1、第二单元第3课西游记课后知能提升一、知识运用1下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是()A纤维(xin)胚胎(p)浸渍(z)掷地有声(zh)B愠怒(yn)蹊跷(q)聒噪(gu)有棱有角(lng)C渲染(xun)疱疹(bo)盘桓(hun)呱呱而泣(g)D笑靥(y)栖息(q)半晌(xin)桀骜不驯(o)解析：BA胚pi；C.疱po；D晌shn。(2019榆树市一中等五校联考)阅读下面的文字，完成24题。去年，来自“一带一路”沿线的二十国青年，评选出了心中的中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。受访者纷纷表示，“新四大发明”是他们最想带回祖国的生活方式。“新四大发明”也被写进了今年的
2、政府工作报告。这新四大发明中，有三个与手机_，也从一个侧面证明了手机对人们_。相对于过去单纯的通信功能，现在手机功能_，()，手机正在改变着人们的生活方式和生产方式。手机带来的永远都是“未知大于已知”，在创新推动下，随着技术发展，新的手机功能还会不断开发，手机在生产生活中的作用还会进一步凸显和提升。过去提到现代化，汽车是一个标志，而现在和未来，现代化和手机高度依存。当下讲到手机，更多指向智能手机，很多年轻人甚至把手机等同于智能手机。手机的现代化功能，也主要通过智能手机实现。在很多人印象中，智能手机_、不断迭代，但据美国皮尤中心一份最新报告显示，中国的智能手机普及率大约为68%左右，处于世界中游
3、水平。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A但据美国皮尤中心一份最新报告显示，中国的智能手机普及率为68%B但据美国皮尤中心一份最新报告显示，中国的智能手机普及率大约为68%C但美国皮尤中心一份最新报告显示，中国的智能手机普及率为68%左右D但据美国皮尤中心一份最新报告，中国的智能手机普及率大约为68%左右解析：C本题考查辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是“据显示”句式杂糅，可改为“据”或者“显示”据此可排除A、B两项；二是“大约”和“左右”重复，可去掉其中一个。据此可排除D项。故选C。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A何止只是生活与娱乐B正改变着生活
4、和娱乐C远远不止生活和娱乐D让我们的生活更丰富解析：C本题考查学生语言表达连贯能力。A项，从上下文来看，语境中没有反问的语气。B项，与后文“正改变着”语义重复。D项，与后文整个句子语义上重复。故选C。4依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A息息相关有益无害沧海桑田无所不在B休戚相关大有裨益日新月异如影随形C休戚相关有益无害沧海桑田如影随形D息息相关大有裨益日新月异无所不在解析：D本题考查辨析近义成语的能力。第一处，息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害一致。根据语境“这新四大发明中，有三个与手机”，可知此处是说新四大发明与手机的关系。应选
5、用“息息相关”。第二处，大有裨益：形容益处很大。有益无害：只有好处没有坏处。手机对人有好处，也有害处，应选用“大有裨益”。第三处，沧海桑田：大海变成农田；农田变成大海。比喻人世间事物变化极大，或者变化较快。沧海桑田只强调变化大或者快，可能有好有坏。日新月异：一般只强调向好的方面发展。根据语境“相对于过去单纯的通信功能，现在手机功能”，应选用“日新月异”。第四处，无所不在：到处都存在，到处都有。如影随形：好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。语境强调手机到处都有，并没有强调它与人的关系，应选用“无所不在”。故选D。5下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是()A清代
