1、高三语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。在每个文学发展阶段，“新人”都是典型形象的重要类型之一，以突出的美学价值留存在一代代读者的记忆中。当代文学只有创造出顺应历史潮流、符合社会发展要求、具有时代精神特质的新人形象，才能真正发时代之先声，承担启迪思想、陶冶情操、温润心灵的使命。文学意义上的“新人”是时代精神的人格化。“新人”之“新”不仅有自然时序的内涵，而且具备以社会发展史为依托的价值判断。“新人”是历史变革和
2、时代进步的记录者和推动者，也是社会发展和文化创新的担当者和引领者，代表着改变现状的实践力量，最深刻也最生动地反映出历史的发展阶段及其精神面貌。正因如此，当我们品读文学，总能在新人形象中感受历史的脚步、时代的脉搏。时代和新人是如此紧密地融合在一起，以至于人们常用新人形象标记一段岁月或一个群体：合作化运动中的“梁生宝”、改革年代中的“乔厂长”、知识分子“陆文婷”、奋斗青年“孙少平”，都是如此。创造新人形象的过程，是文学介入时代、反映生活的过程，也是文学对社会进步发挥“实质性功能”的过程。正是通过塑造典型人物，文学以一个个富有时代气息的生动形象，让人们在希冀中感动，在苦难中不屈，迎着光亮勉力前行。从
3、鲁迅、巴金、老舍到刘心武、路遥、铁凝，几乎所有的优秀作家都以自己的方式完美地回答了时代问卷，和他们创造出的典型形象一起为历史所铭记。德国哲学家伽达默尔说：“文学其实具有一种精神性保持和流转的功能。”形象是文学的语言。文学创造新人的过程，本质上是时代精神寻找形象载体的过程。这就要求作家既从本质上、总体上把握时代主题和发展趋向，在变动不居的社会现象中描摹普遍性的人类情感；又要洞悉社会肌理，深入了解分众化、行业化、碎片化的生活。不管是扶贫干部、驻村第一书记、海外维和官兵，还是网络工程师、天使投资人、网购配送员、职业电竞员，每一个人背后都是一个完整的世界。创造新人形象的过程，是作家艺术灵感与生活积淀的
4、互相激发，也是创作理念与文学技巧的互相融合。只有关注和刻画具体而生动的“这一个”，新人形象才拥有时代气息和生活质感，才能与读者产生强烈的精神共鸣。当下文学对时代新人的塑造还存在着各种各样的问题，尤其是从作家自身的方面看，有的心态浮躁，失去了对生活的敏锐洞察和耐心观察，又缺乏深入扎根生活的勇气和实践，对新生事物感到陌生隔阂，流连在浅薄地反映生活的皮相，醉心于一时的喧哗热闹；有的为了抢占题材，急于求成，故意制造话题，却致使人物扁平，缺乏真实感。这些年，网络文学给读者提供了丰富的选择，佳作频出，涌现出一系列崭新的典型人物。海边春秋里的刘书需、经山海里的吴小嵩，是改革大潮下乡村振兴和脱贫攻坚事业中涌现
5、的新人；寡行者里的“仓管员”群体的城市白领，揭开了文学此前不曾深度介入的社会新领域；在一些网络小说中，也不时能看到海归精英、电竞少年等的身影。然而，与新时代的现实生活及其文化风貌、精神气质相比，新人形象创造的空间还很大。（摘编自胡一峰文学如何创造新人形象）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 文学作品中的“新人”形象具有美学价值，“新”的内涵从自然时序角度加以理解即可。B. 不同时代的文学作品会有不同的“新人”，人们可以通过这些“新人”感受到时代的特征。C. 作家对时代和生活进行了细致思考，就能创造出新人形象，从而完美回答时代问卷。D. 目前，文学作品中对“新人”的塑造存
6、在着很多问题，这都是由作家本身造成的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开宗明义，直接指出当代文学塑造“新人”形象必要性，为全文定调。B. 文章将“新人”限定为文学意义上的形象，并着重从时代精神层面来揭示其本质。C. 文章主体部分按阐释新人形象特征、塑造新人形象及其存在问题三个层次进行论证。D. 文末着重指出网络文学所塑造的新人形象超越了以往当代文学中所塑造的新人形象。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 当代文学要想实现自己的使命，发挥启迪思想等作用，塑造顺应历史潮流、符合社会发展要求、富有时代精神的新人形象是关键。B. 文学作品中的杰出人物形象可
7、代表一段岁月或一个群体，让人们感受到历史的脚步，是因为这些文学作品是优秀作家个人智慧的结晶。C. 作家在写作时只有认真关注并细致刻画，创作出的新人形象才拥有时代气息和生活质感，从而使读者产生强烈的精神共鸣。D. 当代文学作品中，新人形象大量涌现，但并不能说明这个时代的新人形象创造就到达了顶峰，其实，新人形象创造的空间还很大。【答案】1. B 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查理解文章内容的能力。A项，“新的内涵从自然时序角度加以理解即可”以偏概全，文中是“不仅有自然时序的内涵，而且具备以社会发展史为依托的价值判断”。C项，“就能创造出新人形象”判断绝对，“作家对时代和生活进行了细致
8、思考”只因素之一，还要“对社会进步发挥实质性功能”。D项，“这都是由作家本身造成的”原因表述不全面，从原文“尤其是从作家自身的方面看”的信息可知，作家只是其中的一个主要原因。故选B。【2题详解】本题考查对论点、论据、论证的分析能力。D项，“超越了以往当代文学中所塑造的新人形象”分析错误，文末只是着重指出网络文学涌现了一大批新人形象，但并没有说“超越了以往当代文学中所塑造的新人形象”。故选D。【3题详解】本题考查筛选并概括分析信息的能力。B项，“是因为这些文学作品是优秀作家个人智慧的结晶”分析有误，应是“因为文学作品身上所体现出来的时代精神”。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
9、阅读下面的文字，完成各题。材料一：随着经济社会高速发展，人们的出行方式日趋多样化，节能减排、绿色生活理念不断融入城市发展和百姓生活中，也让“绿色出行”理念逐渐受到人们的关注。顾名思义，绿色出行指的是所有节约能源、提高能效、减少污染的出行方式。其中，步行或骑自行车等出行方式都是绿色出行的代表。近年来，在各级政府共同努力下，我国提出和实施了一系列城市交通发展的政策，取得了一定成效。但是城市交通仍然存在许多突出矛盾，造成矛盾的主要原因在于：一是城镇化进程加快，城市交通压力巨大；二是机动车数量持续增长，但缺乏完善和足够的停车空间，导致机动车在路边停放，侵占非机动车道和人行道，造成步行、骑行通勤不便；三
