1、课后分层检测案7人脑的高级功能【合格考全员做】(学业水平一、二)1过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑溢血，经治疗后，能听懂别人说的话，但不能用语言表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是哪个部位受损()A下丘脑B大脑皮层的言语区C大脑皮层第一运动区D大脑皮层的躯体感觉中枢2某人的大脑某个部位受到损伤，能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报纸上的新闻。他的大脑受损的区域可能是()AS区 BW区CV区 DH区3同学们参与小组讨论时，需要大脑皮层言语区参与的是()AS区、H区 BH区、W区CW区、S区 DH区、V区4如图为大脑皮层言语区的分布示意图，参与
2、学生听课和做笔记的功能区至少包括()AW区 BW区和V区CS区和H区 DW区、V区和H区5人脑的结构和功能极其复杂，下列有关人脑功能的叙述，错误的是() A大脑皮层是整个神经系统最高级的部位 B大脑皮层具有感知外部世界的功能 C语言功能是人脑特有的高级功能 D记忆与大脑皮层下的海马脑区有关，都需要建立新的突触6当大脑皮层的V区受到损伤时，病人将出现()A看不见文字，但能听懂别人谈话B不能看懂文字，但能听懂别人谈话C能听懂别人谈话，但自己不会讲话D能够讲话，但不会书写7下列关于学习和记忆的叙述，正确的是()A学习是人类特有的能力，记忆是很多动物都具有的能力B学习和记忆一定涉及神经递质C大脑皮层下
3、海马区受损，主要影响长时记忆D对短时记忆的形成起主要作用的是下丘脑8研究证明，抑郁症的发生与5羟色胺(5HT)等物质的含量降低有关，服用SSRI(5羟色胺再摄取抑制剂)药物可以缓解抑郁情绪的发生(如图所示)。(1)5HT作为神经递质以什么方式释放到突触间隙？5HT起作用后，一部分被重吸收回突触小体内，其运输方式与释放过程相同吗？(2)SSRI药物缓解抑郁情绪的作用机理是什么？【等级考选学做】(学业水平三、四)9下列关于学习和记忆的叙述，错误的是()A学习和记忆是不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B学习和记忆由多个脑区和神经通路参与C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白
4、质的合成D长时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关10在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其道理不包括()A动用各种器官有利于建立新的条件反射B动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立C反复复习是将经验储存、再现，不会建立新的神经联系D反复复习有利于强化已有的神经联系11下列关于神经调节的说法中，不符合实际情况的是()A大脑皮层S区受损后，产生听觉性失语症，患者将失去听觉B短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关C下丘脑具有调节体温和水平衡的调节中枢D离体的同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋传递是单向的12(不定项选择)研究人员发现一种名为
5、鸢尾素的激素(一种蛋白质)，在运动时会被释放到血液中，它不仅对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列叙述正确的是()A鸢尾素是动物体内微量、高效的信息物质B施加了鸢尾素阻断剂的实验小鼠，记忆测试表现比对照组好C神经细胞膜上分布着与鸢尾素特异性识别的受体D增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病(俗称老年痴呆)13(不定项选择)下列有关人脑的高级功能的叙述，正确的是()A聋哑人没有语言功能B学习和记忆是人脑的高级功能C大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区D人体所有反射活动都是受人脑控制的14学习、记忆是动物
6、适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验发现，学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，如图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2会以_方式进入胞内。Ca2与_共同作用，使C酶的_发生改变，C酶被激活。(3)为验证图中
7、所示机制，研究者开展了大量工作，如：对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_(填图中序号)过程提供了实验证据。图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_。A数目不同序列不同B数目相同序列相反C数目相同序列相同为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞
8、突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善_。(4)图中内容从_水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。【素养养成练】15血管性痴呆(VD)是由脑缺血、缺氧引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征，常伴有记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。(1)某VD患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于_言语区的S区。大小便失禁的VD患者，其排尿反射的神经中枢位于_。(2)为研究白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响，研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组，分别进行如下表所示的处理。分组处理A组B组C组40 mg/k
9、g白藜芦醇预处理4周手术结扎颈动脉(血流量减少30%)注：表示进行处理；表示未进行处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后，进行了水迷宫实验：将大鼠放入水中，进行逃生训练，记录各组平均逃脱时间及典型逃生路线，结果分别如图1、图2所示。逃生训练前对A组的处理是_。图1所示的结果为_。综合图1、图2所示结果，可以得出的结论是_。(3)神经细胞间传递信息的结构是_。白藜芦醇对血管性痴呆的症状有一定缓解作用，其机理是白藜芦醇能提高大脑皮层神经元中PSD95的表达量。nNOS(一氧化氮合成酶)与PSD95结合后可催化NO产生。NO能促进血管扩张，增加脑血流量，从而缓解脑缺血对脑部神经元的损伤。请写出验证上
