1、数学：温故知新 有的放矢对于数学学科，现阶段考生最关注的是如何复习更有效。洛阳第一高级中学高三年级主任、数学教师邢利乐就此给出两点建议：一是温故知新，二是有的放矢。温故知新查漏补缺很多学生在这个时候往往会纠结于“做新题”还是“复习旧题、错题”。邢利乐认为，高考前进行适应性的模拟训练必不可少，但更主要的是复习纠错、查漏补缺。关于高考数学，中等及以下难度的题目分值在120分左右。洛阳市三次大考(期中考试、一练、二练)的单科分数线均为90分，可见只要抓住基础分，高考就基本无虞了。首先，建议考生回归笔记，重新整理知识体系。其次，考生要回归课本，重点关注那些不常考的知识点，如反函数的性质、独立性检验的原
2、理及方法等。另外，要关注那些易错的知识点，如判断奇偶性时忽略定义域、用均值定理时忽略三要素的限制、设直线方程时忽略斜率不存在的情况等。最后，考生要重视对基础题型的积累，重视错题本中的错题。错题的背后，往往隐藏了考生在学习过程中存在的漏洞。关于错题本，邢利乐给考生3条建议：首先，要简洁直观，一针见血，错题从简，化整为零。其次，要错题多解，举一反三。题目之所以做错，多数情况是由于考生考虑不周密，采用多种方法做题就可以对结果进行检验。尤其是排列组合部分的题目，检验相当重要。最后，考生要学会交流，借鉴别人的错题集，对照自己的不足，做到未雨绸缪。有的放矢避免出错课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是
3、,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。新课标卷已经使用8年了，数学试卷的题型基本趋于稳定。在六个解答题中，三角函数(数列)通常是最简单
4、的，考生复习时，要多做一些常见题型。关于立体几何题，考生在建立空间坐标系后，剩下的就是固定运算了。但是，第二问的运算可能比较复杂，考生平时做这类题，要加快做题速度，保证正确率。概率题近几年出得比较平稳，在备考时，考生要注意积累排列组合的常见类题型，要注意概率与统计交会的知识点、常见的概率模型的识别和应用。至于圆锥曲线和导数两个压轴题，第一问是必得分题，考生平时要加强训练。对于第二问，程度好的考生在解答时要规范格式，写清步骤。程度不好的考生要学会取舍，不要在乎“一城一地”的得失。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的
5、要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、
6、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。高考数学的重头戏在选择题和填空题上。总的指导原则是要把选择题填空题的错题控制在3个以内。要避免常规题出错，同时要注意在一些常规知识点上出新题、难题。对于前边几个送分题，考生一定要看清题目条件，注意隐含的限制。在备考时，除了做套卷，建议考生多做一些专项训练，把各套卷子中对应的同一类型题集中起来做，多思考、多联想、多类比、多总结。另外，对于选择题，考生一定要避免小题大做，在训练时，即使做对了，也不妨耐着性子看一下答案的做法，争取掌握最简洁的答题方法。