10、是近年来共享单车成为热门出行方式，共享单车数量增加，但缺乏规范管理，存在随意停放、侵占机动车道和人行道的现象；四是部分城市路段没有划定非机动车道，导致机动车和非机动车共用行驶空间，有时会出现非机动车占用人行道行驶的情况，造成安全隐患；五是步行、自行车是人均占有交通资源最小、污染最小的交通方式，由于交通空间分配的不合理，这些绿色出行方式日益萎缩。这些问题不仅让机动车、非机动车及行人互相影响，通行不畅，还带来安全隐患，制约了绿色出行模式的推广。除此之外，路面破损、林荫道不足等基础设施短板，也给市民步行或骑行带来不适。绿色出行理念的普及之路漫漫而修远，也并非一日之功。目前中国城市的慢行系统相较于国外
11、城市仍处于发展阶段，还需以“应该做”为出发点，聚焦市民出行刚需。根据城市发展及交通现状，从“可以做”的领域入手，对安全性、舒适性、便捷性及人性化等方面进行完善。基于不同人群的行为习惯与需求特点，不断优化慢行交通系统，追求实实在在的效果，提高市民的出行体验，以政策为引导、以完善的基础设施为保障，让绿色出行理念深入人心。（摘编自澎湃新闻倡导绿色出行共建美好家园）材料二：中国青年报社社会调查中心联合问卷网在2020年世界无车日前夕进行的一项调查显示（2003人参加），80.0%的受访者日常出行会尽量选择骑行、步行等慢行方式。75.6%的受访者认为道路被停车占用等问题影响了慢行体验。对于提升慢行体验，
12、62.8%的受访者建议严格停车位设置规则，60.8%的受访者希望拓宽非机动车道。53.0%的受访者提出机动车应该礼让行人和非机动车辆，44.1%的受访者建议打通非机动车道“断头路”，42.8%的受访者认为要保障好非机动车路权。“有些自行车道本来挺宽的，但都让机动车占了，骑行的人反而没处骑。司机在礼让行人方面做得也不好，有一次我在绿灯时过马路，居然差点被右拐的车辆撞倒，司机一点都没有减速让人的意思。”金凌认为，相应的处罚、管理要跟上，这些问题不解决，单纯拓宽自行车道是没用的，绿色出行还是不安全不放心。“太原近年来在公园绿道等慢行系统的建设方面进步很大，汾河周边都是绿道，可以跑步，礼让行人方面做得
13、也很好，但还有很多需要完善的地方，比如大家要去绿道跑步，需要走很远，期待以后的生活更加方便，能随时随地实现绿色出行。”杨洋说。（摘编自2020年9月24日中国青年报）材料三：2020年9月21日傍晚，太原人民始终不见管理部门对社会车辆的禁行通告，这让许多人感到纳闷，为什么今年的“世界无车日”前夕没动静了？和往年大张旗鼓宣传不让开汽车上路，开汽车上路要罚款截然不同，难道“世界无车日”取消了？经过核实，“世界无车日”其实并没有取消。“世界无车日”从前些年轰轰烈烈到如今无人提起，该不该被淡化？大家对此有了更加理智的思考。无车日倡导绿色出行，但每年这一天几乎是在市民抱怨声中度过的。每年365天，就这么
14、一天有意义吗？过去之后解决不了实际问题，道路拥堵依旧，车辆排起长龙，更像走形式装样子，果真这样不如扔掉不要。每年的“世界无车日”，在全国范围内的大中城市，上演市民挤公交车的场面，公交车全部投入运营难解近渴，而出租车甩客拒载率也会上升，给城市运行人为制造了更多麻烦。除了出租车司机赚得钱包鼓鼓，就是公交司机全员上岗喊累，市民怨声载道有车不让开，出行难。这样的无车日，还是没有的好。没有“世界无车日”是直面现实关切民生的社会进步表现，让无车日成为一个普通日子，别成为一场闹剧给社会添堵了。（摘编自2020年9月24日网易新闻）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 绿色出行是指徒
15、步或以自行车作为出行工具，能够节约能源、提高能效、减少污染的出行方式，这种出行理念正受到越来越多的人的关注。B. 当前造成我国城市交通突出矛盾的原因比较复杂，涉及城镇化进程加快、机动车和共享单车数量增加、非机动车道不完全独立设置等多个方面。C. 太原市的慢行建设近年来取得了很大的成就，但存在的问题仍然不少，比如人们无法随时随地实现绿色出行，而是要到很远的地方才有绿道。D. 人们对“世界无车日”有了新的认识，对于是否淡化“世界无车日”这一问题的思考也变得成熟，这有利于向人们宣传和倡导日常的绿色出行。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 步行、自行车在所有交通方式中人均占
16、有交通资源和污染都是最小的，但在逐渐萎缩，部分原因是目前我国交通空间分配还不合理。B. 和国外相比，我国城市的慢行系统只能说是处在发展阶段，所以普及绿色出行理念目前重点要放在“应该做”上面，没必要考虑“可以做”。C. 中青报调查显示，要想让慢行做得更好，超过半数的人认为可以从严格停车位设置规则、拓宽非机动车道以及机动车礼让行人、非机动车辆等方面着手。D. 往年“世界无车日”大中城市市民挤公交车，导致公交车司机全员上岗都难解近渴，出租车甩客现象增多：这都是人为制造的麻烦。6. 材料三认为“没有世界无车日是直面现实关切民生的社会进步表现”，这和设立“世界无车日”是否矛盾，为什么？【答案】4. A
17、5. B 6. 不矛盾。这里的“没有世界无车日”并不是要取消“世界无车日”，而是针对我国每年的“世界无车日”私家车停止运行时稍嫌混乱的局面，指出要淡化“世界无车日”，才是具有现实针对性的，才是符合民生需要，体现民生需求的。因为如果是专门为了“世界无车日”面限制私家车运行，反倒是人为地给社会添堵，像是一场闹剧，达不到唤醒人们绿色出行意识的目的。【解析】【4题详解】本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。A项，“指徒步或以自行车作为出行工具”理解不全面，从“绿色出行指的是所有节约能源、提高能效、减少污染的出行方式。其中，步行或骑自行车等出行方式都是绿色出行的代表”中可知“步行或骑自行车”
18、只是代表。故选A。【5题详解】本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。B项，“目前重点要放在应该做上面，没必要考虑可以做”分析有误，从材料一“还需以应该做为出发点根据城市发展及交通现状，从可以做的领域入手，对安全性、舒适性、便捷性及人性化等方面进行完善”可看出同样需要考虑“可以做”。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点的能力。可从两者的意图上分析是否矛盾：设立“世界无车日”的意图是倡导绿色出行；作者提出“没有世界无车日是直面现实关切民生的社会进步表现”的意图也是希望解决实际问题，让无车日成为一个普通日子，真正做到大家能够绿色出行。因为在实施过程中，这一天变成