6、学者毛宗岗认为三国演义在刻画人物上有三奇，亦称三绝，即曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝。前人用来形容这部小说的语言特点是“文不甚深，言不甚俗”。B水浒传是元末明初的施耐庵独立创作的。在结构上，以人物为中心，以事件为线索，展开全书的发展脉络。在语言上，以当时的口语为基础，简洁明快，准确生动，有浓厚的生活气息。C三国演义在塑造人物形象方面，为突出人物的某一性格特点而写得太过。正如鲁迅所说的“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。D水浒传通过不同阶层的人逼上梁山的故事，深刻地揭示了封建社会农民起义的根本原因官逼民反。解析：B B水浒传不是施耐庵独立创作的。二、拓展阅读6(2019成都市诊断性检测)
7、阅读下面的文字，完成(1)(3)题。雪地开花刘国星坡上坡下、岭岭洼洼的小兽们全知道，我爷爷不好惹！我爷爷精神矍铄，银须飘飘。在草原放牧生活了大半辈子。他眼睛毒、耳朵灵、鼻子尖。大灰狼借夜色叼走了小羊，以为神不知鬼不觉，我爷爷硬是循着蹄印，找到狼窝，打断了它的腿。狼有狼道，蛇有蛇踪。爷爷心明眼亮。所以呢！爷爷从蒙古包里一出来，咳嗽一声，狼呀、兔呀、獾呀、百灵子呀，齐齐竖起耳朵，提拎着心，否则是会丢掉小命的。这当然要提到我爸。我爸刚生下来，奶奶就没了。爷爷既当爹又当妈。爷爷到处给我爸找吃的，养活我爸。爷爷让我爸向母羊认了“干妈”，羊奶性温，营养丰富。爷爷像个细心婆娘，挤奶，烧沸，再晾成温凉，灌进奶
8、瓶，平抱起我爸，喂奶。我爸吃得可欢了，嘴角都嘟噜出雪白的奶浆子多年以后，我爸给我讲述时，满脸喜色，我想当时他要是长条小羊尾巴，也肯定会晃个不停。可我爸没高兴多久，牧区成“社”，有数的牛马羊驼都归进社里后来，给我爸找吃的成了头等大事，他的食谱庞杂而又出人意料。“鸟蛋拿回来，太阳会告诉你咋吃！孵化的，要烧熟。没孵化的，生喝煮熟都行。”那次夹住个獾，肉香啊！一吃满嘴流油。可我爸终因好久没吃过肉，吃坏了肚子。那年眼看过年了，爷爷神秘地附在我爸耳边，说：“年夜饭吃兔子肉。”我爸不解。爷爷拿被蒙住头，压低嗓音说：“南山坡有兔子窝，我盯好久了。那只老兔子，精哩！只要我一出门，它就坐在山头，盯住我看。我该做啥
9、做啥，假装没看见它。一年都没惹它，现在是时候啦！”我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。他偷偷向南山坡一瞥，果真有只兔子，一竖一竖地向这边瞭望，见是我爸，才放下身子，啃草去了。爷爷把捕兽夹放进开水煮，又用雪反复搓，说是去锈味。后来，爷爷让我爸出去耍闹，吸引住那只老兔子。我爸穿上奶奶的蒙古袍，还扎上头巾，一瘸一拐地出了门，喊叫、蹦高、敲铁盆子，惊得那兔子不知所措转跑出好远，又跑回来。我爸一刻不停，直到爷爷转回包里喊他，他才瘫软在地。爷爷却挥挥拳头，欣喜得很，好似一位凯旋的将军。那晚，下了一层雪，爷爷装扮好，猫在下风头的土坑里，头顶还盖块冻牛粪。当然，他的鼻孔里弥漫着的是肉香！夜是小兽们的。月亮升起，草原
10、像蘸在牛乳里。兔子窝里一股脑地涌出五只兔子，一大四小。你撞我挤，嬉闹着向坡顶的草丛蹿动。兔子有道，小兔子们早已走熟。即使有雪，也会按照老路走的。老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。他以前尚未发现这窝崽！谁知，走在前面的老兔子，突然停住脚，嗅嗅，又退回来。爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露。可幸运的是小兔子们却没在乎，还在你拥我挤地往前冲。老兔子挡这个，那个就从它的身边溜过去，堵来堵去，眼见得堵不住了老兔子急得嘶叫一声，立起身子，小兔子们终于停步。老兔子一下子成了整个草原的中心，月光照着它，雪光衬着它，我爷爷和小兔子们不错眼珠地盯着它。天地大静。
11、远远地，有长调百转千回地从风里折过来爷爷就在那刻惊呆了在长调声中，只见那兔子上肢直立，踮起后肢，像白天鹅般优雅地翩翩起舞月光下，雪光中，舞蹈的兔子通体发光，像个精灵，晶莹剔透，忧伤而又深情。它像是陷在寒冷刺骨的冰河，倒卧无助，每一次蹬跳是那样地痛苦不堪，令人心碎。它又像是在用力地发光发热，想变成一颗太阳，融冰化雪，幻想让小兔们能在春日的绿草地上哆嗦地进食，身边是热气腾腾的土地和潺潺喧闹的河水。它似热恋缠绵又似毅然决绝，它开始了和四只小兔子的碰撞与亲吻突然，存长调的高音里，它高高跃起，撞向雪花掩盖的捕兽夹“啪”地钝响，雪地盛开一朵黑色的花。小兔们四散逃窜。年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷未
