办法）至千里锲而（连词，表假设）舍之金石可镂（雕刻）蚓无爪牙之（定语后置的标志）利，筋骨之（定语后置的标志）强上（名词用作动词，向上）食埃土，下（名词用作动词，向下）饮黄泉，用（由于、因为）心一也蟹六跪而（连词，表并列）二螯用（由于、因为）心躁也【合作探究】本文是一篇议论文，作者的中心论点是什么？又是从哪些方面来论证的？采用了哪些论证方法，请举例说明。举例说明论证方法中心论点分论点第一段第二段第三段第四段解析：第一段：提出中心论点学不可以已。第二段：分论点1：学习的重要性（意义）
4、。举例论证、比喻论证。用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。第三段：分论点2：学习的作用。比喻论证。用了五个比喻句，“跂而望不如登高之博见”“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马致千里”“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的
5、成效。第四段：分论点3：学习的方法和态度。比喻论证、对比论证。连用十个比喻句，并且正反对比加以阐述，首先，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，从正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的；“不积跬步”、“不积小流”从反面说明如果不积累就不能达到远大目标，说明学习要积累。接着作者分两层来说明如何做到积累。第一层“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就，说明做到积累就要坚持不懈。第二层，用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。最后，作者连用了“登高而招”、“
6、顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中利用和借助外界条件的重要性，从而说明人只有借助学习，才能弥补自己不足，从而取得显著的成效。君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有多大差异，而是靠后天善于学习。【目标检测】1、下列加点词解释全都正确的一项是（A） （1） 虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（使弯曲） （2） 吾尝跂而望矣（抬起脚尖） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋） （5）非利足也（走路） （6）筋骨之强（强壮） （7） 而致千里（送达） （8）而绝江河（隔断） （8） 声非加疾也（强，这里指声音宏大） （10）而闻者彰（清楚） （11） 劝学（勉励） A.
7、 （1）（2）（4）（5）（6） B. （2）（3）（6）（9） （10）B. （1）（4）（5）（7）（11） D. （6）（8）（9）（10）（11）2.下列加点字用法相同的一项是（C）A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔B.善假于物也/于是余有叹焉 C.故木受绳则直/则知明而行无过矣D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣3.下列不含通假字的一句是（A）A.金就砺则利B.虽有槁暴，不复挺者C.輮以为轮D.君子生非异也，善假于物也4.对下面虚词的用法分类正确的一项是（D）君子博学而日参省乎己。 孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。 叫嚣乎东西，隳突乎南北。 吾尝题乎是。 有
8、朋自远方来，不亦说乎？ 将军迎操，欲安所归乎。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？A./B./C. /D. /5.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（C）非利足也，而致千里 非能水也，而绝江河顺风而呼，声非加疾也 驽马十驾，功在不舍 劝学A.尽消失快功绩劝说B.到达隔断猛烈功劳勉励C.到达横渡强成绩勉励D.得到渡过锐利成绩鼓励6.选出没有词类活用的一项（C）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。B.君子博学而日参省乎己。C.积水成渊，蛟龙生焉。D.上食埃土，下饮黄泉。7. 下面三段文字，均选自荀子劝学，按要求完成文后各题。甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为
9、法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注：端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。兰槐：一种香料。（1）给甲文中画线的句子用“/”断开句读。（2）选出填空正确的一项（）甲文谈学习的 ，乙文谈学习的 ，丙文谈学习的 。A. 态度与目的，环境与内容，作用（或意义）B.环境与内容，态度与目的，意义（或作用）C.作用与意义，环境与内容，态度与目的D.意义与作用，态度与目的，内容与环境（3）甲文运用 论证，乙文运用 论证，丙文运用 论证，选出填空正确的一项（）A.对比类比比喻B.比喻对比类比C.对比比喻类比D.类比比喻对比解析：1.小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。2.A3.C【课后巩固】完成创新设计分层训练的相关练习
