1、新人教版六年级下册数学期中模拟测试卷一、填一填。1. 在AB=C中，当B一定时，A和C成（ ）关系，当C一定时，A和B成（ ）关系。2. 一个圆锥的体积是9.9立方分米，和它等底同高的圆柱的体积应是（ ）。3. 如果2a=5b ，那么a:b=（ ）：（ ）。4. 有一个机器零件长5毫米，画在设计图纸上长2厘米，这副图的比例尺是（ ）。5. 在比例尺是1：2019000的地图上，量得两地距离是38厘米，这两地的实际距离是（ ）km。6. 一个半径是5厘米的圆，按4：1放大，得到的图形的面积是（ ）平方厘米。7. 一个圆柱的底面半径是4厘米，高是10厘米，它的底面周长是（ ）厘米，侧面积是（ ）平
2、方厘米，体积是（ ）立方厘米。8.（ ）12=1：（ ）=0.5=（ ）%。9. 如果80m表示向东走了80m ,那么-60m表示（ ）。10.压路机的前轮是圆柱形，轮宽4m，直径1.5m，前轮转动一周，压路的面积是（ ）m2。二、判断题。正确的打，错误的打。1.圆柱的底面直径是3厘米，高3厘米，侧面展开后是一个正方形。（ ）2.圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。（ ）3.圆锥的体积等于圆柱体积的13 。 （ ）4.等底等高的长方体、正方体、圆柱体的体积相等。（ ）5. 三个圆锥体的体积正好等于一个圆柱体的体积。（ ）6. 一个圆柱的底面半径是4厘米，它的侧面展开图正好是一个正方形，这个正方
3、形的高是16厘米。 （ ）7. 比例尺 表示14000。 （ ）8.一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它可能是圆柱形物体。（ ）9. 圆的直径与周长成正比例。 （ ）10. 负数都小于0，0是正数。 （ ）三、选择题。1. 能与3 8 组成比例的比是（ ）。A、8 3B、 0.2 0.5C、 15 402. 圆柱的高扩大2倍，底面半径也扩大2倍，圆柱的体积就扩大（ ）。A、2倍B、4倍C、8倍4. 一个圆锥与一个圆柱的底面积与体积分别相等，圆柱的高是9厘米，圆锥的高是（ ）。A、3厘米B、27厘米C、18厘米5. 把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体积的（ ）。A、3
4、倍B、9倍C、2倍6. 正方体的棱长和体积（ ）。A、不成比例B、成正比例C、成反比例四、计算485 25242.251.812.50.181（12 13 ）36五、解决问题。1.运输公司的一辆汽车从甲地往乙地运送一批物资，原计划每小时行75千米，4小时到达。现在情况有所变化，需要3小时到达，每小时要行多少千米?(用比例知识解答)2. 做一对底面半径是2分米，高是5分米的无盖圆柱形水桶。（1）至少需要铁皮多少平方分米？（2）这担水桶能装水多少升？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个
5、问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要
6、应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3. 在学雷锋，见行动活动中，某大学共有950名男、女生参加了义工服务活动，在五四期间为配合团市委搞活动，现抽出男生的 和女生的40%参加活动，这时剩下的男、女生义工人数同样多原来参加义工服务的男、女生各有多少人？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼
7、儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4. 一个圆锥形麦堆，高1.2米，占地面积16平方米，如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？