19、了人为地给社会添堵，“市民挤公交车，公交车全部投入运营也难解近渴，而出租车甩客拒载率也会上升，给城市运行人为制造了更多麻烦”“除了出租车司机赚得钱包鼓鼓，就是公交司机全员上岗喊累，市民怨声载道有车不让开，出行难”，现实中的“世界无车日”解决不了实际问题，流于形式，也就达不到唤醒人们绿色出行意识的目的，所以两者并不矛盾。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。琵琶围【注】（节选）温燕霞说话间，小轮船已到了琵琶岛。何劲华环顾四周，颇有惊艳之感。只见清澈的湖水倒映出蓝天、白云、青山、绿树，岸边的茅草抽出了淡黄的新叶，像无数把金箭在风中摇曳，野桃花开得如火如荼，远看
20、却只有一片迷茫的微红，白色的李花、梨花如粉似雾，野蔷薇喜欢攀缘在土丘、大树上，开得热烈，绚丽得扎眼。近午时分，何劲华一行站在了琵琶围灰色的高大墙垛下。何劲华和金彩风对着那扇青灰色的大门大喊：石浩财，你快打开门呀！可没有丝毫的动静。金彩凤有些疑惑：这是原先那个拥挤热闹的琵琶围吗？当琵琶围还是座近千人口的村庄时，金彩凤常到琵琶围演出。因山高路远，剧团每次只能来十二三人，吃住在村民的家中，走时按餐结算费用，是支名副其实的文艺轻骑队。金彩凤记得，有一次琵琶围突然断了电，村民们从家中取出火吊和油灯，在场地中央摆了一个大圆圈。金彩风和队员在光圈里跳春山蝶飞的扇子舞，二十四把朱红羽扇，将采茶戏中的扇子花舞到
21、了极致，将人们的笑脸描绘在她的脑海中。金彩风记忆中的琵琶围是钢蓝夜色中的那团火光，炽热而温暖。然而，眼前的琵琶围却阴冷森严，拒人千里。金彩风看出琵琶围人对镇里和村里的干部有抵触，忙劝邱小楠下山。何劲华也说：邱镇长，我是琵琶围人的外孙，跟他们讲得上话。你们放心下山。邱小楠一行下山后，在何劲华的笛子伴奏下，金彩凤唱起了婉转的灯彩调。优美的笛声和歌声像水里的鱼钩，稍一用力，便从墙垛口扯起了一排男女。何劲华仰头正要喊话，头顶飘来石浩财的话音：当真是何馆长和金馆长啊。欢迎欢迎！金彩凤拿出她惯常的泼辣劲来：石浩财，你开门放我们进去，我带着风搅着雪呢！石浩财不为所动。何劲华见墙垛上的人群开始窃窃私语，忙趁热
22、打铁：养财、橘子婆、三哥、三嫂、朱大姐，我是琵琶围的外孙，也算半个村子里的人。我们这次来，一来向橘子婆学唱山歌，二来想听石浩财讲打龙和蛇灯的故事，第三是送文化下乡，教大家学唱采茶调和制作灯彩。这时，村民小组长石养财不顾弟弟石浩财的拉拽，一瘸一拐地下楼打开了围门。傍晚的几个大响雷击毁了某段线路，琵琶围断电了。何劲华和金彩凤把带来的手电筒和应急灯送到每家每户，可大家还是点油灯，一则舍不得用，二来表示不领情。何馆长，我刚才去转了下，这里要是能通汽车，当真是个好地方。金彩风啧啧叹着。何劲华心里却有些沉甸：风水宝地没有出宝啊。何馆长，你愁心好重。这脱贫攻坚靠我们两个一时半会儿解决不了。走，进屋去。这样的
23、寂静里，桌上那盏应急灯炽白的光显得凄楚，金彩风起身点着了橘子婆送过来的油灯，关了应急灯，屋内顿时温暖起来。对不住啊，何馆长、余馆长！我也没想到他们会这么反。石养财进来说。何劲华和金彩凤见村民这种态度，心里有些难受。刚安顿好，橘子婆过来请他们去食夜。橘子婆家的客厅昏暗、拥挤，沿墙堆满了箩筐、塑料袋等杂物，只有一张老旧的八仙桌像样些。五尺凳已经坏了两只脚，用砖头垫着。昏黄的电灯下，照见墙上贴着孙子石成金和孙女石成玉在学校里获得的奖状。橘子婆从隔壁的灶间端出两碗热气腾腾的酒娘煮蛋，石成玉懂事地给奶奶帮手，端出捞饭、腊肉炒笋干、辣椒炒菌丝放在桌上，热情地请他俩食夜。金彩凤、何劲华见石成玉和刚走出的石成
24、金盯着桌上的菜，忙招呼他俩上桌。兄妹俩不顾太奶的呵斥，挥筷吃着，一边说过年都有吃这么好的菜，听得两人心酸。金彩风回房取出两包零食给他俩，并按标准给橘子婆结了饭钱。橘子婆开始怎么也不肯收，何劲华说这是纪律，如果不收，他会犯错误，橘子婆这才接下，说：你们和杨书记像当年的红军呐。那时红军在我屋里食饭要给我伙食费，我不肯收，他们就放在桌边上。要是行军路上挖了老百姓的红薯，也要在地里埋几枚铜板，硬是不占我们老百姓的便宜。听到一位世纪老人这样说起红军，何劲华、金彩凤深感震撼。如今，坐在这昏黄的灯光下，听着窗外渐渐响起的山风林涛，何劲华心里沉甸甸的。（选自人民文学2020 年第 9 期）【注】琵琶围以江西赣
25、南原中央苏区贫困山村“琵琶围”为蓝本，叙写了该村易地搬迁脱贫攻坚史诗，成功塑造了何劲华、金彩凤等基层扶贫干部舍小家为大家的形象特点。琵琶围交通极为不便，那里山高水冷，有雨便有水，无雨便干涸。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说前面点出琵琶围山高路远、交通不便地理特点，描绘了其诗情画意的自然风光，为下文的叙事提供了特定背景。B. 小说节选部分内容发生在一天之内，事件均围绕何劲华和金彩风两人展开，既便于塑造人物，又能更好地突出主题。C. 小说所塑造的主要人物何劲华和金彩凤，形象十分鲜明，前者多愁善感，后者直率泼辣，大大增强了小说的喜剧性。D. 小说中“带着风
26、搅着雪”“过年都有吃这么好的菜”等句子口语化地域化色彩较浓，让小说生活气息浓郁。8. 小说中插叙了金彩风以前到琵琶围演出的情节，有什么作用？请简要分析。9. 小说结尾处“何劲华心里沉甸甸的”内涵丰富，请联系全文内容进行分析。【答案】7. C 8. 通过到琵琶围经常演出和按餐结算费用等，突出了人民公仆应具有的品质。用断电后村民们拿出火吊和油灯让演员演出的动人场景，突出了人民公仆与百姓之间的和谐关系。通过当时断电村民提供灯光与后面的扶贫工作者送手电筒和应急灯百姓不领情，当时和谐的干群关系与当下百姓不让扶贫干部进村等两组对比，表达出干群之间的关系疏远，启人深思。 9. 这是何劲华经过白天村民不肯让他
27、们进围一事和晚上听橘子婆讲故事后的心理活动，表现了这些事件给何劲华带来的巨大心灵震撼。既有对红军精神的敬佩，也有对百姓铭记红军精神的感叹，更有对当下百姓与人民公仆之间关系的思考。同时，还有对琵琶围这块风水宝地没有出宝的深思以及如何搞好琵琶围的扶贫攻坚工作的思考。【解析】【7题详解】本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。C项，“前者多愁善感”和“大大增强了小说的喜剧性”分析错误。根据小说内容来看，何劲华的愁心重是基于对琵琶围百姓与工作队关系疏远以及百姓生活没有得到改善，其表现不能体现多愁善感；小说中通过这两人的扶贫工作来表现主题，只有深沉的思考，没有喜剧性。故选C。【8题详解】本题考查理解文本内容及
