1、2014-2015学年高中语文同步教案：2.4蜀道难（人教新课标必修3）高中语文 第二单元 第4课 蜀道难教案 新人教版必修3 科目语文课题三维目标知识与技能深入了解李白其人；了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵；整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。教学班级 教学用具过程与方法通过朗读、串讲、探讨，品味艺术手法和语言特点，体会想象、夸张的艺术特色。情感态度与价值观培养热爱祖国大好河山的思想感情。 多媒体课件教学重点在反复诵读的基础上捋清全诗的思路：围绕着“蜀道之难，难于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。教学难点对诗中典故的运用和作者政治思
2、想的把握。解决这个问题的办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时，教师补充必要的背景知识和有关资料，以帮助学生正确理解。教学步骤及要点：课前学习准备：1、 组织学生观看唐之韵第一集和第七集，了解唐代诗歌的发展及各个时期重要的代表人物和风格。深入了解李白其人。2、 收集李白有关的诗文在摘抄本上，为李白写一段评传，150字。3、 阅读导学案“自主学习”部分，根据课下注释完成“夯实基础”的练习。4、 熟读诗文。一、导入 唐代是我国诗歌发展的黄金时期。强大的国力、兼容并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。众多伟大、杰出的诗人把我国诗歌艺术的发展推向高峰。此时诗坛群星辉映，最能反映
3、盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的是伟大诗人李白。我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？李白：字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。 李白祖籍陇西成纪（在现在甘肃秦安东）。他于武则天长安元年（公元701年）出生在西域的碎叶（位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克附近）。据新唐书记载其为兴圣皇帝（凉武昭王李皓）九世孙 ，与李唐诸王实际上同宗。幼年时期，李白和他的父亲李客迁居到绵州昌隆（今四川江油县）
4、青莲乡。他在青年时期开始在中国各地游历。其后李白曾经在唐玄宗天宝元年（公元742年）供奉翰林。是他桀骜不驯的性格决定了他不能够为权贵所容，所以仅仅不到两年他就离开了长安。 中年 后来他在洛阳和中国唐朝另一位著名诗人杜甫相识，并且成为了好友。安史之乱爆发以后，在756年12月，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获罪入狱。不久以后，他被流放到夜郎（今贵州桐梓一带）。在流放途中遇赦，此时他已经59岁。 晚年 李白晚年在江南一带漂泊。在他61岁时，听到太尉李光弼率领大军讨伐安史叛军，于是他北上准备追随李光弼从军杀敌，但是中途因病折回。第二年，李白投奔他的族叔、当时在
5、当涂（今属安徽）当县令的李阳冰。同年11月，李白病逝于寓所，终年62岁。【活动一：李白诗文对接】1、 最大气苍凉的景色描写：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 将进酒2、 最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！ 将进酒3、 最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 南陵别儿童入京4、 最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 宣城谢眺楼饯别校叔云5、 最有骨气的一句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ！ 梦游天姥吟留别6、 最执着的一句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 行路难其一7、 最浪漫的一句：郎骑竹马来，绕床弄青梅。 长干行8、 最孤独的感受：举杯
6、邀明月，对影成三人。 月下独酌9、 最萧索、茫然的一句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 行路难其一10、 最轻松惬意的一句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 早发白帝城11、最纯美的一句：清水出芙蓉，天然去雕饰。经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰【小结】李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功立业的诗人。他的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。他的诗的成就是多方面的，极大地丰富了古体诗的表现技巧，把乐府诗的写作推进到一个新的高度。今天我们要学习的蜀道难便是很具代表性的一篇“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（杜甫赞语）的浪漫
7、主义杰作。 题解：（一）乐府诗有广狭两种意义：1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具体包括文人创作的和采自民间的两种； 2、广义乐府还包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁的作品。如蜀道难等。3、蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 二、 整体感知1、【活动二 自由诵读5分钟】选三个小组诵读全诗，并用一句话形容你诵读的感受。（老师给予适当点评和诵读指导） 在蜀道难中，我读到了2、 大家读这首诗，记得最牢的一句是那一句？ “蜀道之难，难于上青天”。
