1、集宁二中20202021学年上学期期中质量检测试卷高一语文考试时间：150分钟；命题人： ；审核人：语文组全体老师一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成小题。吟诵，惜之念之的文化遗产吟诵是学习中国古典诗歌非常重要的入门途径。许多学者的经验表明，高声朗读和吟诵是学习诗歌和古文的一种方式；不出声音地读，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解。吟诵是一种既遵循语言特点，又根据个人理解，依循作品的平仄音韵，把诗中的喜怒哀乐、感情的起伏变化，通过自己抑扬抗坠的声调表现出来的方式。它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是
2、为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，藉着吟诵的声音达到深微密切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的。全世界只有中国有吟诵，其他国家的文学没有。中国的语言跟世界上其他语言有一个很大的不同，其他国族的语言是拼音语言。世界的几大古文明都中断过，只有我们中国的古文明几千年来一直延续。为什么？因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失。中文不是拼音文字，而是象形文字。象形文字的每一个形体就是一个音节，单音独体。单音独体的语言，其节奏基础是两个字一个音节，中国吟诵也是这样。所以最早的
3、诗经是“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑”。可如果总是两个字两个字的，太单调，所以从两个字一停顿的四言诗发展成为五言诗，之后，又从五言发展出七言诗。诗之为用，是要使读诗的人有一种生生不已、富于兴发感动的不死的心灵。为什么诗歌的吟诵重要?因为诗歌有一种声律，“平平平仄仄，仄仄仄平平”，它的抑扬起伏有一种节奏，有一种顿挫。吟诵不但是读诗、欣赏诗、理解诗的重要法门，而且是写诗重要的入门途径。诗要自己“跑”出来。诗怎么自己“跑”出来？你要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉。你熟于吟诵，于是你的诗是随着声音跑出来的。中国的好诗都有一种兴发感动的力量，这种兴发感动的力量从何而来？无论就作
4、者还是读者而言，都是从吟诵得来的。吟诵是一种律动，先于文字，语言文字伴随着这个节奏的律动自己“跑”出来。吟诵不是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同，同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低一点，也可以今天吟得快一点，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片。中国诗歌的吟诵，就是要在相同的声调之中，很微妙地传达出不同的感受。外表看起来很简单，四个字一句，两个字一个停顿，都差不多。可是你念的时候，哪个字长一点、短一点、高一点、低一点，有很微妙的差别，变化万端。吟诵传承最好从娃娃抓起，这是提高民族文化素质的百年大计。继承和
5、发扬吟诵，既需要认真对待，又不能急功近利。如果仅仅为了吸引更多人的注意而过分宣扬似是而非的“吟诵”，乃至将其变成一种才艺表演，那只会混淆视听，最终反而适得其反。（摘自人民日报有改动）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 吟诵的目的是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，达到深微密切的交流和感应；而默读，就不能体会和了解作品的内容和情意。B. 吟诵是一种律动，它先于文字。诗人需要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉。只有熟于吟诵后，诗人的诗才会随着声音自己“跑”出来的。C. 中国古文明没有中断过，这是因为文字不同。我们的象形文字是单音独体，表意较为稳定；当时代、语音等条件变
6、化了，拼音文字就会丢失其蕴含的东西。D. 吟诵较为自由与灵活。比如吟诵关雎读者可以因时间、心境的不同，自我调控声音的高低快慢。但是据其变化，吟诵的抑扬顿挫要大体一致。2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）A. 文章开头两段首先阐述吟诵在学习中国古典诗歌方面所产生的重要作用，接着对吟诵的概念、目的、前提做了具体的论述。B. 三、四两段分别阐述了中国诗歌便于吟诵与象形文字单音独体的特点之间密不可分的关系以及吟诵对于诗歌创作的作用。C. 五、六两段从方法论的角度对吟诵及其传承作了具体阐述，强调了吟诵重在传达个体的感受，吟诵的传承不可急功近利。D. 文章围绕“吟诵”，采用横向展开的方式，从
7、“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面层层展开论述。结构紧凑，论证严密。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 吟诵比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会，利于读者和作者的交流和感应，从而使读者对作者与诗歌情意有了了解，也有利于对读诵节奏平仄的把握。B. 中国吟诵最初的节奏基础是两字一停顿；中国象形文字的每个形体就是一个音节，是单音独体。单音独体语言的节奏基础是两字一音节，中国吟诵也是如此。C. 吟诵不是按照一个调子唱，它不死板。它需要根据个人理解，通过抑扬顿挫的声调，依循作品的平仄音韵把诗中的喜怒哀乐、感情的起伏变化吟诵出来。D. 中国诗歌的吟诵看似很简单，其实富有变化，很微妙，我
