收藏 分享(赏)

2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc

上传人:高**** 文档编号:595031 上传时间:2024-05-29 格式:DOC 页数:5 大小:100KB
下载 相关 举报
2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc_第1页
第1页 / 共5页
2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc_第2页
第2页 / 共5页
2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc_第3页
第3页 / 共5页
2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc_第4页
第4页 / 共5页
2020-2021学年新教材高中生物 第四章 生物的变异 第二节 基因重组使子代出现变异练习(2)(含解析)浙科版必修2.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第2节基因重组使子代出现变异1.下列关系中不可能发生基因重组的是A同源染色体的一对等位基因之间B同源染色体的非等位基因之间C非同源染色体的非等位基因之间D不同类型细菌的基因之间【答案】A【解析】同源染色体的一对等位基因之间只发生分离,不会发生基因重组,A错误; 在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体间可发生交叉互换,导致非等位基因之间发生基因重组,B正确;在减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因之间自由组合,可导致基因重组,C正确;在肺炎双球菌转化实验中,不同类型细菌的基因之间可能发生基因重组,使R型菌转化为S型菌,D正确。2.下图所示为培育农作物新品种的一种方法。相

2、关叙述正确的是A过程分别称为细胞分裂和细胞分化B该育种与传统杂交育种相比,最大的优点是繁殖速度快C该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能D该育种方法涉及的原理为基因突变【答案】C【解析】过程分别称为脱分化和再分化,过程中包括细胞的分裂和分化,A错误;该育种与传统杂交育种相比,最大的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍,B错误;该育种过程体现植物细胞的全能性,即说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能,C正确;该育种方法涉及的原理为基因重组,D错误。3. 现有抗病、黄果肉(ssrr)和易感病、红果肉(SSRR)两个番茄品种,研究人员欲通过杂交育种培育出一个既抗病又是红果肉的新品种(

3、ssRR)。下列叙述正确的是A.亲本杂交产生F1的过程中s和R发生了基因重组B.可以直接在F2中选出目标新品种进行推广C.此育种过程中产生了新的基因型D.也可利用F1经过花药离体培养后直接得到目标新品种【答案】C【解析】亲本杂交产生F1的过程中不涉及基因重组,s和R的结合属于雌雄配子随机结合;F2中表现抗病红果肉的番茄可能是杂合子,还不能进行推广,需要进一步纯合化;此育种过程中产生了Srr和ssR新的基因型;若利用单倍体育种,F1经过花药离体培养后需要用秋水仙素处理幼苗,才能得到目标新品种。4.如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中和、和互为同源染色体,下列叙述不正确的是A.

4、图a发生在四分体时期,未产生新的基因,但可以产生新的基因型B.图a为基因重组,图b为染色体结构变异C.图b中的变异产生了新的基因,改变了基因的排列顺序,该变化大多数对生物体是有害的D.图a在光学显微镜下看不到,图b在光学显微镜下能看到【答案】C【解析】图a为交叉互换,发生在四分体时期,导致基因重组,未产生新的基因,但可以产生新的基因型;图a为基因重组,图b为染色体结构变异;图b为染色体结构变异,该变异没有产生新基因;图a在光学显微镜下看不到,但图b在光学显微镜下能看到。5.通过60Co诱变二倍体水稻种子,得到黄绿叶突变体。经测序发现,编码叶绿素a氧化酶的基因(OSCAOl)中从箭头所指的碱基开

5、始连续5个碱基发生缺失(如图所示),导致该基因编码的多肽链异常(已知终止密码子为UAA、UAG、UGA)。下列叙述正确的是A.题干中人工诱变的方法是辐射诱变,引起的变异属于染色体结构变异中的缺失B.基因OsCAOl发生上述变化导致终止密码子UGA提前出现C.若黄绿叶突变体再经诱变,则不可能恢复为正常叶个体D.碱基发生缺失前后,转录的两种mRNA中的四种碱基所占比例一定不同【答案】B【解析】题干中人工诱变的方法是辐射诱变,引起的变异属于基因突变;从基因表达水平分析,该突变体的产生是由于碱基缺失后,终止密码提前出现,使翻译提前终止,形成异常蛋白;基因突变具有不定向性,若黄绿叶突变体再经诱变,则可能

