1、Unit 1 第2课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）上册Unit 1【主 题】Goldilocks and the three bears【课 时】第2课时：Grammar time, Checkout time一、板块介绍本板块呈现了there be句型的肯定形式和单复数形式，并归纳了介词和感官类形容词的用法。二、教学内容听、说、读、写there is/are，复习介词的综合运用。三、教学重难点1、词汇：2、句型：There is/are .的用法四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in复习第1课时所学词汇和句子
2、，随后请几位学生简要复述故事。Step 2: Presentation & Practice1. 认读Grammar time中的第1个表格，复述句子教师安排学生阅读两个表格信息，然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈现的句子。建议教师复述第一个句子，以作示范。如：T: There is a house in the forest.S1: There is some soup on the table.S2: There are three beds in the bed.S3: This soup is too hot.2. 操练关键词 教师可利用多媒体或者在黑板上呈现表格中的句子，然
3、后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。如：There is a house in the forest.There are three bears in front of her. This soup is too hot/cold3. 复习形容词教师可以利用单词卡片，让个别学生或全体学生快速认读学过的形容词，包括颜色类的容词（三年级上册Unit6）、描述外貌的形容词 (四年级下册Unit 8)，描述气温的形容词（四年级下册Unit5）和描述身体感受的形容词（四年级上册Unit 7) 。Step 3: Consolidation1. 小组活动，造句比赛教师将学过的形容词卡片帖在黑板上，然后把学生
4、分成若干小组，要求他们用刚刚复习过的形容词造句。造句最多的小组获胜。教师要提醒学生正确使用be动词的单复数形式。如：Gl: My dress is red. G2: My sister is tall and thin. G3: Theyre tired and hungry.2. 复习介词教师将物品摆放在不同位置，和学生以问答的形式复习三年级下册Unit 4中学过的介词in, on, under和behind。如：T: Wheres my pen?Ss: Its in your bag.T: Where are my books?Ss: Theyre on your desk.3. 小组活动
5、将学生分为五人小组，一起完成学生用书P14 Checkout time中的Look and say。鼓励小组同学看图讨论物品的位置，确定正确的介词。然后邀请几组同学看图说句子，以核对答案。如：S1: There are some books on the table.S2: There are some toy cars under the table.Look and say 参考答案There are some books on the table.There are some toy cars under the table.There is a chair beside the tab
6、le.There are three umbrellas in front of/beside the window. Oh, there is a bear on the chair.4. 个人活动教师安排学生独立完成学生用书P15 Checkout time中的Look and write，然后邀请若干学生口述完整的句子，以核对答案。Look and write参考答案1 . are five apples2 . is some juice3 . is a bird4 . are some sweetsStep 4: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