8、们不能轻视它。它需要我们去继承和发扬，这一工作既需要认真对待，又不能急功近利。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查理解和分析文本内容的能力。A项，“而默读，就不能体会和了解作品的内容和情意”错误，结合文本内容“不出声音地读，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解”分析，选项缺少“真正”这一词语的限制，“就不能体会和了解作品的内容和情意”表述绝对。C项，结合文本内容“因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”分析，文中是“容易丢失”，“ 拼音文字就会丢失其蕴含的东西”错误。D项，“吟诵的抑扬顿挫要大体一致”于文无据。原文是“吟诵不
9、是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同，同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低一点，也可以今天吟得快一点，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片”。故选B。【2题详解】本题考查对论述类文本论证知识的掌握能力。D项，“采用横向展开的方式”分析错误。“是什么”“为什么”“怎么样”属于递进式结构，不是横向，而是纵向。故选D。【3题详解】本题考查分析作者观点和整合信息的能力。A项，结合文本内容“它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，藉着吟诵的声音达到深微
10、密切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的”分析可知，“从而使读者对作者与诗歌情意有了了解，也有利于对读诵节奏平仄的把握”分析不当。选项强加因果。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：据人民日报11月12日报道，“双11”的消费盛况，反映的是大海般的内需潜力。无论是“买买买”引发的抢单，还是“停不下来”的快递小哥， 都让“消费”这个词显得如此动人心魄。到今年，“双11”刚好走过10年，从一家电商的促销活动发展成为全社会共同参与的消费节日，也为观察中国的消
11、费升级和经济发展打开了一扇窗口。与现在动辄千亿级的成交额相比，很少有人会想到，2009年“双11”的成交额只有5000多万元。10年来，“双11”成交额的高歌猛进，反映出消费拉动力在中国经济版图中的不断崛起。中国经济增长逐步实现从投资、出口主导向消费主导的转变。今年前三季度，我国社会消费品零售总额同比增长9.3%，消费对经济增长的贡献率达到78%，比去年同期提高了14个百分点。13多亿人组成的超大规模市场，释放出巨大的消费需求，不仅为中国经济增长蓄积后劲，还为中国在应对外部冲击时赢得战略回旋余地，更为世界经济增长提供消费红利。在消费规模不断攀升的大背景下，消费结构也在自我迭代、优化升级。有这样
12、一个有趣的对比：2009年，“双11”最受欢迎的家用电器是电热水壶和电热毯；到了2017年，人们最喜欢的家用电器变成了净水器和扫地机器人。从满足温饱到追求健康，从传统电器到人工智能，消费升级反映着人们对美好生活的追求。现在的“双11”，网购服务成为新的消费亮点，迪士尼门票、出境游预订、在线医疗服务从传统消费转向新兴消费，从商品消费转向服务消费，消费需求逐步由模仿型、同质化、单一化向差异化、个性化、多元化升级。消费结构升级，为中国经济转向高质量发展提供了动力支撑。材料二：据美国华尔街日报网站11月12日报道，虽然当前中国经济增速放缓，与美国爆发贸易冲突，但并不妨碍消费者在这个购物狂欢节抢购打折商
13、品。在强劲需求的推动下，中国上月出口再度大幅增长，打破了许多经济学家对中美贸易争端导致出口放缓的预期。海关数据显示，从美国到印度，各发达国家和发展中国家对中国商品的需求均有所增长。中国10月份出口总额以美元计同比增长15.6%，增幅高于9月份的14.5%。经济学家们表示，不仅仅是美国，几乎所有市场对中国商品的需求均保持强劲增长，新兴市场尤其如此，这表明中国的出口正得益于意外良好的全球需求。许多经济学家将最近几个月的出口繁荣归因于企业赶在关税生效前提前装运，他们此前预计这一趋势将会消退。与此同时，由于对全球大宗商品的需求增长，10月份中国进口同比增长21.4% ，增幅高于9月份的14.3%。其中
14、，原油进口总金额同比增长89%。材料三：据新加坡联合早报网站11月12日报道，中美贸易战属于持久战，可能在今年年底或明年年初出现减缓或平和的迹象，但美国不会偃旗息鼓。新加坡国立大学顾清扬副教授认为，中美贸易战将是一场持久战。只是目前美国在贸易战上耗费了政治与经济资源，这已经使它难以发动持续攻势。报道称，顾清扬以最近在上海举行的首届中国国际进口博览会为例，称举办进博会表明中国不仅是一个制造业大国，还要成为引领全球消费市场的“消费大国”，以中国为中心形成的全球终端产品的消费力将对美国产生极大的影响，因为美国的力量部分来自军事，更重要是来自美国对全世界的购买力。他说：“买者为王，中国现在正成为这方面