28、情节作用的能力。本文第三段属于插叙，插叙的是金彩凤以前到琵琶围演出的情节，插叙可以交代故事发生的社会与时代背景，反映人物性格特点及命运等。从而达到一种推动故事情节发展、刻画人物性格、完善脉络结构、深化突出主题的效果。文中插叙的有两个细节：“吃住在村民的家中，走时按餐结算费用”这一内容反映出人民公仆严于律己、勇于奉献的品质；“有一次琵琶围突然断了电，村民们从家中取出火吊和油灯，在场地中央摆了一个大圆圈”这一内容反映出当年演员和村民关系的和谐，亲如一家。这两处细节刻画了以金彩凤和何劲华为代表的扶贫干部朴实真诚的人物形象，同时和如今村民的冷淡关系形成了对比，引人深思，起到了推动情节发展、深化故事主题
29、的作用。【9题详解】本题考查理解分析句子含义的能力。解答此类句子含义题，既要分析表层含义，还要揭示深层内涵。“何劲华心里沉甸甸的”承接上文情节“听到一位世纪老人这样说起红军，何劲华、金彩凤深感震撼”。表面上看是白天村民不肯让他们进围和晚上听橘子婆讲故事引起的心理活动，说明这些事件对他触动很深，尤其是听到红军的故事后再联系自己的遭遇，心生感慨，当年红军爱民护民，老百姓才会待如亲人，何劲华心中既有对村民不理解的苦恼，更有对红军精神的钦佩和敬仰。更深一步引起思考如何搞好干部和人民群众之间的关系，这个问题让他心情沉重，也直指文章的主旨，留给读者思考的空间。“何馆长，你愁心好重。这脱贫攻坚靠我们两个一时
30、半会儿解决不了。”同时作为扶贫攻坚的干部，他思考的还应该有琵琶围的脱贫致富进程，快速使宝地出宝，人民过上好日子，成了压在他心头的重任。所以他心里沉甸甸的。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共 4小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。钟离意字子阿。少为郡督邮，时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。意封还记，入言于太守曰：“今宜先清府内，且阔略远县细微之愆。”太守甚贤之，遂任以县事。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自隐亲，经给医药，所部多蒙全济。二十五年，迁堂邑令。县人防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义
31、不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。显宗即位，征为尚书。时交趾太守张恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐，帝怪而问其故。对曰：“此臧秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。车驾数幸广成苑，意以为从禽废政，常当车陈谏般乐游田之事，天子即时还宫。时诏赐降胡子缣，尚书案事，误以十为百。帝见司农上簿，大怒，召郎，将笞之。意因入叩头口：“过误之失常人所容若以懈慢为愆则臣位大罪重郎位小罪轻咎皆在臣臣当先坐。”乃解衣就格。帝意解，使复冠而贳郎。帝性褊察，好以耳目隐发为明，故公卿大臣数被诋毁，近臣尚书以下至
32、见提拽。尝以事怒郎药崧，以杖撞之。崧走入床下，帝怒甚，疾言曰：“郎出！”崧曰：“天子穆穆，诸侯煌煌。未闻人君自起撞郎。”帝赦之。朝廷莫不悚栗，争为严切，以避诛责；惟意独敢谏争，数封还诏书，臣下过失辄救解之。会连有变异，意复上疏，帝虽不能用，然知其至诚。意视事五年，以爱利为化，人多殷富，以久病卒官。遗言上书陈升平之世，难以急化，宜少宽假。帝感伤其意，下诏嗟叹，赐钱二十万。（选目后汉书钟离意传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 过误之失常/人所容/若以懈慢为愆/则臣位大罪/重郎位小罪/轻咎皆在臣/臣当先坐B. 过误之失/常人所容/若以懈慢为愆/则臣位大罪/重郎位小罪/轻
33、咎皆在臣/臣当先坐C. 过误之失常/人所容/若以懈慢为愆/则臣位大/罪重/郎位小/罪轻咎/皆在臣/臣当先坐D. 过误之失/常人所容/若以懈慢为愆/则臣位大/罪重/郎位小/罪轻/咎皆在臣/臣当先坐11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 督邮，汉代郡府属吏。职掌督送邮书，并代表太守督察县乡，宣达政令兼司法等。B. 显宗，帝王谥号名。谥号是指古代帝王、贵族等死后加给的带有褒贬意义的称号。C. 胡，古代泛称北方边地和西域的民族为“胡”，后也泛指一切外国为“胡”。D. 疏，古代臣子向皇帝分条陈述自己对某事的意见的一种文书，也称“奏疏”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析
34、，不正确的一项是（ ）A. 钟离意富有仁德。会稽发生大瘟疫时，钟离意亲自照看病人；后来任堂邑县令时又同情防广，允许他离开监狱替其母亲办丧事。B. 钟离意不受赃秽。朝廷下诏将张恢贪污的财物分给大臣，钟离意分到珠宝，但他把珠宝放地上表示不接受，皇帝改用库钱赏赐给他和其他大臣。C. 钟离意敢于谏言。皇帝多次到广成苑打猎，钟离意认为这样做会荒废政务，经常挡住皇帝车马进行劝谏，皇帝每次只好当即回宫。D. 钟离意忠心可鉴。钟离意在遗书中向皇帝陈述太平盛世、宽以执政的道理，皇帝对他的心意既感动又伤感，下诏表示感叹，赐给他二十万钱。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）广敛母讫，果还入狱。意密以状闻
35、，广竟得以减死论。（2）意视事五年，以爱利为化，人多殷富，以久病卒官。【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意暗中将此事上报，使上司知道此事，防广最终按照免除死罪判决。（2）钟离意任职五年，用仁爱利益作为教化，百姓都很富裕，但他因长久生病而死在任职上。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句中“常人”意思是平常人，名词。“过误之失”和“常人所容”前后的主谓关系，“常人”之前停顿，排除AC项。“位大”“罪重”是主谓词组，和“位小”“罪轻”相照应，词语中间停顿合适，不能读破句，排除AB项。梳理文句，D项断句正确，句子意思是：失误，常