8、 这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。为什么作者要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文。三、具体研读内容（一）赏析第一节 【活动三 选学生代表诵读】找出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。明确 叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。叙述了蜀道长期闭塞的状况，以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来。 小结 交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长
9、期阻隔的情况。明确 描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。 描写了蜀道山势的险峻。小结 这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的关系的。【活动四 鉴赏诗句】请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。 参考 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行。写出了山势之高，绵延接天。万仞之深，极望回旋。把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。 “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”巧妙地
10、化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难。写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难。小结 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩。而且这句话还运用了传说故事。极富有浪漫主义的色彩。 “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样。突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘。”按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连
11、猿猱都攀不过去，可见山势的险峻。小结 通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。实际上是一种以虚衬实的写法。由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点。（2） 诵读 1、如果要通过朗读来体现李白的浪漫主义激情，该怎样表达？ 首先看看叙述的句子，怎么读比较好？请一位同学范读。（生读） “蚕丛及鱼凫，开国何茫然娥嵋颠”是做叙述，就是做了一种铺垫。读得要相对平一点。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”讲了蜀道的由来，这部分是这一段最重要的句子。因为文章的
12、第一段主要就应该是介绍了蜀道的由来。语气应该读得比较重。【活动五 全班齐读】从“蚕丛”到“然后天梯石栈相钩连。”2、下面描写的句子又应该怎么处理呢？为什么？ 描写的句子首先应该读得比较缓慢。因为这一段描写蜀道的高和险，让人有一种处身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特别是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”这句更应该读得比较缓慢，让人想象出蜀道有一种盘旋情形。 “黄鹤之飞尚不得过”的“尚”，猿猱欲度愁攀缘的“愁”应该重读。因为这两个字强调了蜀道的高和险，连黄鹤之飞都过不去。“尚”和“愁”是修饰这两句话的重点。所以当重读。（比较读，重点强调尚、和愁。拉长“尚”和“愁”，到两句诗后面略慢，稍轻。）讨论 让
13、学生比较哪种更好。简说原因。 第二种。“尚”和“愁”拖长，起到强调两个字的作用。而且语速使人感觉到重点是在“不得过”和“愁攀缘”上面。完全符合要突出山势的高和险峻这个重点。 正因为山势险峻，连黄鹤和猿猱都过不去，人当然更过不去。所以有时候要突出一个意思，不仅仅是用加重语气的方式。有的时候反而降低声调，读慢一些，更能突出这个词句的含义。【活动六 男生齐读】“上有六龙回日之高标”“以手抚膺坐长叹”。3、 这几句表现人难以攀越蜀道的无可奈何之感觉。最后剩下开头的两句话，这两句应该怎么读？ 开头两句读得应该比较有气势。因为“蜀道之难，难于上青天”在全文出现了三次，是全文的主旨句，读得比较有气势就可以突
14、出全文的这个重点。 语序要缓慢一点。应该抓住重点“难”。（师范读）强调“难于上青天”，再重点强调“青天”。因为上蜀道比上青还难。突出蜀道的高。前面两句直抒胸臆的话，最前面三个叹词“噫吁曦”稍微拖长读。（师范读）后面一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要读慢一点，突出前面的“危”和“高”。【活动七 全班齐读】从开头难于上青天。（教师点评）【活动八 自由诵读、背诵】当堂背诵第一节。（二）赏析第二节【活动一 改写展评】第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来。这一段的鉴赏我要交给大家，请大家先选择其中一处改写成散文并体现出这首诗歌的浪漫主义风格。（不要扩展，只在原来的基础上稍做拓宽就可以了，并且要能体
