1、生活中的数第 4 课时谁的红果多（比较数的大小）北师大版 数学 一年级 下册【重点】比较100以内数的大小。【难点】掌握比较数的大小的方法。1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。3、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。4、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客。他们拿了很多红果招待大家。小猴和小熊谁的红果多？我有21个红果。同学们，这两个符号还认识吗？开口朝前大于号,尖角朝前小于号;开
2、口对大数,尖角对小数;大于、小于分得清。小于号 大于号 谁的红果多？18，19，20，21，的多。21比20多，18还不到20呢，的多。方法1：借助中间数比较 21 18 方法2：用实物模型比较 做一做，填一填。十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位 个位32 十位 个位34 方法3：借助计数器比较两个数相比较，数位多的这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位 个位100 99 个位百位 十位看一看，填一填。45 90 答案可能为：46,47,48,49 答案可能为：89,88,87,86 大 小 35 40 45 50 55 60 65 70 75
3、80 85 90 95 100 方法4：根据数的排列顺序比较 1比大小。45 54 80 十位 个位十位 个位 79 十位 个位十位 个位2比大小。89 100 十位 个位个位百位 十位3 填一填。15 18 89 90 30 25 80 79 小朋友们，答案不唯一哦。4连一连。5用 表示10，用 表示1，在比30大的数下面画“”。41 52 23 100以内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。1 比大小。42 37 2 在 里填上“”“”或“”。3在 里填上“”“”或“”。4 比较大小。78 72 85 89 4个十 40个一 =549 50 63 58 75 81 57 61 比较大小。6你能帮蜜蜂送信吗？7 你能帮小兔子把这五个数排排队吗？38 60 60 38 58 79 98