36、人都能够容忍，如果把懒散大意当作过失，那么我的职位高，罪责应较重；尚书郎职位低，罪责应轻一些。错误全在我一人，我应当首先被判罪。故选D。【11题详解】本题考查学生对文化常识的识记能力。B项，“显宗，帝王谥号名”说法错误。“显宗”是中国古代帝王的庙号，并非帝王的谥号。庙号是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号，是褒扬之词。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予褒贬或同情的称号。并非帝王的谥号。故选B。【12题详解】本题考查对文言文文本内容的概括和分析能力。B项，“皇帝改用库钱赏赐给他和其他大臣”理解错误。原文中是“乃更以库钱三十万赐意”，意思是“
37、于是改用三十万库钱赏赐给钟离意”，皇帝的赏赐只给了钟离意，不包括“其他大臣”。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。注意以下关键词的理解：（1）讫，完毕；密，暗中；状，情况；竟，最终；论，判罪。（2）视事，官员到职办公，任职；第一个“以”，用；化，教化；第二个“以”，因为；卒官，死在任职上。【点睛】参考译文：钟离意字子阿。年少时做过郡督邮，当时部县亭长有受人酒礼的，府下登记在案审查。钟离意将公文缄封退还，进去对太守说：“如今应该先清理府内，暂且宽大处理边远县的细小过失。”太守认为他很贤能，就委任他管县里的事。建武十四年，会稽发生大瘟疫，死了的人用万来计算，钟离意独自亲身隐恤
38、，经营供给医药，所属地区的百姓绝大多数受到了他的救济。建武二十五年，钟离意升为堂邑县令。县民防广为父报仇，被捕入狱，他的母亲病死了，防广哭泣不吃饭。钟离意哀怜同情他，于是让防广回家，使他能为母亲办理丧事。县丞都争论不能放人，钟离意说：“罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。”于是就放他走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟然减除了死罪。显宗即位后，钟离意被征拜为尚书。当时交趾太守张恢，因贪赃千金之罪，被召回京师处死，把家庭资财登记没收交大司农府，朝廷下诏将赃物赐给群臣。钟离意得到一些珠宝，全部放到地上而不拜受赐。显宗奇怪而问其原故，钟离意回答说：“我听说孔子忍渴不
39、饮盗泉之水，曾参在“胜母”的地方而回车，是厌恶其坏名声，这些肮脏的宝物，的确不敢拜受。”显宗感叹道：“尚书的话多么清廉啊！”于是改用库钱三十万赐给钟离意。皇帝多次到广成苑，钟离意认为皇帝放纵打猎会荒废政务，经常挡住皇帝车马对享乐游玩进行劝谏，皇帝每次只好当即回宫。当时，皇帝下诏赐予投降的胡人后代细绢，负责办理此事的尚书，把细绢数量的十误写为百。皇帝看到司农呈上的册子，大怒，召来尚书郎，准备打他，钟离意于是进来叩头说：“失误，常人都能够容忍，如果把懒散大意当作过失，那么我的职位高，罪责应较重；尚书郎职位低，罪责应轻一些。错误全在我一人，我应当首先被判罪。”于是脱去衣服准备接受惩罚。皇帝怒意消除，
40、让钟离意戴好帽子并赦免了尚书郎。皇帝性情狭隘苛刻，喜欢用探子窥视、揭示别人的隐私来显示自己的明察。公卿大臣屡次遭受（他）的责骂，身边大臣及尚书以下官员甚至被（他）掷击、拉扯。曾经因为有事对郎官药崧不满，用木杖撞击药崧；药崧躲入床下，皇帝大怒，高声喊：“郎官出来！”药崧就说：“天子仪表美好，诸侯光彩明亮，没听过君王自己打郎官。”皇帝听了才赦免了他。朝廷上的官员没有谁不恐惧战栗，争着表现严厉，来逃避责罚；只有钟离意独自敢于进谏抗争，几次封还诏书。官员有过失就解救他们。恰逢接连气候有异常，钟离意又上疏，皇帝虽然没有采纳，但知道他最忠诚。钟离意做官五年，用仁爱恩德感化人，百姓多富足，后因长期卧病死于职
41、上。帝性褊察，好以耳目隐发为明，故公卿大臣数被诋毁，留下遗言上书皇帝陈述太平之世，难以着急教化，应该稍加包容宽恕。皇帝感伤他的心意，下诏感慨叹息，赏赐钱财二十万。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首宋诗,完成下面小题。频酌淮河水注戴复古有客游濠梁，频酌淮河水。东南水多咸，不如此水美。春风吹绿波，郁郁中原气。莫向北岸汲，中有英雄泪。注宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和,次年订立合约，于是宋、金呈划淮而治的局面。14. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 （ ）A. 诗歌由客饮淮水起笔，不断地畅饮淮河水，着一“频”字，形象地表现对此水的无限深情。B. “水多咸”一方面是写实，海水是
42、咸的，不少井水也带咸味；更多是在暗讽南宋最高统治者偏安一隅，醉生梦死。C. 第五句进一步写出淮河水的美，春风吹拂，绿波荡漾；第六句情绪急转直下，“郁郁”写出诗人内心的凄凉与感伤。D. 诗人杨万里有“人到淮河意不佳”之句，本诗七、八句和此句一样，都表达出诗人的忧国之思和忧愤之情。15. 全诗各句均不离“水”字，咏水抒怀但角度不同，请结合诗句做具体分析。【答案】14. C 15. 一、二句侧重于动作描写，描写客到淮河频频不断地畅饮淮河水，表现了诗人对故土无限的深情。三、四句从味觉来写，以东南水咸来对比衬托淮水味美，来表达对中原故土的深情热爱。五、六句从视觉来写，描绘淮河春风绿波之美景，来表现诗人对
43、中原地区的眷恋之情。七、八句直抒胸臆，写淮河水中含有抗金英雄的热泪，劝解不要饮用，透露出沉重的故土分割之痛。【解析】【14题详解】本题考查学生理解鉴赏诗歌的内容及表达技巧的能力。C项，“郁郁写出诗人内心的凄凉与感伤”分析错误。“郁郁”此处意为“浓厚的香气，旺盛的气息”，此句是借淮河的美景来委婉地传达出对北方抗金军民的崇敬之情。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏评价诗歌的思想情感及表达技巧的能力。本诗的大意是：有个来到濠州游历的旅行者，一次两次舀喝着淮河里的水；据说江南的水多半带咸味，不如这里的水来得鲜又美；春风吹皱绿波，使人感到一股中原特有旺盛的气息；请你别舀取北岸的江水，那里边藏着多少英