15、的王者。”4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A. 从个别电商的促销活动演变为全民参与的消费狂欢节日，走过10年的“双11”，已成为了解中国经济发展状况的窗口之一。B. 今年前三季度，我国社会消费品零售总额同比增长9.3%，消费对经济增长的贡献率达到78%，这表明消费已逐渐主导我国经济增长。C. 包括美国在内的所有市场的全球需求使中国的出口强劲增长，经济学家认为，这正是中国商品出口保持强劲增长的重要原因。D. 新加坡媒体认为即使中美贸易战有可能出现减缓或平和的迹象，美国也难以持续进攻中国，但中美贸易战将是一场持久战。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 消
16、费结构的自我迭代和优化升级不仅反映出人们对美好生活的需求，也为中国经济转向高质量发展提供了动力支撑。B. 中美爆发贸易冲突，导致中国经济增速放缓，但强劲需求、大幅增长的出口，打破了经济学家对中国出口放缓的预期。C. “双11”所释放出的巨大的消费需求，不仅助力我国经济增长，应对外部冲击，还让世界经济增长分享消费红利。D. 成功举办的中国首届进博会表明，中国作为制造业大国，将会引领全球消费市场，成为全球终端产品的消费中心。6. 针对“双11”，中国人民日报、美国华尔街日报和新加坡联合早报都作了相应报道。报道的侧重点各有不同，请结合材料简要概括。【答案】4. C 5. B 6. 材料一侧重报道中国
17、消费规模不断扩大，消费结构优化升级，带动了供给升级；材料二侧重报道大部分国家对中国商品有强劲需求，10月份大幅增长的出口量，打破了许多经济学家对中美贸易争端导致中国出口放缓的预期；材料三侧重报道中美贸易战是一场持久战，中国将成为引领全球消费市场的“消费大国”。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，C 项，“所有市场的全球需求使中国的出口强劲增长”错误，原文为“几乎所有市场对中国商品的需求均保
18、持强劲增长”，选项遗漏了“几乎”一词，范围不当。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，B项，由“虽然当前中国经济增速放缓，与美国爆发贸易冲突，但并不妨碍消费者在这个购物狂欢节抢购打折商品”可知，“中美爆发贸易冲突”与“中国经济增速放缓”并没有因果关系。故选B。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要
19、勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，人民日报的报道在材料一“在消费规模不断攀升的大背景下，消费结构也在自我迭代、优化升级”；美国华尔街日报的报道在材料二“在强劲需求的推动下，中国上月出口再度大幅增长，打破了许多经济学家对中美贸易争端导致出口放缓的预期”“不仅仅是美国，几乎所有市场对中国商品的需求均保持强劲增长，新兴市场尤其如此，这表明中国的出口正得益于意外良好的全球需求”；联合早报的报道在材料三“中美贸易战属于持久战”“中国不仅是一个制造业大国，还要成为引领全球消费市场的消费大国”。据此分别概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知
20、。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。李一笛刘强盛李一笛，原名李谟。幼年学笛于西域异人，开元年间凭一支竹笛闯荡长安教坊，技压西门追烟、柳如影、张野狐等高手，成为教坊首席乐师，声名直追李龟年、马仙期等大师，朋友赠匾“李一笛”。那年，他十九岁。李
21、一笛成名后，长安显贵争相重金宴请。李一笛约法有三：境不佳不吹，客不雅不吹，一次只吹三曲。一日，李一笛因故宿于越州。寓居客栈的十位进士闻讯，醵资相请，会于镜湖水云阁，并约定各带一客捧场。那夜，云疏，月晕，风清，湖面如镜，澄波万顷，静影沉璧。李一笛身着一袭水纹银袍，立于水云阁中，举目环视：客人倒也俊朗雅致只是东南角那褐衣老者佝偻席地，似一乞丐。他皱了皱眉头。轻云闭月，微风拂浪，波澜陡兴。李一笛轻启朱唇，吹出一曲临江仙，和风飒飒，氤氲齐开，暗香浮动，霓仙飘临。曲终，众宾客交相赞叹，褐衣老者却哈欠连连，昏昏欲睡。众宾客面有讥色。李一笛不语，略沉思，另起一曲，却是诉衷情。笛声呜咽，如泣如诉，潜蛟起舞，嫠
22、妇欲哭。宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝。老者似被惊醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一笛面有愠色，众宾客面带怒色。卢进士抱拳道：“孤独丈乃在下邻居，孤苦贫寒，卢某带他来，意在让其一饱耳福，想是老丈久居孤村僻壤，不懂丝竹之雅，望公子海涵，莫要扫了大家兴致。”众人揶揄不已，孤独丈似又被惊醒。憨憨一笑。李一笛又吹一曲水调歌头，一时愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打空城；忽而衰草离离，鹧鸪呜叫，杜鹃啼血，众宾客无不动容伤怀，唏嘘不已。孤独丈仅仅微笑而已。李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是轻薄李某，抑或是此道好手，不屑一顾？”孤独丈幽幽说道：“李公子认为老朽不会吹笛？”众宾客笑道：“疯了，疯了！”孤独
23、丈徐徐说道：“请李公子试吹一曲凉州词，如何？”李一笛即吹凉州词。曲终，孤独丈静静说道：“公子吹得也还不错，只是曲中夹杂胡乐，莫非公子有龟兹朋友？”李一笛大骇，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚辈吹笛二十载，竟未察觉曲中夹杂胡乐家师确为龟兹人。”“而且你误将第十三叠吹成了水调。”孤独丈缓缓说道。李一笛再揖说：“晚辈愚笨，请老丈指正。”说罢，以素绢拭笛递与孤独丈。孤独丈并不接笛，只冷冷说道：“此笛只适合粗通者使用，请借公子腰间紫斑玉笛一用。”众人才见李一笛腰间悬一皮囊。李一笛红着脸取出一笛，晶莹透紫，乃西域罕见的紫斑玉竹制成，即李一笛成名之笛。孤独丈摩挲笛身赞道：“好笛！可惜吹到入破必定破裂，公子不
