1、15故 乡1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(13 分)阴晦()祭祀()秕谷()鹁鸪()伶俐()髀间()()然b()夷ch()笑k()头wng()然恣 su()husbb glngb愕 鄙 嗤 磕 惘 睢 2下列句子中的标点符号使用无误的一项是()(3分)A其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。B“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C近期，一部讲述8位“共和国勋章”获得者事迹的连续剧功勋热播，相关话题频频登上热搜。D电影长津湖上映以来一直广受好评，你是打算周末到电影院看呢？还是寒假之后再点播？【解析】A.“十一、二岁”不是确
2、数，顿号去掉；B.“喊着”后面的冒号应改为逗号；D.本句是选择问句，只在结尾加问号，中间用逗号。C3(辽宁阜新中考)语言表达不得体的一项是()(3分)A教室里，一位同学语文书找不到了，于是大喊道：“谁拿走了我的语文书，是不是不想活了！”B新冠肺炎疫情防控期间，小明打电话约你出去玩，你回答：“特殊时期不宜出门，待将来疫散，我们再一起去看海吧！”C周日早晨，我一睁眼已是八点了，看到妈妈边洗衣服边收拾屋子，心疼地说：“妈妈，您休息一会，今天我来帮您。”D进了商店，我对老板说：“老板，给我来一瓶脉动饮料好吗？谢谢！”【解析】A.不得体，“是不是不想活了”不文明，不礼貌。A 4下列说法有误的一项是()(
3、3分)A故乡选自鲁迅的小说集呐喊，我们学过的小说社戏也选自呐喊。B小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。C五行，即金、木、气、火、土。按照旧时迷信的说法，五行相克，人的生辰八字中五行缺土，须用土或土作偏旁的字取名。D“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。”这句话是转折复句。【解析】C.“五行”包括金、木、水、火、土。C阅读“这来的便是闰土他就领了水生回去了”，回答问题。5选文第一段是从哪几个方面描写中年闰土的形象的？这些描写有什么作用？(3分)从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写了中年闰土的形象。这些描写表现了
4、中年闰土生活困苦，劳动艰辛。6“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”中的“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？(3分)“可悲的厚障壁”是形容人的观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜，是封建秩序(等级)观念长期的侵蚀形成的。7对比是小说中常用的手法之一。选文中有两处对比，把它们找出来，并说说这两处对比的表达作用。(4分)通过少年闰土与中年闰土外貌上的对比，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。通过“我”与闰土之间的隔膜和水生与宏儿“松松爽爽”一路出去这种毫无隔膜的对比，表现了“我”对人与人不再隔膜的希望。8本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对
5、比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。(8分)【例文】不经意间，我看到了妈妈的手。那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的细腻、光滑，那样的纤细、白皙。现在，繁杂的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！我胸中好像堵了一团棉花似的，心里很不是滋味。1学习了故乡后，九(1)班拟开展一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参与并完成下面的问题。(9分)(1)【作品解读】下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅，说明插画选自鲁迅的哪部作品集，并为图片配一段解说文字。要求：点明地点(环境)、人物、事件，30字左右。(3
6、分)我选第_幅，它选自_。解说文字：_呐喊(呐喊朝花夕拾)少年闰土月下刺猹，保护瓜地。(迅哥儿和小伙伴们在月下船头看社戏。长妈妈寻购赠送“我”渴慕已久的绘图版山海经)(2)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？(2分)鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花，你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。(3)【力量解读】鲁迅刚去世时，不少青年学生挥泪宣誓：“先生，没有死
7、；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。(4分)示例：鲁迅先生的作品在我心中播下的种子是独立思考、敢于质疑的精神。如藤野先生中对国民精神的探究，故乡中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用，让我懂得在“众口一词”中说出有见识、有勇气的话。镶嵌在墙上的黑板孙道荣这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。小小的村落，散布着几十户人家，过着世外桃源般的生活。与近乎原
8、始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人走进过这个村庄。村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。家家户户的门，都是敞开着的。在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。小店里只有最基本的日常生活用品：盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干，都是村民们需要的东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。店主解释说，矿泉水，村民根本不需要；方便面，那么贵的东西，小村可没几个人吃得起
