1、实验答题模板系列 2.理解实验原理类【答题模板】1.题型特点：此类题目通常提供实验方案、步骤或实验结果，要求考生定性探究(验证)实验变量的作用，并分析实验方案、步骤和结果，从而理解实验原理。2.模板呈现：【典例示范】(2014江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 (填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，
2、结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是 。(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有 。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长 (填“有利”“不利”或“无影响”)。【模板套用】第一步 分析实验自变量 关键信息1：上的茎切段形态学上端在上、上的茎切段形态学上端在下。推断结论1：自变量为“_”。关键
3、信息2：上的茎切段形态学上端在上、上的茎切段形态学上端在下。推断结论2：自变量为“_”。茎切段放置的方式 茎切段放置的方式 第二步 确定实验因变量 关键信息1：琼脂块和中均出现了较强放射性。推断结论1：因变量为“_”。关键信息2：琼脂块和中均出现了较强放射性。推断结论2：因变量为“_”。第三步 写出实验原理 关键信息1：第一步和第二步的推断结论1。推断结论1：ABA在茎尖的运输_极性运输。关键信息2：第一步和第二步的推断结论2。推断结论2：IAA在成熟茎切段中的运输_极性运输。琼脂块、均出现ABA 琼脂块、均出现IAA 不是 不是【审题】抓准信息，快速判断 关键信息 推断结论 信息1 上的茎切
4、段形态学上端在上，上的茎切段形态学上端在下 出现较强放射性的是 信息2 实验原理的理解分析见右上【模板套用】信息3 某种抑制剂不破坏IAA，不影响细胞呼吸，结果琼脂块和中放射性强度相近 该抑制剂与运输IAA的载体结合 关键信息 推断结论 信息4 黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA 黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有能够分解IAA的物质 信息5 提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA 降解IAA的物质加热变性，应该是酶 信息6“IAA降解”“芽对生长素较敏感”IAA降解有利于芽的生长【答案】警示误区，规范答案(1)不是 抑制剂与运输IAA的载体结合 错答1：第二空错答为“是”。错因：不能根据实验结果分析ABA的运输方式。错答2：第三空错答为“抑制IAA的运输”。错因：没有确切答出抑制IAA运输的机理，原因一是不知道IAA的运输为主动运输，二是不能充分利用题目提供的有用信息(不影响细胞呼吸)分析抑制IAA运输的原因。(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶 有利 错答：第二空错答为“不利”。错因：不能结合芽和茎对生长素的敏感性差异分析IAA降解对芽生长的影响。