24、会吝惜吧！”李一笛说：“不敢。”笛声起，还是一曲凉州词，却倍觉激越悲凉。黄沙滚滚，铁马嘶嘶，秋风萧萧，月影幢幢，声入云霄，满座震栗，李一笛蹙眉不敢动弹。吹至第十三叠，孤独丈一一指出李一笛适才的谬误，李一笛垂首，一脸肃然。忽见孤独丈指法一变，如急雨敲窗，疾风折草，银瓶乍迸，水浆泠泠，铁骑突出，杀声隐隐，已到“入破”。只听得“叭”的一声，竹笛果然爆裂。李一笛凝神，众人一时竟呆了。孤独丈从怀中掏出另一支紫斑竹笛接着吹，曲调又与先前不同：雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽远处似野马驰原，近切处如山泉低语；高急处似雏凤婉啼，低回处如游龙戏水。曲终，李一笛拜服于地，众宾客神情恍惚，待清醒过来，孤独丈已
25、飘然而去。次日一早，李一笛与众人前去拜访孤独丈。人去屋空，灶灰尚温，桌上横放一紫斑玉笛、一曲谱，笛上新刻四小字：“艺无止境。”李一笛恭敬收取竹笛、曲谱，连夜回到长安，将“李一笛”匾劈为两半。江湖从此无“李一笛”。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 小说以传记笔法开篇，先介绍了主人公的从艺经历，接着又用几位名家衬托其技艺高超，揭示了“李一笛”大名的由来。B. 作者塑造人物形象手法别致，欲扬先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他怪异的表现吊足了读者的胃口。C. 小说的语言洗练、清雅，尤其是大量整齐优美的四字词语，极富文学意蕴，营造了诗一样的意境，可见作
26、者笔力精湛。D. 李一笛见识了孤独丈的高超技艺后，一怒之下把牌匾劈为两半，从此他深知“人外有人”，再也不敢在江湖上炫耀了。8. 小说在刻画孤独丈这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。9. 本文的音乐描写极富特色，作者是怎样进行音乐描写的？请结合作品分析。【答案】7. D 8. 洒脱，不拘小节。不同于其他客人的俊朗雅致，孤独丈身穿褐衣，伛偻席地，似一乞丐，昏昏欲睡。技艺高超。他能听出李一笛笛声中的不足，并最终以一曲凉州词征服了所有听众。惜才，教导有方。他在李一笛最自得的时刻展现才艺，送他玉笛、曲谱，并刻“艺无止境”四字，点醒教育了李一笛。(若答“其貌不扬”“深藏不露”“有城府”等可以酌
27、情给分，意思对即可) 9. 运用通感手法，通过视觉形象描摹听觉形象。如李一笛吹水调歌头时“愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打空城”，让读者在画面中感知笛子的声音特点。运用比喻等修辞手法。如“雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽远处似野马驰原，近切处如山泉低语”生动形象地描绘出孤独丈笛音的高妙。通过听众的反应进行侧面描写。如诉衷情吹罢，“宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝”，侧面写出音乐的魅力。化用前人名句摹写音乐。如“笛声呜咽，如泣如诉，潜蛟起舞，嫠妇欲哭”，就是化用苏轼赤壁赋中的句子。(答对任意三点即可)【解析】【7题详解】试题分析：题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
28、项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作上的写作手法，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。D项，小说中李一笛不是在恼怒之下劈开牌匾的。【8题详解】试题分析：题干问“小说在刻画孤独丈这个形象时，突出了他的哪些形象特征”，要求简要分析，这是考查小说的人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结
29、。如“那褐衣老者佝偻席地，似一乞丐”，“褐衣老者却哈欠连连，昏昏欲睡。”“老者似被惊醒，微翻眼皮，竟又睡去。”“孤独丈似又被惊醒，憨憨一笑。”“孤独丈仅仅微笑而已。”“吹至第十三叠，孤独丈一一指出李一笛适才的谬误，”“曲终，李一笛拜服于地，众宾客神情恍惚，待清醒过来，孤独丈已飘然而去。”“人去屋空，灶灰尚温，桌上横放一紫斑玉笛、一曲谱，笛上新刻四小字：艺无止境。”作答时将这些筛选好的内容概括，分点作答即可。点睛：概括人物形象的解题思路分四步走：（1）总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。（2）画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其
30、他人物对他的评价性的语句。（3）看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。（4）选择恰当的词句表述出来。【9题详解】试题分析：题干问“本文的音乐描写极富特色，作者是怎样进行音乐描写的”，要求结合作品进行分析，这是考查小说运用的艺术技巧。文学作品中描写音乐，一般会采用拟声、叠词、比喻、通感、联想想象等手法，好会用环境进行烘托，通过听众感受进行表现等。本文李一笛吹奏临江仙，“和风飒飒，氤氲齐开，暗香浮动，霓仙飘临”，又吹水调歌头，“一时愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打空城；忽而衰草离离，鹧鸪鸣叫，杜鹃啼血”，这运用的是通过手法，以及环境的渲染，来突出李一笛技艺的高超。又如李一笛吹奏诉衷情，“笛声呜