44、雄的眼泪。根据诗意，诗歌首联侧重通过动作描写“游”“ 酌”，描写客人到淮河频频不断地畅饮淮河水，为什么会频频饮用淮河水呢，那是因为对故土无限的深情使然；颔联则是通过味觉来写淮河水，“咸”“ 美”二字，以东南水咸来对比衬托淮水味美，来表达对中原故土的眷恋与热爱；颈联是从视觉上来写的，说淮河水是“绿波”，描绘淮河春风绿波之美景，表达诗人对中原地区的故土难离之情；尾联诗人说“因为淮河水中有英雄泪，所以不要向北岸汲用”，这是直抒胸臆，说淮河水中含有抗金英雄的热泪，所以不要饮用，诗中透露出沉重的故土分割之痛。做题时一定要结合诗句作具体分析，要做到述评结合。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.
45、补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中,深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是“_,_。”(2)白居易琵琶行中,用“_，_ ”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听,以此表现琵琶女技艺的高超。(3)苏轼水调歌头中,用“_，_”两句诗深深祝愿自己和家人能健康长寿，共赏明月，借此寄托自己对家人的思念。【答案】 (1). 长太息以掩涕兮 (2). 哀民生之多艰 (3). 岂无山歌与村笛 (4). 呕哑嘲哳难为听 (5). 但愿人长久 (6). 千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。（1）“对人民深切同情”是提示，注意“涕”的书写；（2）“偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听”
46、是提示，注意“呕哑嘲哳”的书写；（3）“共赏明月，借此寄托自己对家人的思念”是提示，注意“婵娟”的书写。三、语言文字运用 （20 分）阅读下面的文字，完成各题。推翻雕像是目前漫卷欧美的“弗洛伊德运动”的附带产物。根据维基百科一项正在更新的统计，在美国，至少有200座雕像和纪念碑在这场运动中被推倒，其中有不少毁于群情 的抗议者。哥伦布雕像大概是被“秋后算账”算得最狠的，这位开拓新大陆的探险家，也被视为开启美洲殖民历史的罪魁祸首。人们认为他对美洲殖民历史负有不可推卸的责任。应不应该推倒雕像， 最常见的一种观点认为，历史人物具有历史局限性。（ ）。这些在公共空间占据_的庞然大物，成为人们绕不开的地理
47、、心理文化坐标。历史本应是可质疑、辩论、反思和重塑的，但某些雕像的_切断了讨论和反思可能，它们因为高大，让人不得不仰着脖子才能观看，不仅这种观看方式的变化带来的是一种心理上的臣服，而是视觉上的冲击。不然为何古时皇帝要修筑高高的台阶，让每个觐见者都要在底层高呼一声“陛下”呢？17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 激愤 众口难调 立锥之地 居高临下B. 激奋 众口难调 一席之地 高屋建瓴C. 激愤 众说纷纭 一席之地 居高临下D. 激奋 众说纷纭 立锥之地 高屋建瓴18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 不仅这种观看方式的变化带来的是视觉上的冲击，
48、更是一种心理上的臣服。B. 不仅这种观看方式的变化带来的是视觉上的冲击，而是一种心理上的臣服。C. 这种观看方式的变化带来的不仅是一种心理上的臣服，更是视觉上的冲击。D. 这种观看方式的变化带来的不仅是视觉上的冲击，更是一种心理上的臣服。19. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）A. 但也许文学作品与历史人物雕像不同，雕像反映历史，也塑造历史，尤其塑造着胜利者的历史B. 但也许历史人物雕像与文学作品不同，雕像反映历史，也塑造历史，尤其塑造着胜利有的历史C. 但也许雕像反映历史，也塑造历史，尤其塑造着胜利者的历史，历史人物雕像与文字作品不同D. 但也许历史人物雕像与文学作品不同，雕像
49、塑造历史，也反映历史，尤其塑造着胜利者的历史【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查辨析近义词语的能力。第一处，激愤：激动而愤怒。激奋：激动振奋。语境形容很多人气愤，应填“激愤”。第二处，众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。众口难调：比喻做事很难让所有的人都满意。语境是说应不应该推倒雕像，大家议论纷纷，应填“众说纷纭”。第三处，一席之地：放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。立锥之地：形容极小的一块地方。也指极小的安身之处。语境是形容庞然大物占据公共空间，应填“一席之地”。第四处，居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遇。
50、现指对事物把握全面，了解透彻。语境是形容雕像，应填“居高临下”。故选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，关联词位置不当，“不仅”要放在“带来的”后面。B项，关联词位置不当，“不仅”要放在“带来的”后面；搭配不当，“而是”要换成“更是”。C项，语序不当，应把“一种心理上的臣服”与“视觉上的冲击”互换位置。故选D。【19题详解】本题考查语言表达连贯的能力。A项，根据前面的信息，应是“历史人物雕像”在前，调整为“历史人物雕像与文学作品”。C项，“唯像反映历史，也塑造历史，尤其塑造着胜利者的历史”是“历史人物雕像与文学作品不同”的表现，应将“历史人物雕像与文学作品不同”与前面部分互换
51、。D项，应先反映历史，再塑造历史。故选B。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。流传至今的数百段传统相声具有相声的精气神，是几代相声艺人集体智慧的结晶。反观当下的一些相声作品，_。究其原因，一方面，相声的门槛似乎降低了。这给当下的年轻人造成了一种错觉：不看重表演者的知识储备和艺术修养，只要不怯场、敢张口，穿上大褂似乎就是说相声的了。其实，这是对相声艺术的误解。试想，_，这样的人怎么能说好相声？难怪他们被称作是相声的门外汉。另一方面，对于传统相声缺乏足够的辨析能力。人们喜欢一厢情愿地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有
