1、一、内容解读提纲作文是高考书面表达的考查热点之一。命题者把材料分割成信息块，用独立的文字信息表示出来。这类题型中有较多的文字说明，对考生的表述思路有较明确的规定。形式以书信、报道、通知、日记等为主，内容贴近学生生活。二、能力解读根据2011年考试大纲中对于写作的要求，提纲类作文要求考生能够灵活运用英语知识，根据相关信息将试题要求的要点完整地表述出来，力求准确、简洁、礼貌、规范。这类题型的主要特点是：要点明确，范围具体。考生极容易受中文提纲的制约，将书面表达变成翻译，造成语法结构和词汇使用上的单调。要写好提纲式作文，应注意以下几点：一、细读提示，认真审题，把握体裁审题应包括：审体裁，高考书面表达
2、题的体裁一般有记叙文、说明文和应用文等；审格式，特别注意掌握应用文(书信、通知、演讲稿等)的格式；定人称，根据命题内容需要，对人称进行合理的选择定位；定时态，英语的动词与汉语的动词用法有很大的差别，是考生常出错误的地方。二、紧扣主题，组织要点虽然提纲作文的“要点”似乎已经定好了，但在认真审题，弄清楚题意的基础上，仍要逐个地、完美无缺地把内容要点列出来。三、选词造句，初步成文在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，根据要点和重点词汇的句法功能、句子的语法规则，按照提示或说明中所提供的事实和情节发展的顺序选词造句，然后将零散的句子排列成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。四、仔
3、细审核，查漏补缺写作时，由于时间仓促，加上心情紧张和粗心，难免出现错漏现象，如漏掉内容要点，字母大小写不准确，单词拼写有误，习惯用语搭配不当，时态混乱，主谓不一致以及母语干扰造成的中文式英语等。所有的这些问题，都值得考生在定稿前认真检查、仔细核对、及时修补，力争做到全文信息齐全、结构合理、语句表达准确。提纲作文的常用模版句型1开篇句With the development of economy.随着经济的发展I think that.我认为I am of the opinion that.就我的看法It is often said that.人们经常说At present,there is a
4、 widespread concern that.目前，引起普遍关注。There is no immediate solution to the problem of.,but.might be helpful.关于解决没有快速的办法，但可能会有作用。2连接句Among all the given reasons,one should be mentioned.在所有给出的理由中，有一个值得一提。One thing which is equally important to the abovementioned is.与上面提到的同样重要的一点是The main reason why.is t
5、hat.的主要原因是Take.for example/instance.以为例。Another special consideration in this case is that.关于这件事还有一点值得特别考虑，那就是Besides,we should not neglect that.另外，我们不应该忽视Therefore,thesefindingsshowthefollowinginformation.因此，这些发现说明了以下信息WonderfulasAis,however,ithasitsowndisadvantages too.尽管A很优秀，但它也有自身的缺点。3结束句Taking
6、into account all these factors,we may safelyreach the conclusion that.考虑到所有这些因素，我们可以得出这样的结论So we must.因此我们必须图表作文一、内容解读图表作文是近年来高考常考题型之一。体裁多为议论文、应用文和说明文，内容多涉及前后变化对比、正反观点对比或产品介绍等。图表作文一般分为两种形式：1表格形式，将统计的数据或被说明的事物直接用表格体现出来，即统计表。这类题型一般以说明文和议论文居多，往往是介绍、说明某种情况或辩论某种观点、看法，但有时也可能是记叙文。2图像形式，可分为以曲线形式表示数据变化的线形图、以
7、条形形式表示数据大小或数量之间差异的条形图、以圆内扇形面积的大小表示总体中部分结构变化的圆形图等。这类题型一般以说明文居多，是一些关于生产、销售、发展进程等各种项目统计的示意图。二、能力解读这种类型的作文要求作者根据表格或图像提供的信息，生动、具体地写出反映该图表的内容，并能够对数据、文字内容进行分析，得出令人信服的结论。图表作文是近几年高考书面表达中常考的形式之一，那么如何才能在高考中取得此类作文的高分呢？就此，名师给我们提出了以下几点应试策略：1审读图表前的文字说明，弄清图表性质，做到“四确定”。首先，确定文章体裁；其次，确定文章的结构；再次，确定文章的时态(动词是句子的核心，时态是句子的