31、咽，如泣如诉，潜蛟起舞，嫠妇欲哭。”化用了苏轼赤壁赋中的句子，而“宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝”，则是通过听众停音乐的反映来表现音乐的魅力。还有写孤独丈吹奏凉州词时“雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽远处似野马驰原，近切处如山泉低语；高急处似雏凤婉啼，低回处如游龙戏水”运用了比喻修辞，突出孤独丈笛音的高妙。作答时考生要结合文本具体内容进行概括分析。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出，良引兵从沛公。沛公欲以兵二
32、万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。 项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，
33、与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，
34、曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。(选自史记留侯世家二十五，有删节)【注】雒（lu）阳：洛阳。郦食其：人名。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 与上会留此/天以臣授陛下陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B. 与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户C. 与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D. 与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项
35、是（ ）A. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。B. 庙号是古代皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗。C. 崩，古代称帝王或王后死后叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。D. 侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比伯低一等。烛之武退秦师中晋侯比秦伯低一等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有奴仆三百人。他变卖全部家产来寻求刺客谋刺秦王，为韩国报仇。B. 张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。C. 张良足智多
36、谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王立下汗马功劳。D. 张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予齐王印绶。13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。（2）九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。【答案】10. B 11. D 12. B 13. (1) 大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。(2) 九江王鯨布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委
37、任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。“与上会留”是“与上会（于）留”的省略句，句意完整，意思是与陛下在留县会合，排除ACD；另外，“此天以臣授陛下”中，“此”代指前面说的情况，作“天以臣授陛下”的主语，意思是“这是上天把我授给了陛下”，意思独立，结构完整，“此”前断开，排除AC。句子翻译为：与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。故选B。【11题详解】本题考查识记文化常识的能力。D项，“为春秋时期五等爵的第三等，比伯低一等”“晋
38、侯比秦伯低一等”错。“侯”为春秋时期的第二等，比伯高一等，烛之武退秦师中晋侯比秦伯高一等。故选D。【12题详解】本题考查对文言文内容的概括和分析能力。B项，“没费一兵一卒”错。原文是“沛公乃引兵击秦军”，可见是率领军队进攻秦军了，不能说“没费一兵一卒”。故选B。【13题详解】本题考查文言文翻译能力。第一句翻译时应注意：何，为什么；烧绝，烧断；以，用；以固项王意，省略句，以（之）固项王意。第二句翻译时应注意：九江王黥布，楚枭将，判断句；郤，隔阂；反，反叛；彭越与齐王田荣反梁地，省略句，彭越与齐王田荣反（于）梁地。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可
39、凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考翻译：留侯张