52、意无意地忽略了对传统相声的深层认知。今天的从业者要_，并将其运用到新相声的创演中。【答案】 (1). 缺少了相声本应有的精气神 (2). 相关知识储备与艺术修养都不够 (3). 对传统相声之精华进行钻研【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体。第空，根据前面“流传至今的数百段传统相声中，具有相声的精气神”和“反观当下的一些相声作品”的信息可知，这里要填“缺少了相声本应有的精气神”之类的内容。根据“试想”一词，可知第空是假设的与前相照应的情况，根据前面“不看重表演者的知识储备和艺术修养”和后面“这样的人怎么能说好相声？”的信息可知，第空这里要填“相关知识储备与艺术修养都不够”之类
53、的内容，“相关知识储备与艺术修养都不够”，这样的人说不好相声。第空，根据前面“对于传统相声缺乏足够的辨析能力”和“有意无意地忽略了对传统相声的深层认知”的信息可知，“今天的从业者”要解决前面提到的这两个问题，要让自己有足够的辨析能力，要重视要钻研，对传统相声有深层认知，“并将其运用到新相声的创演中”。据此可推知第空这里应填“对传统相声之精华进行钻研”之类的内容。注意整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字的要求。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。2019年起，盲盒在国内开始火爆。天猫国际2019年发布的95后玩家剁手
54、能力榜单显示，近20万名消费者一年花两万元用来集盲盒，购买力最强的消费者一年买盲盒耗资百万元，盲盒仅在天猫上的销量就同比增长189.7%，成为当代年轻人最烧钱的爱好。随着盲盒的火爆，越来越多的年轻群体开始大量购买盲盒。法治日报记者在社交网络搜索“盲盒”“盲盒上瘾”“端盒”等关键词后发现，许多网友已在盲盒上花费上千元甚至上万元。目前，盲盒产业仍处于发展初期，有业内人士认为存在一定的投机与盲目炒作。相关产品投机性已成市场关注的热点。盲盒模式尽快进入监管视野，是许多民众所期待的。【答案】关键信息：2019年起，盲盒经济火爆；上瘾现象普遍；投机、炒作行为值得警惕；盲盒模式要尽快进行监管。【解析】【详解
55、】本题考查概括语段主要信息的能力。解答此类题目要找出材料的基本信息点，如事件、过程、结果等，再按一定的逻辑把这些信息组合成一段话。本题可参考文段的句号提取关键信息，文段共有六个句号，每一个句号都可提取一个关键信息，核心内容是“盲盒”，事件是盲盒经济火爆，上瘾现象普遍，过程是投机、炒作行为值得警惕,要尽快进行监管。考生在提取信息时，应写出盲盒的现状、发展以及问题，以及对问题的解决的办法。四、写作（60 分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。2020年9月8日上午，北京人民大会堂，八十多岁的中国工程院院士钟南山因为在抗击新冠疫情中的优异表现获得了习近平总书记亲自颁发的“共和国勋章”，成为该荣誉
56、称号自设立以来的第9位获得者。钟南山深情地说道：“不忘初心，牢记使命，我想，健康所系，性命相托就是我们医务人员的初心。保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命。”随后在分享会上，他深情寄语年青人：“我们现在处在非常好的人生际遇中，有一个非常好的舞台。生逢盛世，该不负盛世！”对于许多人常常将老师比作蜡烛，钟南山认为“这话只对了一半，教师毁灭自己但照亮了别人；另一方面不是毁灭而是体现自身价值，我觉得这个是最重要的”。 某电视台邀请到了钟南山作为“名人面对面”的访谈嘉宾。假如你作为现场的主持人(与会嘉宾，观众等)，你想对新时代的年青人说些什么，从而引导他们走好人生之路？请任选一个现场身份，
57、结合材料写一篇发言稿，体现自己的认识与思考，并表达对钟南山的敬意。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己敬爱钟院士、主持人、各位观众：大家好！很荣幸有机会作为节目嘉宾坐在这里，我是一名高三学生，听了钟院士一席话，胜读十年书，内心深受触动感慨颇多。作为新时代的青年我想借用钟院士的话说：“我们现在处在非常好的人生际遇中，有一个非常好的舞台。生逢盛世，该不负盛世！”是啊，人生没有四季，只有两季，努力就是旺季，不努力就是淡季。时间告诉我们无理取闹的年龄已经过去了，该去努力了。只有努力才能获得我们
58、想要的结果，努力做一个优秀、稳重、成熟的自己。别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己！人生不一定活得漂亮，但一定要活得精彩；人生不一定顺顺利利，但一定要奋斗努力；奋斗不一定要成功，但一定要勇敢乐观积极；人不一定要有傲气，但一定要有傲骨；人生必须往前走，不一定跑得快，但一定跑得久；人生不一定要“最好”，但一定要懂得让自己“更好”，这样才配得上美好年华。不要在该奋斗的时候，选择安逸。安逸是留给不努力奋斗的人的，我们不努力奋斗，怎么对得起美好年华？活就要活出自己想要的模样，即便走得不是很顺利，都比现在站在原地更接近幸福。往事不回头，未来不将就。人只有努力拼搏，才配拥有属于自己的美好年华。没有什么东
59、西是与生俱来的，没有苦难的岁月，就不会有辉煌的一生；没有背后的坚持，就没有人前的风光。只要我们愿意，敢于去挑战并且顽强的坚持，总有一天，我们会在美好的年华活出自己喜欢的模样！人生路上不怕万人阻挡，只怕自己投降；不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就要大胆去走；有梦，就要勇敢去追。任何事情都应该去尝试一下，因为我们无法知道，什么样的人或什么样的事能成就最美好的自己。所以作为一个年轻人，千万不要偷懒。耄耋之年的钟院士，依然奋战在抗疫前线；那么多医护工作者撇家舍业只为更多人的生命安全；年轻的我们有何理由贪生怕死好逸恶劳？趁着自己还年轻，在这美好的年华里，可以做更多的事情，可以接受更多新鲜的知识。不断