15、现出他浪漫主义的风格。）（3分钟后），先将写的东西在小组里交流，然后每个小组推举出一名写得最好的同学在全班交流。改写参考一 只见在那个沧桑的千年古树上，一只单薄的鸟儿站在最单薄的那根树枝上用劲啼叫，仿佛心中充满哀怨。成对的鸟儿一前一后穿梭在林子里，好不自在。一片的空山寂寥、肃静，只听见杜鹃在夜色中啼血。改写参考二 连绵的山峰高大险峻，仿佛耸入云霄。一棵枯松倚挂在悬崖上，似乎即将跌进深谷。湍急的流水与大有“飞流直下三千尺”之势的瀑布像是在互相较量。它们使出最大力气撞击山崖。发出雷鸣般的声音。改写参考三 只见鸟儿在高高的古树上悲哀的鸣叫着，雌鸟紧跟着雄鸟在林间盘旋。又听见杜鹃在朦胧的月光下悲哀的鸣
16、叫，似乎在为空无一人的山峰悲鸣。改写参考四 接连不断的山峦直耸入天，在夜色中更显得可怖，崖边的几棵松树机警地挂在绝壁边，鬼魅而妖冶。奔腾的激流与瀑布相撞，发出雷鸣般的巨响，冲击着山崖，一块块碎石沿着几乎垂直的崖面滚入了涛涛的江水中，转眼便不见了。 其他同学评一下，哪个同学改得最好，为什么？请两位同学。点评重点 和原文的意境是否切合，改写不仅仅是扩展、想象就可以了，还要忠于原文。2、首先看第二段，描写有两部分，这两部分描写处理是否相同，为什么？ 从环境的角度烘托蜀道之难。“悲鸟号古木，子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的；鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一
17、样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。 从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说
18、上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。“连峰”四句渲染了惊险的气氛：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。3、这一段如何通过朗读体现诗人的浪漫主义风格？明确为第一段是讲“悲鸟”和“子规”，体现了一种比较悲凉的气氛。应该读得稍微慢一点。显得气氛比较悲凉一些。下面一句描写的是山势的险要和情景的可怖，要读得快一点，气势要稍大。使人能体会到险要的感觉。【活动二 生示范读
19、】 （从“但见悲鸟号古木”“又闻子规啼夜月，愁空山”，“连峰去天不盈尺”“乒崖转石万壑雷万壑雷”。）点评要求 第二处读得快，语调加重。4、 这段里面还有几个抒情的句子，应该怎么念？（从“问君西游何时还”+“嗟尔远道之人胡为乎来哉？”）明确 这段里的抒情句念得表示出对朋友的担心，劝告他不要去蜀地的感情要表现出来。【活动四 自由诵读、背诵】当堂背诵第二节。（三） 赏析第三节1、 第三段的句式和前两段有什么不一样？这样写有什么好处？明确 前两段都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多数都是短句，以四字句为主。好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐，整散结合的特点。更加自如地表达出作者奔放
20、热烈的感情。也反映出诗歌语言富于变化。小结 由此可见李白诗歌的浪漫主义风格不仅仅体现在诗歌的内容上，还体现在诗歌的语言上。语言上灵活多变，句式参差不齐，自如地表达诗人的情感，这也是浪漫主义风格的一种特征。2、 一起看第三自然段，这一段的韵脚有什么变化？首先把压韵的字找出来。明确 第一个：开、豺压ai韵。第二个：麻、家压a韵。第三个：嗟。小结 前面几段，第一段和第二段韵脚的变化比较少，基本上比较一致基本上是压an韵。3、 第三段韵脚变化一共发生了三次。为什么要提出这样一个问题呢？因为第三段主要讲的内容是感叹蜀中战祸之烈。主要表达了作者的一种强烈的情感。韵脚多变也就更加灵活自如地表达出作者强烈的情
21、感。换句话来说，就是作者强烈的情感通过韵脚的变化表现出来了。小结 由这两个问题，我们可以知道浪漫主义的另一个特点是章法灵活多变。4、 第三段四字句比较多，这些四字句应该怎么读？ 四字句应该读得节奏比较快一点。因为它表现出蜀地战祸比较多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一种比较真心诚意和确实希望这样的劝戒。应该读得比较快、坚定一些。四字句节奏短促而有力，读时两字一顿，要稍快一点。【活动一 全班齐读】 （从“剑阁峥嵘而崔嵬”“侧身西望长咨嗟”。）提问 这段从什么角度来突出、咏叹蜀道之难的呢？应当如何朗诵表达？明确 第三段突出蜀道经常发生战乱。突出蜀地之乱。读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。
22、“一夫”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。 “朝避猛虎不如早还家。”开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。 “蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。【活动二 自由诵读、背诵】当堂背诵第三节。四、总结提升 全诗为什么反复咏叹 “
23、蜀道之难，难于上青天”，这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？【明确】三次分别极言蜀道之险，由秦人蜀之难，须严防野心家据险而叛。“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。此句重复出现三次，由此而形成一