40、良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从
41、。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使
42、用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，
43、与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题咏梅宋王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。14. 下列
44、对这首诗的赏析，不正确的一项是()A. 首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。15. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。【答案】14. C 15. （1）意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。（2）诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。（3）借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。【解析】【分析】【
45、14题详解】此题考查考生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不正确，“淋漓”望文生义，这里“淋漓红袖”指美貌女子，“淋漓红袖趣传杯”意思是呼唤侍女传递酒杯。故选C。【15题详解】此题考查考生鉴赏诗歌句子含义的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确鉴赏的是哪句诗句，然后找到诗句在诗中的位置，结合上下文，从内容、手
46、法、情感等角度进行分析。本题要求分析的诗句是诗歌的最后两句，需要结合上文来分析。从内容上来看，尾联“望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽”，结合上文可知，“此”指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点，尾联诗句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的这些高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。上下句之间运用了对比的手法，把世俗之人对梅花和对桃杏的态度进行了对比，说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意。另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花，也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己改革志向不被理解的复杂心情。【点睛】第1题以客观选择题的形式考查
47、对诗歌的理解，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，再对比选项得出答案。本题选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗句内容和意象，B项鉴赏诗歌修辞手法及意象，C项鉴赏诗句内容，D项鉴赏诗歌表达技巧。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。（三）、名篇名句默写16. 补出下列句子的空缺部分（1）诗经卫风氓中写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是“_，_”。（
48、2）离骚中表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：_，_。（3）鸿门宴中形容己方已处于危险境地的句子是_，_。【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 虽体解吾犹未变兮 (4). 岂余心之可惩 (5). 如今人为刀俎 (6). 我为鱼肉【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：夙、寐、靡、惩、俎。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。乡土社会秩序的维持，（ ）。可是所不同的并不是说乡土社会是“ ”，或者说“无需规律”。的确有些人这样想过。返璞回真的老子觉得只要把社区的范围缩小，在 而不相往来的 社会里，社会秩序无需外
49、力来维持，单凭每个人的本能或良知，就能 了。这种想法也并不限于老子。就是在现代交通之下，全世界的经济已密切相关到成为一体时，美国还有大多数人信奉着古典经济学里的自由竞争的理想，反对用人为的“计划”和“统制”来维持经济秩序，而认为在自由竞争下，冥冥之中，自有一双看不见的手，会为人们理出一个合于道德的经济秩序来的。不论在社会、政治、经济各个范围中，都有认为“无政府”是最理想的状态，当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，就是一种“秩序”，一种自动的秩序，一种不需规律的秩序，是“无治而治”的社会。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 无法无天 鸡犬相闻 小国寡民 相安无事B. 无所顾
