1、【精品】Module3Unit2-Period1（练习及解析）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增
2、色添辉。 外研社（三起）（2019秋）-四年级英语上册要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱
3、说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一.写出下列单词的现在分词形式。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，
4、我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.dance-_ 2.swim-_ 3. sing-_ 4.draw-_ 5.see-_ 6.jump- _ 7. do-_ 8.play- _ 9. write -_ 10. run-_参考答案：1. dancing 2.swimming 3.singing 4.drawing 5.seeing 6. jumping 7.doing 8.playing 9.writing 10.running二. 根据提示，写出下列单词：（ ）1.What_thekidsdoing? A.is B.am C.are
5、（ ）2.Theyre_tomusic. A.listen B.listening C.listens（ ）3.What_thechildrendoing? A.am B.is C.are（ ）4.Thepeopleisrowingaboat_thelake. A.in B.on C.near（ ）5.Inthepark,wecansee_interestingthings. A.alot B.lotsof C.lotof 参考答案：1.C 2.B 3.C 4.B 5.B解析：1. be+动词ing: 正在做. kids复数，所以用are C。2. be+动词ing: listen的现在分词形
6、式是：listening 故选B。3. children 孩子们，是复数。be动词用are，故选C。4. on：在.上面 on the lake 在湖上面，故选B。5. lots of. 许多，大量的， 是固定搭配，故选B。三.根据图片写句子1. Whats the elephant doing? _2. Whats the bird doing? _ 3. What are they doing? _ 参考答案：1. Its drawing picture.2. Its singing.3. They are singing. 解析： 现在进行时结构：be +动词ing: be动词需要根据主语选择合适的词：am,is ,are四翻译下列句子：1.These monkeys are dancing. _ 2. What are they doing? _ 3. There are lots of animals in the zoo. _ 4. The tiger is drawing. _ 5. They are singing. _ 参考答案：1.这些猴子在跳舞。2.他们正在干什么？3.动物园里有许多动物。4.老虎在画画。
