1、Unit 1 How tall are you?能在情景交际中灵活使用比较级和最高级。能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更”；能用句型“bethe最高级名词范围”来表达“最”。简单地了解比较级和最高级的变化规则。能使用“？”来询问身高。能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。能完成“”部分的听力任务。能在语境中灵活使用比较级和最高级来表达“ A 比B更”或“A最”。比较级和最高级在句子中的运用，以及不规则形容词的比较级和最高级。恐龙图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰。 Step 1 ： Warm-up教师和学生Free talk。新学期来到了，大家在假期里肯定长高了
2、不少吧。T：“How tall are you ？”S1：“Im 1. 60 metres.”同学之间互相询问，组长做好记载。Step 2 ： Presentation(1)教师请一组学生上讲台，一人询问“How tall are you?”，其他成员依次回答:“Immetres. ”(2)教师请一名学生上讲台，根据对话制作出一份成员身高表，如：(3)教师引导学生说:S2比Si高，S2 is taller than Si.引导学生理解“taller = tall + er”意为“更高的”。教师可举反义词“ short”的例子来理解比较级“ shorter = short + er”意为“更矮的
3、”。 (4)教师要求学生用“taller”或“shorter”来说句子，根据表格来进行描述。如：S4 istallerthanS1. S1 is shorter than S4.S3 istallerthanS4. S3 is taller than S1.S3 istallerthanbothS4 and S1.S3 isthe tallestof allin the group.由此引出both和最高级的表达方式:bothand A+be+t!ie+最局级+范围。提示最局级的一*般 变化形式，如tall加esttallest，意为最局的。(5)拿出几张“dinosaur”的图片，并问“ W
4、hat are these?”“They are dinosaurs.”(6)教师介绍背景，引出“Lets talk”并播放录音。学生观看没有字幕的教学光盘。A：听第一遍录音时，学生跟读对话、理解对话。B：听第二遍录音时，学生思考并回答：“How tall is thetallestdinosaurinthehall?Howtall istheshorter one？”C：核对答案，听第三遍，并理解对话大意，学习正确的语音语调。(7)同桌两人一组，以图片dinosaur为道具，并带上人物头饰表演对话。Step 3 ：Consolidation and extension(1)完成自我介绍小调查
5、，介绍自己的身高、年龄，并介绍描述句子“谁比我高/大”。(2)完成“Letstalk”部分的听力任务，巩固比较级。(3)学生“开火车”介绍自己的身高，并用比较级描述一个句子，如：S1： I m1. 60 metres. I m taller than How tall are you，S2?S2： I m1. 63 metres. I m taller than How tall are you，S3 ?(4)课堂小练习。I用所给单词的正确形式填空。Im taller than Mike. (tall)Im the tallest girl in the ClassThree.(tall) Step 4 ： Homework跟读 “Lets talk”。 本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高级和询问、回答身高”的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型A + be + the +最高级+范围以及A + be +比较级+ than + B ”来表达“最 ”和“ A比B更 ”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。