50、忌 鸡犬桑麻 蕞尔小国 相安无事C. 无法无天 鸡犬桑麻 蕞尔小国 平安无事D. 无所顾忌 鸡犬相闻 小国寡民 平安无事18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 在各方面和现代社会秩序的维持是不相同的B. 有很多方面和现代社会秩序的维持是不相同的C. 在各方面和西方社会秩序的维持是不相同的D. 有很多方面和西方社会秩序的维持是不相同的19. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，而是一种自动的秩序，一种不需规律的秩序，一种“秩序”，是“无治而治”的社会。B. 当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，就是一种不需规律的秩序，一种自动的
51、秩序，一种“秩序”，是“无治而治”的社会。C. 当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，就是一种“秩序”，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序，是“无治而治”的社会。D. 当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，而是一种“秩序”，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序，是“无治而治”的社会。【答案】17. A 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力。第一处，无法无天：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。无所顾忌：没有什么顾虑和惧怕。此处与后面的“无需规律”连用，使用“无法无天”恰当。第二处，鸡犬相闻：指人烟稠密。鸡犬桑麻：乡村的安静生活。此处强调的
52、是范围之小，用“鸡犬相闻”恰当。第三处，小国寡民：指政府小，不轻易劳役人民。蕞尔小国：形容地域极小国家。此处强调地域极小，用“蕞尔小国”恰当。相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。平安无事：平平安安，没出什么事故。此处强调的是双方的关系，用“相安无事”恰当。故选B。【18题详解】本题考查补写句子的能力。分析文段可知，文本对比的是“现代社会”，不是“西方社会”，排除CD两项，“在各方面”说法绝对，排除AC两项。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。原句存在两个错误，一是关联词语搭配不当，此处句子的关系应是转折的，“不是就是”表并列，应将“就是”改为“而是”；第二处错误是
53、语序不当，按照逻辑顺序排列，强调“无政府” 是一种“秩序”，接下来应强调其“不需规律”，然后是“自动”的。A项，语序不当，“而是一种自动的秩序，一种不需规律的秩序，一种秩序”应调整为“而是一种秩序，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序”。B项，一是语序不当，“一种不需规律的秩序，一种自动的秩序，一种秩序”应调整为“而是一种秩序，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序”，二是关联词语搭配不当，应将“就是”改为“而是”。C项，关联词语搭配不当，应将“就是”改为“而是”。故选D。20. 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。据中国青年报的一项调查显示，疫情发生以
54、来，至少98.0%左右的受访者更加注重个人卫生了。防疫期间，受访者养成了出门戴口罩、勤洗手和多通风等好习惯。借助这次疫情，使人们认识到了文明生活方式的重要性。此前，数次有关部门整治随地吐痰，但未起到根治之效。“公筷公勺”数十年前便已倡导，但难以撼动传统习惯。疫情过后，全社会要通过法律法规手段及时引导人们转变观念，也要更加重视开展文明生活教育。【答案】第句，句式杂糅，删去“据”。第句，自相矛盾，删掉“至少”或“左右”。第句，缺少成分，删掉“借助”或“使”。第句，语序不当，“数次”放在“有关部门”之后。【解析】【详解】本题考查学生语言表达准确流畅的能力，实际就是辨析并修改病句的能力。第句“据中国青
55、年报的一项调查显示”句式杂糅，因此删去“据”。第句“至少98.0%左右的受访者更加注重个人卫生了”，“至少”和“左右”自相矛盾，从句意可知应删去其中之一。第句“借助这次疫情，使人们认识到了文明生活方式的重要性”，缺少主语，要删掉“借助”或“使”。第句“数次有关部门整治随地吐痰”应把“数次”放在“有关部门”之后。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。2019年12月16日15时22分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星。经过3个多小时的飞行后,卫星顺利进入预定轨道，后续将进行在
56、轨测试,适时入网提供服务。至此,所有中圆地球轨道卫星全部发射完毕,标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成,这将进一步提升系统服务性能和用户体验,为实现全球组网奠定坚实基础。【答案】2019年12月16日，两颗北斗导航卫星发射成功，北斗三号全球系统核心星座部署完成。【解析】【详解】本题考查语言表达中压缩语段的能力。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一为筛选，二是概括。这是一则新闻报道，这类文段压缩的核心要素一般在导语部分
