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2022沪科版八下第十九章四边形19.3矩形菱形正方形19.3.6正方形的判定教案.doc

1、正方形的判定教学目标知识与能力:1、掌握正方形的判定方法3、能运用正方形的判定解决有关计算和证明问题过程与方法:通过正方形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问题的能力 情感态度价值观:培养学生合情推理能力,经及严谨的书写表达,体会几何思维的真正内涵. 重难点重点:正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系难点:正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用教学过程教学过程一、复习提问:1矩形有哪些性质?2判定定理有哪些?3菱形有那些性质?4如何判断一个四边形是菱形?二导入新课、揭示目标(2分钟左右)1、理解正方形的概念,了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系 2、掌握

2、正方形的判定方法3、能运用正方形的判定解决有关计算和证明问题三、学生自学,质疑问难(10分钟左右)自学提纲:阅读P93内容,完成以下任务1,判定正方形的方法有哪些?2,学习例7,并完成94页的练习的第1题。例7 如图,点ABCD分别是正方形ABCD四条边上的点,并且AA=BB=CC=DD.求证:四边形ABCD是正方形.四、合作探究,解决疑难(15分钟左右)1.例6 如图,点ABCD分别是正方形ABCD四条边上的点,并且AA=BB=CC=DD.求证:四边形ABCD是正方形证明:四边形ABCD是正方形,AB=BC=CD=DA. 又AA=BB=CC=DD, DA=AB=BC=CD .A=B=C=D=90, AADBBACCBDDC.AB=BC=CD=DA.四边形ABCD是菱形.又1=3,1+2=90,2+3=90,DAB=90.四边形ABCD是正方形.5.请用平行四边形、矩形、菱形、正方形这四种图形填空五、巩固新知,当堂训练(15分钟)见课件。六、课堂小结这节课你有哪些收获?七、布置作业,拓展延伸(3分钟) 课堂作业必做题:课本P98习题第12题。课外作业: 讨论补充记录学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题讨论补充记录板书设计 教 学 反 思 2

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