8、灵魂)；最后，确定文章的人称。2审读图表后的要求，寻找做题规律，要注意以下几个方面。(1)词数要求。(2)开头或结尾是否已给出，如果给出，则考生不能另行开头或结尾；并且，要细读所给语句的人称、时态和语言表达风格与口吻，力求前后一致。(3)内容完整，即要点齐全。图表中的内容要注意详略得当和准确全面。(4)行文连贯。行文时必须做到形连和意连。形连要力求自我特色词汇的使用，以增加得分“亮点”。意连要求能涵盖高考书面表达各种文体常用的几个特色词和短语，如however,besides,instead,in the meanwhile,for instance,on the contrary,worse
9、 still,in conclusion,all of a sudden,asa matter of fact等，只有这样才能写出好文章。(5)注意句式的变化，力求在语言表达正确的基础上追求句式变换，确保语言表达的高级性。常见写作技巧主要包括：简单句与复合句的交错使用；主动语态为主，适度穿插被动语态；大胆使用平行结构；适当调整句中定语、状语的位置，使句子表达多样化；三大从句与三种非谓语动词灵活互换；特殊句式(如强调句、感叹句、疑问句、省略句)点缀其间等。总之，图表作文写作要坚持“慢审快写”的原则，必须牢记：审读提示，弄清结构与题材，时态、人称要得当，开头、结尾要呼应；再读图表，句子结构要搭配，
10、语言习惯莫违背；文章书写要规范，显眼之处别出错；文章写好要检查，点滴错误别漏掉。图表式作文的写作步骤第一步：开门见山地点明该图表所反映的主题。经常使用的词汇有：table,chart,figure,graph,describe,tell,show,represent等。引入话题的句型有：As is known by the above graph/in the above table.It can be seen from the above graph/the above tablethat.According to the numbers of the above graph,we can
11、find that.第二步：分析数据间的主要差异及趋势，然后进行描述。在描述数据间变化及总趋势时，可采用分类式或对比式，并阐明理由。1描述图表变化趋势的词语：上升：increase/rise/go up/rocket下降：decrease/reduce/come down/decline/drop/fall快：quickly/rapidly/sharply/dramatically慢：slowly/gradually其他方面的常用词语：while,but,compare.to/with.,in contrast to,as.as.,the same as,similar to,differen
12、tfrom,difference between,among,more than,less than等。2分析原因的词语和句式：lead to/result in/case/be responsible for/account for/Several factors contribute to such changes.第三步：归纳总结或发表评论/谈看法/说对策。常用短语、词组和句型：in a word/in short/generally speaking/Its clear fromthe chart that./We can draw the conclusion that./We ca
13、nlearn/know./Itsnecessary/important/easy/clearthat/.find it necessary/important/easy/clear to do.图画作文一、内容解读看图作文是近年来高考书面表达考查的热点题型之一。它是指根据某幅图画所提供的图像信息写一篇短文或叙述一个故事；或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出某个结论。看图作文要求考生将画面所包含的有效信息直接运用英语思维转换成英语语言文字，旨在避免考生运用汉语思维布局谋篇。二、能力解读根据2011年考试大纲对写作的要求，具体到图画类作文，要求如下：1看图作文的主要考查特点是生动、形象、直观、图
14、文并茂。它要求行文时做到：主题明确，即文章能根据图画中所反映的中心思想；图文一致，即文章能体现图画中所反映的主要内容。2看图作文要求考生具有敏锐的观察力，丰富的想象力，严谨的逻辑，冷静的分析，以及最终将以上诸方面素质综合体现出来的良好的书面表达能力。3看图作文行文时要注意词汇与句型的精心选择，准确表达。表达过程中要注意图画信息的连接方式，尤其要注意句与句、段与段之间的意思连贯。为此，考生应学会灵活使用连接词、指示代词等，适当地根据自己的需要和文章的进展调整信息出现的顺序。看图作文的特点比较明显，而且它仍是高考中的重要考点，针对这些，著名英语教师给出了如下几点写作技巧：1仔细审题，确定要点。对于