6、恢复为正常叶个体;碱基发生缺失前后,转录的两种mRNA中的四种碱基所占比例不一定相同。6.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述正确的是()A诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法B基因重组是杂交育种的原理,基因重组发生在受精作用过程中C诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择【答案】A【解析】A、诱变育种的原理是基因突变,是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法,A正确;B、基因重组是杂交育种的原理,基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中,B错误;C、诱变育种的原理是基因突变,具有不定向性,所以不一定能较快选育出新的优良品种,C错误;

7、D、杂交育种中得到了F1,F1自交产生的F2中会出现新的性状且含杂合体,故从F2进行选择,选择以后可以采用不断自交,直到不发生性状分离,从而选育出新品种,D错误。7.基因重组过程发生在A生殖细胞形成过程中B体细胞分裂过程中C受精作用过程中D不同品种植物的嫁接过程中【答案】A【解析】基因重组发生生殖细胞形成过程中,A正确。8.杂交育种是人类应用遗传变异原理培育新品种的方法之一,被誉为世界“杂交水稻之父“的是我国的科学家是A巴斯德B达尔文C爱因斯坦D袁隆平【答案】D9.杂交育种时,杂种优势只能利用一年,而杂种马铃薯却可连续种植多年,其原因是A马铃薯进行出芽生殖B马铃薯只能进行无性生殖C马铃薯的营养

8、生殖使后代保持亲本的优良性状D马铃薯的自交后代不发生性状分离【答案】C【解析】杂交育种,多次种植会造成基因组合发生不同的变化,表现出不同的性状。而马铃薯的繁殖是无性生殖,后代有利于保持亲本的性状。10.与传统的杂交育种和诱变育种相比,通过基因工程等现代生物技术培育农作物新品种的优越性不在于:A克服远源杂交的生殖隔离B对农作物进行定向改良C育种周期较短D不存在生态和进化安全性问题【答案】D【解析】A克服远源杂交的障碍,A正确;B对农作物进行定向改良,B正确;C杂交育种周期较长,基因工程育种周期较短,C正确;D存在生态和进化安全性问题,D错误。11.下列有关基因工程的叙述不正确的是A基因工程实现了

9、不同生物间的基因重组B. 目前人们对转基因食品的安全性并未达成共识C实施基因工程的最终目的是定向改造生物的遗传性状D. 基因工程最终将取代杂交育种和诱变育种等常规育种方式【答案】D【解析】杂交育种和诱变育种作为常规育种方法,操作简便易行,是基因工程技术所不能取代的。12.回答下列关于遗传和变异的问题:(1)甲图表示镰刀形细胞贫血症的发病机理,该病发病的根本原因是,转运缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基应该是。(2)乙图表示两种类型的变异,其中属于基因重组的是(填序号),属于染色体结构变异的是(填序号),从染色体种类来看,两种变异的主要区别是 。解析:(1)甲图表示镰刀形细胞贫血症的发病机理,该

10、病形成的根本原因是基因突变;缬氨酸的密码子是GUA,根据碱基互补配对原则可知转运缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基应该是CAU。(2)从图中可以看出,是同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,所以属于基因重组。是非同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换,所以属于染色体结构变异(易位)。由此可见,两者的区别是发生在同源染色体之间,发生在非同源染色体之间。【答案】(1)基因突变CAU(2)发生在同源染色体之间,发生在非同源染色体之间【解析】(1)图甲表示镰刀型细胞贫血症的发病机理,该病形成的根本原因是基因突变。(2)从图中可以看出,是同源染色体间的交叉互换,所以属于基因重组。是非同源染色体间的互换,所以属于染色体结构变异(易位)。由此可见,两者的区别是发生在同源染色体之间,发生在非同源染色体之间。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3