1、第一单元Z-x-x-k.Com3囚绿记1.给下列加点的字注音。镶嵌()瞥见()了截()涸辙()移徙()婆娑()猗郁()蕈菌()2.根据拼音写出汉字。(1)(2)(3)3.近义词辨析。固执顽固(1)当时,老师、同学都劝阻他参加高考后再去北京,可他就是不听;家里人都在反对,可他就是己见,坚决要去。(2)季羡林先生在衣着的款式一文中也曾说:“在衣着方面,我是著名的保守派。我有几套套数不详深蓝色卡其布的中山装。虽然衣龄长短不一,但是最年轻的也有十年以上的历史了。”三、质疑问难请将预习过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。合作探究1.课文可划分为寻绿、观绿、囚绿、释绿和怀绿五个层次,为什么作者给文
2、章命名“囚绿记”?2.绿枝条日见憔损,“我”却不愿意开释它,如何理解这种“魔念”?3.在作者眼里,绿枝条有着怎样的特点?4.联系当时的社会背景,说说“绿”的象征意义。课堂练习一、基础知识1.下列加点的字词,读音全都正确的一项是()Z-x-x-k.ComA.婆娑(su)纤细(qin)公寓(y)大笔如椽(chun)B.葱茏(ln) 涸辙()奔腾(bn)瑕不掩瑜(xi)C.淅沥(x l)蹩脚(bi)涟漪(y)情不自禁(jn)D.蕈菌(xn) 猗郁(y)绿林(l) 敝帚自珍(b)2.下列四组词语中书写有误的一项是()A.瞥见了截移徙急不暇择B.爱抚涸辙缝隙视同至宝C.囚系幽囚剪揖偃苗助长D.攀援绿洲开
3、释烽烟四逼3.依次填入下面横线上的词语,恰当的一项是()我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。A.脉络嫩叶卷须嫩芽B.卷须嫩芽脉络嫩叶C.卷须嫩叶脉络嫩芽D.嫩叶卷须嫩芽脉络4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是()A.这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅,不足为训的,我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。B.在灿若群星的世界童话作家中,丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉,是因为他开启了童话文学的一个新时代。C.“神舟”
4、五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回,为我国航天航空事业作出的巨大贡献,必须彪炳千古。D.盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是,违法者众多且分布广泛,而管理部门又人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。5.下列各句标点符号使用不正确的一项是()A.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。B.它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种:“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。C.我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。D.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的
5、枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。6.填入下列各句横线上的语句恰当的一项是()这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸出。圆窗外面长着常春藤。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;。A.窗是圆的看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老B.圆形的窗它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老C.窗是圆的它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老D.圆形的窗看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老二、课内阅读阅读下面文字,完成79题。这房间靠南的墙壁上,有一个
6、小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。
7、我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。Z-x-x-k.Com我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 忽然有一种自私的念头触
8、动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。 绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还引为可
9、惜,倒怪他多事似的。可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子
10、。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。 离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗? 7.根据本文内容,请分条概括作者与常春藤绿枝条的“交往”经历。8.在作者眼里,常春藤绿枝条有着怎样的特点?对常青藤绿枝条的描写采用的手法是什么?9.“我便是欢喜这片绿影才选定这房间的”“
11、我起来观看这被幽囚的绿友”“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,文中对常春藤的称呼由“绿影”到“绿友”到“囚人”的变化说明了什么?1.qinpiliohzhxsuyxn2.(1)暇瑕遐(2)揠偃堰(3)猗漪绮3.答案:(1)固执(2)顽固解析:“固执”“顽固”两个词都可作形容词,都有坚持、不肯改变的意思。主要区别:“固执”古板执着,不肯变通。常形容人的性情或态度,可以作动词用。如:固执己见。“顽固”为贬义词,程度比“固执”深。指思想保守,不愿接受新鲜事物。如,顽固守旧。指在思想观点或政治立场上坚持错误,不肯改变,如,顽固分子。不易制服或改变。如,这种病很顽固,要根治不容易。【合作探究
12、】1.选定“囚绿记”来给文章命名,这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中,“囚绿”暗示着艰难的家运国运,这是在卢沟桥事变之后,日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下,作者的内心极度痛苦和思想上坚决反抗的反映。2.即使是一个普通人,也会对生命(包括植物生命)怀有怜惜之情,而“我”因为对绿色的贪婪而不愿意开释日见憔损的绿枝条。“魔念”反映了“我”对自由、光明的热切企盼。3.它具有美的特点,“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”,下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆舞”;它是青春、爱和幸福的象征,就像作者说的,“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华”;它是柔弱的,离开阳光就
13、“失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”;它是倔强的、坚贞的,“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!”它是“永不屈服于黑暗的囚人”。4.作者在烽火四逼的民族危亡时刻,不仅写爱绿,更赋予绿以时代需要的象征意义生命、希望,向往光明、自由和坚贞不屈的精神。我们从中窥见他渴望光明、自由,呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。【课堂练习】1.D解析:A项,“纤”读xin;B项,“涸”读h;C项,“禁”读jn。Z-x-x-k.Com2.C解析:“揖”改为“辑”,“偃”改为“揠”。Z-x-x-k.Com3.C解析:主要考虑
14、动宾短语的搭配和定语与中心词的搭配。4.A解析:A项“不足为训”意为“不能当作典范或法则”,本句是针对“小错误”来说的,运用不符合语境。B项“卓尔不群”意为“优秀卓越,超出常人”,用于形容非凡的人,运用符合语境。C项“彪炳千古”意为“形容伟大的业绩流传千秋万代”,运用符合语境。D项“捉襟见肘”比喻顾此失彼,应付不过来,运用符合语境。5.B解析:应去掉“一种”后的冒号。6.D解析:后句是“却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸出”,主语保持一致,所以主语应该是“窗”;前面是“看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝”,两句之间用分号,所以,句子结构应保持一致,“看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老”比较恰当。7.作者与常春藤绿枝条的“交往”经历大致可以分为三个阶段: (1)“寻绿”“观绿”或“恋绿而居”;(2)“囚绿”或“囚绿欣赏”;(3)“放绿”“怀绿”或“释绿南归”。8.具有美的特点。是青春、爱和幸福的象征。是柔弱的。是倔强的、坚贞的。采用了象征手法和拟人手法。9.称呼的变化含蓄地表现了作者感情的变化。隐含作者对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
