1、用16的乘法口诀求商教学内容：用16的乘法口诀求商。教学三维目标：1.结合解决问题的过程，学会用16的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点：让学生掌握16的乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生的逆向思维能力。教学准备：多媒体课件、图片。教学过程：一、复习引入。1、口算。二（）得八三（）十二二（）十二2（）=8（）3=122（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。二、新授。1
2、、教学例题。（1）出示插图。提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：82=）提问：算式中的8表示什么？2呢？（3）小组讨论：82等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？小结：在计算82时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。（5）指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一试”。（1）出示123、105请学生们读一读
3、。（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写课本。3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。三、巩固练习。1、完成“想想做做”第1题。（1）让学生们一组一组的完成。（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第2题。（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第3题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。四、全课总结。通过今天的学习，你掌握了什么本领？五、课堂作业。“想想做做”第4题。