57、2019年12月16日15时22分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星。应该突出时效性，所以必须有时间词语2019年12月16日；然后就是重大事件“以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星”，压缩提炼成“两颗北斗导航卫星发射成功”；因为这件事是动态发展中的，所以还要看结果部分“至此，所有中圆地球轨道卫星全部发射完毕，标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成”，最后再次提炼压缩成“北斗三号全球系统核心星座部署完成”。【点睛】压缩技巧：1.摘取法，摘取能够概括文段内容的关键句（中心句），作为答案。新闻类的抓导语。2.提
58、要法，即抓关键词法，抽取文段的语素要点予以整合。3.分层法，根据总分总或者递进、并列等逻辑关系给文段分出几个层次来，把层意加以整合。四、写作（60分）22. 根据要求，完成作文。高中学校普遍都有早读和晚自习，因此学校门口每天早晚接送学生的车辆特别多，每天早上七点和晚上十点左右是最高峰，喇叭声、呼喊声汇在一起,人流、车流拥挤不堪。有的学生和老师为此多次出现上课迟到现象，甚至也出现过交通事故。根据上述材料，请你以学生会的名义给家长写一封公开信。要求：1写作的对象及任务要符合上述情境。2字数不少于700字。3不得出现学校名称。【答案】例文：关于独立上下学的呼吁尊敬的各位家长：大家好。开学已经有一段时
59、间了，每天早晚上学、放学的时候，学校门口就会有特别多的车辆，特别拥挤。给学生和老师的生活造成不好的影响。让我们自己上下学好处多。时下，在小学乃至初中，接送孩子上下学，是家长义不容辞的责任和义务。为什么要接送？理由多多：孩子太小；路太远；车太多；路上不安全家长关爱孩子，为孩子着想并不是没有道理，但是如果对孩子上下学问题进行全面的分析，让孩子自己上下学有更多的理由，有更多的益处！在日本，孩子上下学都是独立进行，不需要家长接送。让我们自己上下学，可以锻炼孩子的独立自主能力。家长、老师总是抱怨现在的孩子独立性差，依赖性强，事事依靠大人。其实。这怨不着我们。现在孩子的生活空间是两点一线，家庭学校，学校家
60、庭，在家有父母，在校有老师，哪有孩子操心的机会？独立能力是在独立的空间中锻炼和培养起来的。让我们自己上下学，正好提供了这样的机会。没有了家长的的看护，没有了教师的督促，我们需要独自的走完从家到学，从学到家的这一段路程，这其间，怎样走、和谁一起走、走快还是走慢、中间是否需要捎带着办点别的事情、遇到意外情况应如何处理这一切都需要我们独自地决断。看似短短的一段路程，实着不简单！这段路程，锻炼着我们思维，考验着我们的意志，砺炼着我们的能力天长日久，我们从中会有无穷的收益！自己上下学，首先考验我们的选择能力。上下学的道路千百条，选择哪条路线是要自己分析判断的。随着自己的摸索、尝试，势必会出现路线的多样性
61、。多样性就意味着选择。从不会选到盲目选，再从盲目选到科学选，提升自己选择的能力。其实还考验我们的担当能力。有选择就会有结果，有结果就要担当。无论结果是好还是坏都要担当。试想，如果一个人从小连自己上下学路线选择后的结果都不能担当，那么还有什么事可以担当？能力的培养往往从小就要培养，从小事就要开始培养。再次，自己上下学，也可以考验我们的感知能力。感知能力的提升需要对外界有所理解，并在一定理解的基础上进行思考。感知能力是从细微之处，点滴之处开始的。亲爱的家长，请放手吧，给我们一个锻炼自己的机会。谢谢！校学生会【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨
62、，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。【审题】本则材料是在极具真实性的情境任务性写作，材料主要围绕“家长要不要接送高中生”的问题。这是一个开放性的问题，只要言之成理，都可以视为合题，但必须围绕这个问题来谈，而且要符合材料的情境。学生可以从家长的角度来思考接送孩子回家和放学的心理动因，主要有以下几个方面：1.交通安全；2.人身安全；3.情感需要；4.学习需要。但是必须要考虑另一个问题，那就是如何化解材料中出现的拥堵现象，而且必须以后者为重点来写。总之，不管是何种立意，目的必须为解决材料中出现的问题，并且在行文过程中用语要符合自身和对象
63、的身份，交流感（考虑到对方的感受）和说服力要并具。参考立意：（1）尽量不要开车来接送，以免形成大面积的拥堵现象，路途较远的家长可以考虑住校或者就近陪读。（2）接送时要文明礼让，避免高声呼喊和鸣笛行为，这样对孩子的学习更为有利，也是以身作则的体现。（3）自发组织，维持秩序，比如成立家长委员会来引导家长有序停放车辆，设置停车线，制止呼喊和鸣笛行为。【素材】1.我认为孩子上下学家长不该接送。长期接送，娇生惯养，孩子就会产生依赖心理。大小事情都会依赖家长，必然会成为胆小懦弱、生活自理能力差的人。2. 到学校接送孩子，有利有弊。放手让孩子自由成长。当时代召唤他们，社会需要他们，他们会长大，并出色、顺利地完成党和人民交给他们的任务。3.学校完全可以考虑校车接送学生，这样可以体现为国家在改善教育环境和教育设施！这是一个社会文明进步的体现！可是目前由于国情尚没有普及！行文结构：学生会可以认为家长接送孩子没有必要，开头可以明确观点。然后阐述理由，主要基于以下几个方面的理由：（1）高中生的生理及心理特点；(2)提高孩子的自我管理能力和独立意识；(3)过度保护容易让孩子养成依赖的习惯；(4)更有助于孩子提高处理问题的能力和沟通能力等。最后可以发出呼吁。
