1、Section B 3aself check教学设计1教学目标 Teaching aims（教学目标）1. 总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词法2. 仿照阅读文章写动物的作文Language points（语言点）要求掌握以下句式：Catch whales for meat, fat and oil. Learn more about whales. Stop putting rubbish into the sea. They have to be protected.要求掌握以下词汇及词组：（1）词汇：whale, oil, protection, huge(2) 词组：jump
2、out of water, protect whales from 2学情分析 3重点难点 教学重点：学习写一篇关于濒危动物的作文。Difficulties（难点）学会仿写动物的作文4教学过程 教学活动 活动1【讲授】Unit7：Whatsthehighestmountainintheworld？ Teaching steps（教学步骤）Step1 GeetingStep2 Revision1以一则相关熊猫的迷语导入让学生复习熊猫的相关信息。（ 以迷语导入更能激发学生的兴趣。）2. 展示熊猫图片，复习上节课的阅读文。（学生能从图片中回顾上节课的知识。）Step3 Knowledge about
3、 whales1.给出一些相关鲸鱼信息，让学生以猜猜我们今天要学的第二种濒动物。（让学生以猜猜教师给出的信息来导入要学写的作文）2. 利用一小段视频介绍鲸鱼，让学生在看视频中进入本课的教学内容。（通过一段视频，可以让学生很清楚濒危动物鲸鱼的种类、生活习性和为什么它们会成为濒危动物。让学生更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。）2完成课文中的3A 部分Show some pictures of whales and introduce the characteristics of the whales:live in the seasome kinds have teetheat small fish
4、 and other sea lifejump high out of the waterhuge（这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫）Work on 3aT: Now, class, lets look at 3a. Read the following words and phrases about whales. Then, put them in the correct place in the chart. （这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫）Step3 While writing1. Work on 3b
5、T: Class, we know a lot about whales by now. Can you write a paragraph about whales and why they need to be protected? Use the information in 3a. （此环节对话题作文的文章结构进行指导：内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的、地道的表达方式。）2. Writing strategyT: If we want to write a good article, what should we pay attention to? These f
6、ive tips may help you. （这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作时要注意哪些方面。）Step4 After writingPeer assessment (互评)T：Have you finished writing the passage? OK, exchange your writing with your partner, and do peer assessment. First, look at each others writing standard. （这个环节是写作后的评价。首先是让学生了解写作评分标准，让同桌之间的互评。）2. Show examp
7、les of good writing (美文欣赏)T: Read examples of good sentences written by your partner. （这是写作后的一个设计，让学生选出他们认为好的文章，让后在全班朗读，让其他学生学习和欣赏。）Step5 HomeworkWriting a passage about how to protect endangered animals.课后反思： 我上的是一篇写作课。写作是一个角度复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求，很多初中学生写不好英语作文，有的不知道该怎样写，英语写作更
8、像一道难于逾越的鸿沟。对于我们乡下中学的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到1015分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。那么作为教师，该如何在课堂教学中使学生掌握好英语写作，采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧，从而提高写作水平呢?本节课我给学生上了人教版Go for it 八年级下册第七单元Whats the highest mountain in the world?(The Fifth Period Section B3a-3b,Self Check)本节课的教学目标是总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词
9、法；仿照阅读文章写动物的作文。在教学过程中我首先复习上节课的主要内。1、设问让学生针对上节所学的课程进行复习。2、导学让学生熟悉3A内容，并通过一段视频，可以让学生很清楚濒危动物鲸鱼的种类、生活习性和为什么它们会成为濒危动物。让学生更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫。3、写作-此环节对话题作文的文章结构进行指导：内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的、地道的表达方式。4、互评-这个环节是写作后的评价。首先是让学生了解写作评分标准，让同学之间的互评。这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作时要注意哪些方面，了解同学作品的优点与缺点。 通过以上环节，大多数学生可以用3A所给的提示词写作文，但不足的地方是：让他们对所给提示词以外的句子写其它的濒危动物就有些困难。还得一一的提示、辅导。总之，要提高学生的写作能力，应在教师有计划、有组织的引导下进行，开展多种形式的写作实践，努力扩大学生的生活面和知识面，搜集尽可能多的写作素材，从而提高学生的写作能力。