60、地丰富提升自己的才华和能力吧，努力让自己变得美好耀眼。我相信总会有一天，我们可以站在山峰顶端的时候，发现原来山顶上的风景，要远比自己想象的更美丽。而如果我们不能够在该努力的年纪坚持奋斗的话，那你我们想要的一切终将会离你我们远去。而到那个时候再后悔已经没有了任何的意义，所以趁着美好年华，让我们携起手来努力奋斗吧。人生路上不要轻易选择放弃，因为比我们差的人还没放弃，比我们好的人还在努力。你说，咱们有什么资格退缩呢？只要我们有志气，没有不敢想的事；只要我们有霸气，就没有不敢干的事；只要我们有骨气，就没有办不成的事；只要我们有和气，就没有办不好的事。相信自己，别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己。
61、谨以此致敬钟院士，致敬最美的医务工作者，我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查写作能力。本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料是关于钟南山的事迹及其所讲话语的内容。材料主要由两部分组成，一是钟南山获得了“共和国勋章”；二是钟南山的寄语：医护人员的使命，年青人如何做。写作任务是作为访谈现场的主持人、与会嘉宾、观众等任一身份，写一篇发言稿，要求体现自己的认识与思考，并表示对钟南山的敬意。写作要求：主要是从标题、立意角度、字数等方面作了常规要求。根据所给材料可以确定主题为“对钟南山的事迹和钟南山所说的话进行思考，致敬钟南山，对新时代的年青人表达自己的思考认识”。文中必须
62、明确回答引导语中的问题“对新时代的年青人”表达“自己的认识与思考”和“致敬钟南山”，因为他是名人面对面节目的访谈嘉宾。写作过程中要对钟南山的事迹作出分析，同时表达对他的敬意，还要对年青人如何走好自己的人生路进行思考，注意要将这种认识与国家、民族与时代结合起来谈，还要有明确的观点。否则，内容不得上一等。注意解读“结合上述材料”的意思，即对于材料中钟南山的人生经历与精神及其寄语等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“引导新时代的年青人走好人生之路”和访谈这一特定情境来写作。另外还要注意写作的身份、读者对象。写作者身份为访谈现场的主持人、与会嘉宾、观众等任-一身份。读者
63、对象是广大电视观众。最后还要注意文体为发言稿。基本构成：标题，开头(称呼、问候语)，正文(着重阐述对新时代的年青人走好人生之路的认识与思考)，结尾(小结，问候语)。语言表达方面体现交流(际)性写作特色，语言准确自然流畅，侧重口语化色彩。立意参考：从钟南山事迹的角度分析，可立意为“老骥伏枥，志在千里”“无畏的逆行丰满人生”“不畏艰险，无畏挑战”等。从钟南山所讲医护人员责任的话语角度分析，可立意为“使命在肩，功成有我”“初心永恒，服务人民”等。从钟南山寄语年青人的话语角度分析，可立意为“年青人要不负韶华”“人生要与时代、国家相连”等。从钟南山对某些人对老师看法的内容角度分析，可立意为“燃烧自己，照
64、亮别人”“人生要体现自身价值”等。综合材料内容分析，可立意为“向科学家致敬，走好人生之路”“与楷模为伍，当好接班人”等。参考素材：（1）在最好的年华，我想用我喜欢的方式生活着，不被任何事物所绑架，始终清楚自己想要的人生模样，我一样祈祷未来会更好，期待自己不负光阴不负爱。曾经以为，做任何事情，并非是值得不值得，而是愿意不愿意。渐渐的才发现，值得和愿意并非是矛盾的。如果你愿意做一件事，那么这件事就值得，同理，如果你觉得值得做一件事，那么也就自然愿意去做这件事。万事万物总有一个归处，不管好与坏，一切都会随着时间的流逝而渐渐模糊。到头来，你会发现，这个世间一切不过如此，我们不断地努力，拼命地学习，都只
65、是为了活成自己喜欢的模样。（2）三毛说过：“人这一辈子，实在是太短暂了。活出自己才是生命最重要的事情。我要以自己的生命去努力，在有生之年做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执著，在有限的时空里，过无限广大的日子。”时间对每个人都是公平的，如何把握利用时间关键在我们自己，有的人选择在最美好的年纪里放纵自己，碌碌无为，回过头却发现错过了最好的自己。与其在逝去的时候追悔莫及，倒不如好好把握时光，不负青春不负己。（3）有人说：你怎样过一天，便怎样过一生。同样的，你怎样对待时光和青春，时光和青春便会怎样对待你。我们都不希望在最美的年纪辜负最好的自己，我们都希望活得有意义，希望时光可以善待我们，那就从现在
66、起开始努力，一天一天地进步，一天一天地完善自己，追逐梦想的脚步，追逐有意义的生活方式。（4）余生很贵，请别浪费，请不要在年轻的时候选择安逸，请别在最美的年纪辜负最好的自己。不负时光，不负青春，请追求属于你自己的诗和远方。（5）被誉为“天眼之父”的南仁东，带领他的团队在贵州的山区里，为中国天文领域而奋斗。面对他人的反对与质疑，他们开始了自己追寻目标的道路。无奈，天妒英才，夺去了南仁东的生命！但是，有更多的“南仁东”站了起来，他们坚守着“奋斗”二字，最终天眼建成，中国在这个领域又前进了一大步！世人瞩目的港珠澳大桥，已正式投入使用，无数的工程师们将奋斗写进了自己的人生格言，克服了一道又一道的难关，在
67、海洋洋流涌动之困难下，将管道衔接精确到了毫米之间。奋斗的力量不容小觑！嫦娥4号成功在月球背面着陆，这是人类历史上第一次尝试，并取得了成功。无数的工程师在生涯规划中，为奋斗写下了浓墨重彩的一笔。他们在美好的年华，完成了美好的事。（6）作为新时代的中学生，我们要拥有自己的人生规划，要用美好年华成就美好的自己。不能一生碌碌无为，还要安慰自己平凡可贵。人生规划可以宏伟到到宇宙遨游，也可以微小到做好自己，成为一个更好的自己。这是最坏的时代，也是最好的时代。我们可以利用其发达先进的科技，为自己的人生规划添上精彩的一笔；也可以在杂乱之中坚守内心最平静的地方，只要奋斗，一切皆有可能，鲁迅25岁弃医从文，终成文豪；石磊20岁成为村官，坚守内心；马化腾27岁成立腾讯，铸就辉煌。行文结构：拟定一个表现主题有文采的题目。写一篇富有哲理启迪意味的发言稿，写出真情实感，富有号召力鼓动性。开篇提出“别在最应奋斗的美好年华，辜负了最好的自己”这个中心，主题部分行文围绕这个中心，联系现实抒发在美好年华应该奋斗的情感，过程中有正反对比，照应材料使用钟南山等医务工作者作为事例榜样，论证充分有力；语言表达上使用排比兼反问等修辞增强力度和气势，态度鲜明表述有力。结尾呼应开头点明中心。结构完整，首尾圆合。