15、这类试题，考生首先应仔细审题，看懂图画所表达的意思，根据图画内容整理出几个要点，再根据这些要点决定要采用的语言形式。2紧扣要点，组句成篇。看图写作时要选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将题中所规定的内容要点加以表达，进而串联成文。在表达时句子宜短不宜长，应慎用分词或复合句，对拿不准的表达，可采用“迂回”或“回避”的方法，即在不改变原有意思的前提下，改换另一种表达方式，但切忌中文式的英语，或根据英语语法人为地编造一些不规范、不地道的语言材料。3表达准确，过渡自然。考生对看图作文所提供的图画，通常先是分幅叙述，相互之间没有逻辑联系。考生在分幅叙述之后，应按照合理的顺序，将句子串联成文。在连贯时，
16、可适当使用一些过渡性的连接词，如and,then,however,besides,thus等，这样会使文章脉络清晰，层次分明，意思连贯。4规范书写，检查润色。详读全文，检查是否遗漏要点；是否有明显的语法和结构错误；单词拼写是否有误；标点符号是否遗漏或用错；词数是否符合要求等。必背模版和句型1开头。Look at this picture./The picture shows that./Fromthis picture,we can see./As is shown in the picture./As isseen in the picture.2衔接句。As we all know,./A
17、s is known to all,./It is wellknownthat./Inmyopinion,./AsfarasIamconcerned,./This sight reminds me of something in mydaily life.3结尾句。In conclusion./In brief./On the whole./In short./In a word./Generally speaking./As has been stated.等。开放作文一、内容解读随着高考英语改革进程的不断深入和发展，英语书面表达的命题形式也会日趋灵活与开放。开放式作文类似语文考试中的材料作
18、文。试题给出一定的素材或主题，让学生在此基础上自由发挥，自由创作，不受“文体形式，内容要点”的限制。开放作文更能反映出考生的写作水平。开放作文不同于传统的书面表达。传统的书面表达是一种控制性写作，即通过要点提示、图画、表格等命题形式来限定书面表达的内容、人称、时态、词数、文体等，使考生自由发挥的空间缩小，在一定程度上限制了考生的思维、想象等能力的发挥。而开放作文只给出一段素材或一幅图画，然后由考生在此基础上充分发挥想象，自由创作。开放式书面表达是高考命题的趋势。近几年来，高考书面表达题在稳定中求发展。它越来越趋向于夹叙夹议的题型，其中最大的特点就在于题目越来越趋向于开放性，给考生以足够的自由发
19、挥和自由想象的空间。估计今后还会加大对此类书面表达的考查力度。二、能力解读根据2011年考试大纲的要求，具体到开放类作文，要求考生做到：1开放作文对考生的能力要求更高，考查也更全面。它不仅考查考生的书面语言表达能力、语言组织能力，而且考查考生的逻辑思维能力、发散思维能力、丰富的想象力以及多角度考虑问题的创新思维能力。2与传统作文相比，开放作文不仅扩大了命题和考生写作的范围，提高了考生的写作兴趣，而且把对考生能力的考查提高到更高、更新的层面上来。针对开放类作文的灵活性与开放性，名师为考生提出以下几个写作步骤：1认真审题，把握要求，找准提示语中的关键句开放作文需要考生根据试题提示的要求进行立意，确
20、定文章的中心思想。立意的基础是审题。因此，考生在着手写作之前，要认真审题，确实把握命题要求，找准提示语中的关键句。2依据关键句，草拟提纲，梳理文章脉络通过认真审题，找准关键句以后，下一步的任务就是如何安排已选定的这些材料，要为自己心中所设想的材料草拟一个提纲，梳理清楚先后顺序。这样写起来就会有条不紊、条理清楚、详略得当，使得所写的文章中心突出。3准确定位人称、时态，遣词造句要扬长避短(1)开放作文通常以提供一个故事材料片段为主。大部分情况下，文中所使用的动词时态以一般过去时为主，但人称的使用较为灵活，考生应该依据文章提示准确定位人称。(2)在人称、时态准确定位以后，考生应将重点放在文章的遣词造句上。考生应尽可能运用自己熟悉的单词、短语或句型来灵活表达，避免单词、短语或句型的重复使用。简而言之，开放作文的写作思路和汉语作文非常相似。首先要明确主题，然后根据主题构建文章的主体结构，即写作提纲，最后在写作过程中要突出主题、层次分明。