10、述推测的实验思路及预期结果。实验思路：_。预期结果：_。课后分层检测案71解析：能听懂别人说的话但不能用语言表达自己的意思，很可能是运动性语言中枢(S区)受损，S区属于大脑皮层的言语区。答案：B2解析：病人能用语言表达自己的思想，说明S区正常，能听懂别人的谈话，说明H区正常，A、D不符合题意；W区受损后病人不能写字，B不符合题意；病人读不懂报纸上的新闻，很可能是V区受损，C符合题意。答案：C3解析：同学们参与小组讨论时，需要讲话，而且要能听懂别人的讲话，故需要大脑皮层S区(运动性语言中枢)和H区(听觉性语言中枢)共同参与。答案：A4解析：学生听课时，需要大脑皮层言语区参与的是V区(视觉性语言中
11、枢)和H区(听觉性语言中枢)；做笔记时，需要大脑皮层言语区参与的是V区(视觉性语言中枢)和W区(书写性语言中枢)。答案：D5解析：大脑皮层具有许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，A正确；大脑皮层具有感知外部世界的寒冷、炎热等功能，B正确；语言功能是人脑特有的高级功能，C正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，不需要建立新的突触；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。答案：D6解析：当V区受损时，不能看懂文字，但能听懂别人谈话，能看见文字。答案：B7解析：动物也有学习的能力，A错误；学习是神经系统不断地接受刺
12、激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行储存和再现的过程，学习和记忆一定涉及神经递质，B正确；大脑皮层下海马区受损，主要影响短时记忆，C错误；对短时记忆的形成起主要作用的是大脑皮层海马区，D错误。答案：B8答案：(1)5HT作为神经递质以胞吐方式释放到突触间隙。5HT起作用后，一部分被5HT转运蛋白运回突触小体，其运输方式与释放过程不同。(2)突触前膜上的5HT转运蛋白可以把发挥作用后的5HT运回突触前膜，SSRI药物能够抑制5HT转运蛋白的功能，使突触间隙中的5HT维持在一定水平，这有利于神经系统的活动正常进行。9解析：短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，D错误。
13、答案：D10解析：产生条件反射的中枢在大脑皮层，动用各种器官有利于建立新的条件反射，获取新的知识，A正确；动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立，B正确；反复复习不只是将经验储存、再现，对于某些知识点的理解还会建立新的神经联系，C错误；反复复习有利于强化已有的神经联系，可使瞬时记忆强化为短时记忆，进而强化为长时记忆，D正确。答案：C11解析：大脑皮层H区受损后，产生听觉性失语症，患者不会失去听觉，但听不懂语言，A错误；短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；下丘脑具有调节体温和水平衡的调节中枢，C正确；离体的同一个神经元的兴奋传导是双向的，而神经元间的兴奋的传递是单向的
14、，D正确。答案：A12解析：鸢尾素是一种激素，是动物体内微量、高效的信息物质，A正确；鸢尾素不仅对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，故施加了鸢尾素阻断剂的实验小鼠，记忆测试表现比对照组差，B错误；鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，可见神经细胞膜上分布着与鸢尾素特异性识别的受体，C正确；鸢尾素在运动时会被释放到血液中，所以增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病，D正确。答案：ACD13解析：语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写，聋哑人仍有部分语言功能，A错误；控制膝跳反射等非条件反射的中枢在脊髓，D错
15、误。答案：BC14解析：(1)传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜的膜电位发生变化。(2)从图中可以看出，Ca2的跨膜运输需要转运蛋白，顺浓度梯度进行，所以其跨膜运输方式为易化(协助)扩散。由图可知，Ca2与钙调蛋白共同作用后，C酶的空间结构发生变化。(3)题图中过程表示细胞内A受体运输至细胞膜。细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，这为图中的过程提供了实验证据。本实验的目的是证实A受体的磷酸化位点位于T上，实验中需要将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。遵照单一变量原则，实验组应选用与T的氨基酸数目相同序列相同的短肽，对照组则应
16、选用与T的氨基酸数目相同序列相反的短肽。实验目的是验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”，但实验操作存在缺陷，详见答案。(4)图中内容是从细胞和分子水平来研究学习、记忆机制的。答案：(1)神经递质(2)易化扩散/协助扩散钙调蛋白空间结构(3)CB该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验(4)细胞和分子15解析：(1)若S区受损，患者不能说话，但能听懂别人讲话，故该VD患者可能是S区受损，与人类语言活动相关的言语区位于大脑皮层。排尿反射的低级中枢在脊髓。(2)A组是对照组，进行水中逃生训练之
17、前，A组的处理应为不用白藜芦醇处理、只进行手术，但不结扎颈动脉，避免手术操作对实验结果产生影响。由图1可知，随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近，且均低于B组。上述实验结果说明，白藜芦醇可以在一定程度上减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤。(3)神经细胞间依靠突触传递信息。由题意可知，白藜芦醇能提高大脑皮层神经元中PSD95的表达量。nNOS(一氧化氮合成酶)与PSD95结合，催化NO产生。NO可促进血管扩张，增加脑血流量，从而缓解脑缺血对脑部神经元的损伤。故实验思路为测定A、B、C三组大鼠的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度预期结果：A、C组的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度接近且均高于B组答案：(1)大脑皮层脊髓(2)不用白藜芦醇处理、只进行手术但不结扎颈动脉随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组白藜芦醇可以在一定程度上减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤(3)突触实验思路：测定A、B、C三组大鼠的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度预期结果：A、C组的PSD95含量、NO含量及血管扩张程度接近且均高于B组