9、。我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了冷开水，这样，我们后面的行程就不怕了。因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。我们和店主聊起来。小店门边，镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣。上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字，如大黄，酒，4.6；二贵妈，酱油，2；黑头，盐、烟，13.45。问店主，黑板上写的是什么，店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来结一下。原来是账单。正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊
10、？店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能挂在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊？店主说，这事，还真发生过。有一次，一个村民来买东西，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！一批批人沿着我们的足迹，走进了深山，去寻访那个神
11、秘纯朴的村庄，而大家最感兴趣的，就是那块镶嵌在墙上的黑板。一年之后，我们一帮人，再次踏上了那片神秘的土地。进山的道路，已经拓宽了很多。我们轻松地找到了那个小村。未进小村，就被它热闹的气息感染，一打听才知道，这一年来，小村已经被开发成旅游景点了。我们顺利地找到了那家小店，小店的周围，又开了好几家纪念品和土特产店。让我们略感欣慰的是，镶嵌在墙上的那块黑板还在，上面的账单也还在。很多游客，在黑板前拍照，留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不动，原来是白色的油漆写的。店主认出了我们，一边忙着招呼生意，一边告诉我们，小店生意大了，经常有人赖账，所以已经不赊账了，再说，现在村民也都有钱了。我问，那还留着这块黑
12、板干什么？店主呵呵一乐，招牌啊，很多人就是冲着它来的呢，这还得谢谢你们的宣传啊！我无言以对。墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。(选自微型小说选刊)2这篇小说主要是围绕镶嵌在墙上的黑板写小村庄的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。(6分)【教材链接：见课后“思考探究”第一题】村庄掩映在大山之中，地图上没有标注，也不为向导所知。成为景点，热闹黑板上的字赊账的数字及名字，用石灰块写，容易擦掉。用白漆写，不能擦掉。村民自己记赊账数目，无人赖账。关于赊账很多人赖账。（一点1分，共6分）3联系上下文，按要求赏析下面的句子。(4分)(1)一个中年人来买烟，店主递给他一包
13、烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。(从描写的角度)运用一系列的动作描写(1分)，详细描摹了中年人买烟的情形，真实可感，描绘出村庄民风的纯朴(1分)。(2)墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。(从修辞的角度)运用了拟人的手法(1分)，赋予黑板以人的情感，借此表达了作者面对表面热闹，实质民风失落的忧思(1分)。4小说中的店主具有什么样的性格？请简要概述。(4分)纯朴热情。为“我们”这帮路人灌满冷开水，主动解答我们对黑板的疑惑，讲述与黑板有关的故事。勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将
14、生意做得越来越大。精明务实。善于发现并抓住商机，用黑板招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。(任写两点得4分)5从小说最后一段可以看出，作者对村庄变得热闹有所批评，你是否赞同作者的这种态度？请结合本文简述你的理由。(6分)示例一：我赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由：伴随村庄富裕而来的是纯朴民风的沦丧。道路宽了，村民有钱了，却经常有人赖账不还，店主也不再赊账，人与人之间的诚信与信任消失了。游人的大批涌入，破坏了村庄原本的安宁恬静，人心也随之变得浮躁、狡诈。店主把曾经象征着诚信与信任的黑板当作招牌，招揽慕名而来的游客，热情的招呼本质上就是一种欺骗。表面的繁华热闹恰恰折射
15、出人们精神缺失而无从寻觅、无法自救的悲哀。游客冲着黑板走进深山，意在寻找迷失的诚信与信任。可一次荡涤灵魂之旅却演化为在冷冷的黑板前的拍照、留念。诚信与信任岂是拍个照能留得住的。精神缺失固然可悲，然而更为可悲的是缺失了精神拯救的有效途径。(表明态度，能有自己的思考，分析合理即可，共6分)示例二：我不赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由：村落地处偏远，原本闭塞贫穷，村民连简单的必需品都要赊账；成为旅游景点后，道路宽了，村民生活条件得到改善，生活富裕了，这对村民而言是一件好事。繁华热闹是村庄开发成旅游景点后必然带来的变化，开发之后，山村能为慕名而来的人们提供一个欣赏原始美景、感受山村生活、寻找失去的诚信与信任的好去处。作者对于村庄而言是个局外人，他对村庄变化的态度不代表村民们自己对这种变化的态度。作者享受着城里富足的物质生活，却希望村庄永远保持着世外桃源的封闭状态，他对村庄只是一种远观的欣赏心态，并不知道村民们生活的艰辛。发展是社会的主旋律，诚信与信任的暂时缺失也是经济发展过程中可能会出现的一种现象，不能因为害怕民风改变就让大山深处的村庄永远处于贫穷落后的状态，也不能把民风的改变完全归咎于经济的发展、物质生活水平的提升。(表明态度，能有自己的思考，分析合理即可，共6分)
