1、正方形的判定教学目标知识与能力：1、掌握正方形的判定方法3、能运用正方形的判定解决有关计算和证明问题过程与方法：通过正方形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力 情感态度价值观：培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵. 重难点重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用教学过程教学过程一、复习提问：1矩形有哪些性质？2判定定理有哪些？3菱形有那些性质？4如何判断一个四边形是菱形？二导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系 2、掌握
2、正方形的判定方法3、能运用正方形的判定解决有关计算和证明问题三、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：阅读P93内容，完成以下任务1，判定正方形的方法有哪些？2，学习例7，并完成94页的练习的第1题。例7 如图，点ABCD分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA=BB=CC=DD.求证：四边形ABCD是正方形.四、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1.例6 如图，点ABCD分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA=BB=CC=DD.求证：四边形ABCD是正方形证明：四边形ABCD是正方形，AB=BC=CD=DA. 又AA=BB=CC=DD， DA=AB=BC=CD .A=B=C=D=90， AADBBACCBDDC.AB=BC=CD=DA.四边形ABCD是菱形.又1=3，1+2=90，2+3=90，DAB=90.四边形ABCD是正方形.5.请用平行四边形、矩形、菱形、正方形这四种图形填空五、巩固新知，当堂训练（15分钟）见课件。六、课堂小结这节课你有哪些收获？七、布置作业，拓展延伸（3分钟） 课堂作业必做题：课本P98习题第12题。课外作业： 讨论补充记录学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题讨论补充记录板书设计 教 学 反 思 2
