1、诗歌部分 第二单元 挚情的呼唤 单元检测2（人教版选修中国现代诗歌散文欣赏）一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A痖弦(y)辽夐(xin)庇护(b) 光风霁月(j)B累赘(li) 摇曳(y)羡妒(d) 妍媸毕露(ch)C追溯(shu) 暮霭(i)晦涩(s) 溘然长逝(h)D梦魇(yn) 皈依(u)拘泥(n) 惩一儆百(chn)答案A解析B项“累”应读li。C项“溯”应读s，“溘”应读k。D项“泥”应读n。2下列词语中，没有错别字的一组是()A意蕴遏抑抽搐改弦更章B卓然 报怨 没辙 精神焕散C风糜 锃亮 濒临 陈词烂调D朦胧 晨曦 干瘪 局促不安答案D解析A项“改弦更章”中
2、的“章”应为“张”；B项“精神焕散”中的“焕”应为“涣”；C项“风糜”的“糜”应为“靡”，“陈词烂调”的“烂”应为“滥”。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A听证会、公示、公开征求意见距离老百姓不再遥远，知情权、参与权、表达权、监督权也已成为公众耳熟能详的词汇。B碳酸饮料含磷酸，它会潜移默化地影响人体骨骼，常喝碳酸饮料，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，影响骨骼健康。C公交车和地铁内不文明的现象经常为人们所诟病。公交车里，白发人颤巍巍地扶椅而站，黑发人安然而坐，熟视无睹。D高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效
3、，促进社会的和谐发展。答案A解析A项耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。B项潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。对象错误。C项熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。望文生义，应为“视而不见”。D项上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。多指不好的事。贬词褒用。4下列句子中，没有语病的一句是()A一个人若是斤斤计较，必然使自己拘于得失，困于得失，眼光流于琐碎和浅近，会让自己陷入局促和褊狭，也一定为他人所不悦纳。B都说边疆诗情画意，哪知边疆历经风雨；都说边疆风景秀丽，哪知边疆也有潮落潮起；都说边疆天宽地阔，哪知边疆路况难
4、行。C大家都感到纳闷，柜台仓库没东西，拿什么去“组织人民过经济生活”？得到的回答是，越是物质缺乏，越要用精神去服务好。D听梁启超等几位大师上课，如醍醐灌顶，是一种美妙享受；光听那一句非同凡响的开场白，就能让人肃然起敬。答案C解析A项语序不当。“也一定为他人所不悦纳”中的“不”要调到“为”字之前。B项搭配不当。“路况难行”，主谓不当，应是“路况不好”或是“道路难行”之类的说法。D项成分残缺。“光听那一句非同凡响的开场白”中的“听”字去掉或者改为“是”，让后一句“就能让人肃然起敬”中的“让”这个动词之前有一个明确的主语。二、阅读提升(一)阅读下面这首诗，回答问题。秋歌给暖暖痖弦落叶完成了最后的颤抖
5、荻花在湖沼的蓝睛里消失七月的砧声远了暖暖雁子们也不在辽夐的秋空写它们美丽的十四行了暖暖马蹄留下踏残的落花在南国小小的山径歌人留下破碎的琴韵在北方幽幽的寺院秋天，秋天什么也没留下只留下一个暖暖只留下一个暖暖一切便都留下了1957年1月9日5如何理解诗中的那些富有古典意味的意象？答：_答案这首诗中的意象如落叶、荻花、雁子像是不经意从古诗里“借”来的，在古诗中一般显示人在秋天的失意、伤感情绪，而秋暮江边的“砧声”则寄寓着游子漂泊之哀。(二)阅读下面这首诗，回答68题。色彩 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展，红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再
6、完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。6诗中采用了哪些修辞手法？表达了怎样的思想感情？答：_答案作者运用了比喻、象征、排比等修辞方法。本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化。将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。解析解答此题，首先要了解常见的修辞手法有哪些，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等，再看原诗，分析判断，得出答案。根据诗中“我便溺爱于我的生命”，把握整首诗的思想感情就容易了。7诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。答：_答案诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸
7、色彩化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。解析诗人把人们熟悉的生命以及与其有关的忠义、高洁、希望、悲哀等抽象的东西具体化，使抽象的东西具体化的过程，正是诗人运用丰富的想象的过程。做此题需要用简洁的语言，把这一过程表述出来。8既然“灰白赠我以悲哀”，“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”？答：_答案表达了诗人对生命的辩证看法：苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢，热烈与忠诚，博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义
8、的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。解析阅读全诗，我们可以看出：生命是短暂的，人的生命历程中不只是忠义、高洁、希望，也有悲哀、失望，甚至死亡，经历过酸甜苦辣的人生才是充实的人生，有意义的人生。我们就不难理解生活中虽然有悲哀、死亡，诗人仍然“溺爱于我的生命”了。三、创新语用9(2013辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。仿写：_答案(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿
9、，向你讲述历史的永恒。解析本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。10古今中外，有很多名家在创作过程中巧妙地使用量词来传情达意。请简要分析下面一段文字中加点的量词“痕”与“点”的妙处。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(张岱湖心亭看雪，“湖心亭”在西湖中央)(1)痕：_(2)点：_答案(1)作者远观，长堤如一条痕迹，淡远轻无，如写意画一般，别有一番情致。(2)作者远观，湖心之亭如一个小点，倒映水中，虚无缥缈，很有诗情画意。