12、动。爷爷叹了一口气：“唉！小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊！”我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾。(选自微型小说选刊，有删改)(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说着眼于人和动物的关系，生动地展现了人与动物之间的冲突，塑造了老兔子感人的形象，给读者以震撼。B文章第2段回忆爷爷艰难养育“我爸”，看似与下文捕兔的内容无关，实则起到交代爷爷打兔子过年的缘由的作用。C爷爷长期耐心观察兔子的习性，为捕猎兔子做精心准备，这些情节刻画了爷爷办事老辣、精明狡诈的形象特点。D老兔子在草原上翩翩起舞的神奇情节，采用细节描写，融入作者丰富的情感和想象，富有诗意，充满悲情。
13、解析：C本题考查分析和概括文章的内容要点的能力。C项，“这些情节刻画了爷爷办事老辣、精明狡诈的形象特点”说法错误。从全文来看，这些情节体现了爷爷捕猎时心思缜密、善用计谋的特点。“狡诈”程度过重。故选C。(2)请梳理从“我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹”到文末“我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾”爷爷的心理变化过程。解析：本题考查概括文本内容的能力。解答时，注意结合文中关键语句分析，如“我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。他偷偷向南山坡一瞥，果真有只兔子”“老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。他以前尚未发现这窝崽”“爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露”“爷爷就
14、在那刻惊呆了在长调声中，只见那兔子上肢直立，踮起后肢，像白天鹅般优雅地翩翩起舞”“年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷未动。爷爷叹了一口气：唉！小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊！”等，对爷爷的心理变化过程进行梳理概括。答案：从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，最后到心忧幼兔的自责。(3)从这篇小说里，有人读出了温暖，有人读出了残酷，请结合全文谈谈你的看法。解析：本题考查对作品进行个性化解读的能力。解答时，先亮明立场，读出“温暖”或者“残酷”都行，然后结合文本内容，分析理由，言之有理即可。如读出“温
15、暖”，小说写了爷爷在生活艰难、食物匮乏的时期，想尽办法养育我爸；另一方面写了老兔子舍身保护幼兔的母爱。这些内容都让人感受到了温暖。答案：示例一：我读出了温暖。小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物匮乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱；另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。示例二：我读出了残酷。小说既写了爷爷和“我爸”生活艰难、食物匮乏，体现了生存环境的残酷；更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。人和动物都面临着生存的残酷。三、语言表达7(2019湖北省四地七校联考)下面是某单位报销业务的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过95个字。报销业务流程图解析：此题考查图文转换的能力。答题时，注意图中内容的先后顺序，特别是“部门负责人”这一环节后面的两个指向：若部门负责人发现报销单错误，报销人员需要重新填写。审核通过，继续下面的流程。最后注意检查字数。答案：报销人员整理原始凭证，填写报销单，找该部门负责人审批签字，此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填写；审批签字通过后，交给会计人员审核票据，审核通过，报销人员可到出纳处提取现金。
