1、1.4 人与机械教学设计课题1.4 人与机械教材鲁科版必修二执教者单位课型新授（翻转课堂）课时1课时教 材 分 析本节为普通高中物理课程标准共同必修模块“物理2”中第一个二级主题“机械能和能源”中所涉及到的内容。内容标准中有关的条目是：“理解功和功率，关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。”本节主要讲述功率与机械，以及机械的使用两个方面的内容。前面已经学习了机械功和功率的基本概念以及机械功的原理，而我们引入这些物理概念的目的就在于研究机械做功的问题。谈到机械做功就不得不谈到机械效率的问题，所以这节课将更多地和生活相联系。初学“机械效率”，往往对这些概念陌生难懂，思维不通、前后矛盾，甚至与
2、学过的功率相混淆。通过分析阐述，帮助学生理解机械效率的物理含义，认识机械效率的高低是反映机械性能优劣的重要指标之一。通过剖析额外功产生的原因，从而了解提高机械效率的办法和途径，突破掌握这一概念的难点。教 学 目 标知识与技能1巩固机械功的原理；2能熟练计算机械效率，并知道其代表的物理意义；3理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系；4了解现代机械的发展水平。过程与方法注意初中旧知识的扩展、迁移。通过举例和分析来解决重点，突破难点。理解功率和机械效率的不同物理意义。情感态度与价值观1通过对机械效率的学习，领悟到不论什么情况下提高机械效率都是十分重要的，它不仅有
3、很高的经济价值，还能提高人们的效率意识，而讲究效率正是现代人必须具备的基本素质之一。2树立崇高的理想，大胆地发明、创造，以不断改造人类自己的生存条件，最终达到人与自然的和谐发展。教学重难点重点1能熟练计算机械效率，并知道其代表的物理意义；2理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系。难点1理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系；2辨证认识智能化机械使用的利与弊。教学准备多媒体课件、视频资料、电子白板教学过程一、创设情境，引入新知播放视频“机械带给我们的方便！”让学生认识到机械在我们人类生活中的应用及所给我们带来的方便，适时
4、引出本节课的课题人与机械。二、预习检查，答疑解惑（一）学习检查：1、检查学生课前学习情况，并完成学案环节一中的自主学习填空题。2、投影出教学目标：能熟练计算机械效率，并知道其代表的物理意义；理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系；辨证认识智能化机械使用的利与弊。 学生自主检查学习情况。3、教师讲解知识，以滑轮组为例，讲解有用功、额外功、总功及机械效率。4、提问学生：自学过程中存在哪些疑惑？鼓励学生积极思考，并将疑惑反应出来。（二）答疑解惑从以下问题引起学生思考、教师讲解，来体现本节课的重点和突破难点：1、大家思考一下机械效率是不是总小于1？讲解：在实际情况
5、中，由于摩擦阻力或额外阻力的存在，W有用总是小于W总，所以机械效率总是小于1。2、引入机械效率这个物理量的物理意义是什么呢？ 讲解：机械效率是表示机械做功或利用该机械实现能量转化的有效程度的物理量。3、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法？讲解：(1)减小额外功：减小克服摩擦力做的功，要从尽量减小摩擦力着手，如加润滑剂，用滚动摩擦代替滑动摩擦等； 减小机械的“自重”，如滑轮组在省力相同的情况下，改进绳子的绕法，尽量减少动滑轮的个数，从而减小克服机械自重所做的额外功 (2)增大有用功：在额外功一定的条件下，增大有用功，有用功占总功的比例就增大，效率就提高例如：用滑轮组提升重物时,克服动滑轮
6、的自重和摩擦做的额外功一定，使提升的重物在允许的范围内适当增加，所做的有用功增大，机械效率也就提高了 4、机械效率和功率又有什么区别呢? 讲解：功率和机械效率是两个从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间没有必然的联系.功率大表示机械做功快；机械效率高，表示机械对总能量的利用率高.功率大的机械不一定效率高.三、内化提升，实际应用：1、例题讲解：例、起重机将5000N的货物，以2m/s的速度匀速吊起，电机的输出功率为2104W,求：（1）起重机的有用功率；（2）此时该起重机的效率. 解:（1）根据功率P=Fv 起重机的有用功率P有=50002W=1104W （2）由=P有用/P总 得该起重机
7、的效率 2、认识机械的使用我们在生活中无处不在使用着机械，可以说人类已经很难离开机械了.那人类使用机械的目的是什么呢？1.机械的作用：机械的发明和使用，“延长”和“强化”了人的四肢，提高了工作效率，改善了人的工作环境。 2.智能化机械：智能化机械（机器人）不但“延长”和“强化”了人的四肢，还具备了一定的思维和判断能力，被广泛应用到生产和生活的各个领域，具有广阔的发展前景。3.各种机械在使用时，有的可以省力，有的可以省距离，但都不会省功。四、感悟收获，课堂小结观看视频：“智能机器对人类的挑战！”让学生认识到机械对人类可能带来的威胁，教师说明：机械的使用极大地丰富和改善了我们的生活，但要注意机械的
8、合理使用，最终达到与大自然的和谐共处。最后教师引导学生对本节课的知识进行小结。五、布置作业，巩固升华：完成课后和新新学案上的相关习题。教学反思 本节课采用翻转课堂的模式进行授课。课前，要求学生提前学习，并完成相应的习题。上课时，首先了解学生自学情况，并让学生对照教学目标检查自己的自学能力。然后从几个问题着手来突出本节课的重点，突破难点。因为自己对翻转课堂这种模式的教学了解还不是很到位，所以教学设计过程中对学生的自学能力考查的不全面，还没能很好的体现“先学后教”的理念。而且在教学中，对学生的调动不足，没有充分体现课堂中的“教师主导，学生主体”地位。整节课也显得有些仓促，课堂中播放的视频，时间没有把握好，尤其是“智能机器对人类的挑战！”的这个视频有些过长，占用课堂时间过多，导致课堂结束后总结时间过少。相信通过自己不断的学习、实践和体会，会慢慢领悟翻转课堂这种教学模式的内涵，从而更好的提高自己的教学能力，优化课堂教学，提高教学效率，真正的体现学生学为主的新课标理念。
