1、【精品】Module 5 Unit 2 period2 (练习及解析)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 外研社(三起)四年级英语上册观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随
2、机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到
3、雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、看图写动词。观察内
4、容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“
5、乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
6、像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1. 2. 3. _ _ _4. 5. 6. _ _ _ 7. 8. 9. _ _ _ 【答案】1.swim 2. fly 3. sing 4. jump 5. run 6. make 7. skate 8. play 9.ride 二、选出发音不同的一项。( ) 1. A. can B. cat C. fast( ) 2. A. high B. China C. winner( ) 3. A. far B. star C. cake( ) 4. A. juice B. dumpling C. run( ) 5.
7、A. strong B. also C. potato【答案】1. C 2. C 3. C 4. A 5. A 【解析】1. A项、B项发/音， C项发/:/音。2. A项、B项发/a/音， C项发/i/音。3. A、B项发/:/音， C项发/e/音。4. B项、C项发/音， A项发/ju:/音。5. B项、C项发/音， A项发/音。三、根据笑脸和哭脸选择最佳答案。( ) 1. Mary, can you run fast? _.A. Yes, she can. B. Yes, I can. C. No, I can. ( ) 2. Can John jump high? _. A. Yes,
8、 he can. B. Yes, I can. C. No, he cant.( ) 3. Mary is strong. Can she play football? _.A. Yes, she can. B. Yes, he can. C. No, she cant.( ) 4. She can make well. She is _. A. happy. B. tired C. sad( ) 5. Can he sing? _.A. Yes, he can. B. No, he cant. C. No, he can.【答案】1. B 2. C 3. A 4. A 5. B【解析】 1.
9、 笑脸知道用Yes来回答，再由第一句话Mary, can you run fast?玛丽，你能跑得快吗？可以知道是问玛丽的。Mary回答应该是Yes, I can. 或者No, I cant. 2. 由哭脸可以知道用No来回答。所以答案是C。 3. 从笑脸知道用Yes来回答，再由第一句Mary is strong. 玛丽很强壮。可以 知道她很强壮，说明她是会踢足球。所以应该选择A。B的人称是he不合适。4. 由笑脸和第一句She can make well. 她做得好。可以知道她的心情应该是开心的。所以应该选择A。 5. Can he sing? 他会唱歌吗？是个一般疑问句，用Yes和 No回
10、答，根据哭 脸知道用No来回答， 所以应该选择B。C的答案本身都错误。四、翻译下列句子：1. She can make well._2. I am not happy._3. Can she jump far?_4. He can dance. Can you?_5. He is a music teacher. He can sing well._【答案】 1. 她做得好。 2. 我不开心。 3. 她跳得远吗？ 4. 他会跳舞。你会吗？ 5.他是一位音乐老师。他唱得好。五、连词成句。1. can, sing, she _?2. club, love, this, I_.3., Tom, can, jump, high_?【答案】1. Can she sing?2. I love this club.