24、个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。 从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替。 前人对蜀道难的高度评价： 逼真纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。沈德潜唐诗别裁 蜀道难等篇，可谓奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体也。殷番河岳英灵集 首二句以叹词开其端，末二句以叹词结其尾，首尾相应，关键之缜密也。白此诗极其雄壮，而铺叙有条，起止有法，唐诗之绝唱者。 朱谏李诗选注【活动三 鉴赏品评】 这些是前人对蜀道难的评价，我想请同学对这篇课文也来评点一番。用很精简的一句话。把你阅读的感受、理解都
25、可以写出来。参考 感情豪放，笔法飘逸。气势雄伟，引人入胜。句不拘长短、声不拘高下、韵不拘同异、笔随兴至、自然真切。文句参差、笔意纵横。如天马星空，非太白不能为也。 李白浪漫主义诗歌的特色 一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻） 写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇特的想象（心游万仞、思接千载） 写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰 三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心） 反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。 四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎） 全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分
26、多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。附：李白的诗歌风格 1、 李白诗歌具有高度的个性化 , 充满着异常强烈的主观情感。从他的作品中 , 随处可见诗人傲岸不屈、咨意反抗、潇洒放旷、纵情欢乐的为人和愤世嫉俗、渴望建功立业、追求个人自由的性格。2、 李白诗歌想象丰富奇特 , 意象纷繁变幻 。首先，诗人感情太奔放强烈，现实中习见的事物不足以表现他的感情，于是对现实加以奇特的想象。比如写相思 、写离愁 。其次 ，当平常的事物不足以表现他的澎湃的激情时 , 就用大胆的神奇的夸张和比喻、象征的手法。比如秋浦歌其十五:“白发三千丈，缘愁似个长。不知
27、明镜里，何处得秋霜。”又如北风行“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。“黄土捧上尚可塞，北风雨雪恨难载。” 横江词的“一风三日吹倒山”等写得惊心动魄 , 而又不失于险怪。再次，当现实生活不足以表现他的思想愿望时，他就借幻助想象、梦境、神话、传说等来构成各种瑰丽奇特的艺术境界。如蜀道难、梦游天姥吟留别、登太白峰等。 3、 李白诗歌的语言清新明快 , 不受格律的限制 , 不雕琢字句 , 一切归于自然 , 一切服从内容、感情表达的需要。 他自己所说其作“清水出芙蓉 , 天然去雕饰” 。清赵翼瓯北诗话说李白“诗之不可及处 , 在乎神识超迈 , 飘然而来 , 忽然而去 , 不屑屑于雕章琢句 , 亦不劳劳于
28、镂心刻骨 , 自有天马行空、不可羁勒之势。” 4、 诗歌风格丰富多样。朱熹说 :“李太白诗不专是豪放 , 亦有雍容和缓的”(朱子语类)。其诗以雄奇飘逸为主要风格 , 也有不少诗体现一种清新隽永、蕴藉含蓄的风格。5、 与诗人豪迈不羁的性格相联系, 其诗歌体裁主要运用古诗及乐府歌行 , 因为“歌行大小短长 , 错综开阖 , 素无定体 , 故极能发人才思”( 胡应麟诗薮), 形式自由灵活 , 宜于表现丰富复杂的内容和他那错综变化的情感。诗体的选择也体现着诗人的个性。 结构分析（板书） 开篇： 主旨句一见 一叹 高 蜀道来历 蜀道自古难行 （难行） 蜀道险峻 二叹 险 景物凄清 蜀道自古可畏 劝阻友人
29、 （可畏） 山水险恶 主旨句二见 三叹战祸之烈 剑阁险要 （申 戒） 杀人惨景 以“早还家”结 结尾： 主旨句三见 告诫友人课外欣赏： 寻李白痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄 余光中那一双傲慢的靴子至今还落在高力士羞愤的手里，人却不见了把满地的难民和伤兵把胡马和羌马交践的节奏留给杜二去细细地苦吟自从那年贺知章眼花了酒放豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐从开元到天宝，从洛阳到咸阳冠盖满途车骑的嚣闹不及千年后你的一首水晶绝句轻叩我额头当地一弹挑起的回音一贬世上已经够落魄再放夜郎毋乃太难堪至今成谜是你的籍贯陇西或山东，青莲乡或碎叶城不如归去归哪个故乡？凡你醉处，你说过，皆非他乡失
30、踪，是天才惟一的下场身后事，究竟你遁向何处？认你做谪仙，便更加佯狂用一只中了魔咒的小酒壶把自己藏起来，连太太都寻不到你怨长安城小而壶中天长在所有的诗里你都预言会突然水遁，或许就在明天只扁舟破浪，乱发当风而今，果然你失了踪树敌如林，世人皆欲杀肝硬化怎杀得死你？猿啼不住，杜二也苦劝你不住一回头囚窗下竟已白头七仙，五友，都救不了你了匡山给雾锁了，无路可入仍炉火未纯青，就半粒丹砂怎追蹑葛洪袖里的流霞？樽中月影，或许那才是你故乡常得你一生痴痴地仰望？而无论出门向西哭，向东哭长安却早已陷落这二十四万里的归程也不必惊动大鹏了，也无须招鹤只消把酒杯向半空一扔便旋成一只霍霍的飞碟诡绿的闪光愈转愈快接你回传说里去教学后记：李白评传： 他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上的云气；他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，在他的梦里，李白抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穷碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时，空毫无拘束地游行。
